Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок«Географическое положение и история открытий Северной Америки.» Урок по географии 7 класс«Материки и океаны»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок«Географическое положение и история открытий Северной Америки.» Урок по географии 7 класс«Материки и океаны»

библиотека
материалов


Тема урока: Географическое положение и история открытий Северной Америки.

Программа, используемая в работе - География 6-10. Е.М. Домогацких – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010 Количество часов в неделю – 2 . Количество часов в год – 68 .

Урок разработан к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.География: Материки и океаны: в 2 ч. Ч.2-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2009

Основные аспекты урока: урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на формирование коммуникативных, личностных, надпредметных УУД.

Основные педагогические технологии, используемые на уроке: технология проблемного обучения, ИКТ-технология.

Цель: сформировать знания об особенностях географического положения и истории открытий Северной Америки..

Задачи:

  1. определить особенности географического положения Северной Америки;

  2. изучить историю открытий материка;

  3. развитие основ картографической грамотности и использование карты для нахождения, использования и представления географической информации.

  4. определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

  5. продолжить формировать умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование.

  6. развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся;

  7. развивать способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

  8. взаимодействовать с людьми, работать в коллективе.

  9. осознавать ценность географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

  10. воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости её сохранения и рационального использования.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Оборудование: интерактивная доска или проектор с экраном, компьютер, атласы и контурные карты 7 класс, учебник Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.География: Материки и океаны: в 2 ч. Ч.2-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2009 , карточки с заданиями для групп, заготовка головного убора индейца.

Структура урока

1)этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;

2) этап актуализации и пробного учебного действия;

3) этап выявления места и причины затруднения;

4) этап построения проекта выхода из затруднения;

5) этап реализации построенного проекта;

6) этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;

7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

8) этап включения в систему знаний и повторения;

9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.






Ход урока

  1. Оргмомент

  2. Мотивация учебной деятельности.

Определите объекты по географическим координатам.

Географические координаты

описание

объект

700с.ш. 400з.д



по-датски - зеленая страна) открыта в X веке норманнскими викингами.

Гренландия



480с.ш. 550з.д.

В переводе с португальского означает «земледелец».

Ньюфаундленд

270с.ш. 820з. д.

в переводе с испанского «цветущий».

Флорида

200с.ш. 900з.д.

на языке местных индейцев значит «мы вас не понимаем» (так ответили первым европейцам, которые спросили: «Как называется эта Земля?»).

Юкатан

220с.ш. 800з.д.

название происходит от греческого слова «анти» - против, впереди, против материка. Оно утвердилось за островами с начала XVII века.

Антильские острова

540с.ш. 1600з.д.

произошло от алеутского слова, что значит «большая земля».

Аляска

300с.ш. 1150з.д.

(буквально «горячий горн») названа так потому, что летом здесь бывает очень высокая температура воздуха.

Калифорния

250с.ш. 900з.д.

Название залива связано с государством, которое, в свою очередь, названо по имени бога войны ацтеков - Мехитли.

Мексиканский залив

150с.ш 750з.д

море названо по имени индейцев карибов

Карибское море


Как связаны найденные объекты с темой нашего урока?

(изучаем новый материк – Северная Америка)

  1. Актуализация учебного действия

Откройте стр 83 учебника, как автор называет Северную Америку? (знакомый незнакомец).

Предлагаю выяснить, почему?

1 варианты: почему знакомый?

2 варианты: почему незнакомый?

( работа по учебнику стр. 84)

Молодцы!

Итак, приготовимся к встрече с новым материком. И конечно с индейцами. Будем надеяться, что наша встреча произойдет не тропе войны. Но на всякий случай надо прижать к груди левую руку, правую поднять, показать открытую пустую ладонь, и сказать: «Хау, вождь! Бледнолицые пришли с миром! Мы хотим узнать все о земле твоего племени!» И тогда суровый индеец спрячет свой верный томагавк, предложит нам место на обширной бизоньей шкуре возле своего костра, помолчит, глядя в огонь, и только потом начнет свой рассказ словами: «Это было давно…»

Вспомните, с чего мы начинаем изучение материка. ( с ГП и истории открытия) Запишите в тетради число и тему урока.

  1. Постановка учебной задачи

Вспомним термины необходимые для изучения этой темы.

Игра «Горячий стул»

  1. Географическое положение

  2. Параллель

  3. Меридиан

  4. Экватор

  5. Нулевой меридиан

  6. Северная широта

  7. Южная широта

  8. Восточная долгота

  9. Западная долгота

Географическое положение — «положение географического объекта относительно поверхности Земли, а также по отношению к другим объектам, с которыми он находится во взаимодействии

Параллель- условные линии проведенные параллельно экватору.

Меридиан – условные линии соединяющие полюса.

Экватор –условная линия, проведенная на одинаковом расстоянии от полюсов.

Нулевой меридиан – начальный меридиан

Северная широта- широта точки расположенной между экватором и Северным полюсом.

Южная широта- широта точки расположенной между экватором и Южным полюсом.

Восточная долгота- долгота точки расположенной к востоку от нулевого меридиана до 180 меридиана.

Западная долгота- долгота точки расположенной к западу от нулевого меридиана до 180 меридиана.

Что вы хотите узнать на уроке? Запишите цели, которые вы себе поставили. Риски.

  1. Открытие нового знания и первичное поэтапное закрепление.

Вспомните план определения ГП материка.

Сегодня мы изучим особенности ГП Северной Америки в форме игры «Аргументы и факты». Вам нужно подтвердить аргумент фактами. Работаем фронтально с картами атласа.


аргументы

факты

Северная Америка- северный материк.


Северная Америка- западный материк.


Большая часть материка лежит в умеренных широтах.


Материк вытянут с севера на юг.


Северная Америка- материк трех океанов.


Береговая линия сильно изрезана.


Климат разнообразен.


Первичное закрепление знаний:

Задание. Выбрать правильный ответ

Да

Нет

1

Пересекается экватором



2

Полностью лежит в западном полушарии



3

Омывается Индийским океаном



4

Дальше других материков заходит за северный полярный круг



5

От Евразии отделяется Беринговым проливом



6

Крайней северной точкой является мыс Принца Уэльского



7

Имеет самый большой остров



8

Северная Америка больше вытянута с севера на юг, чем с запада на восток



Вывод: Северная Америка располагается в двух полушариях: северном и западном, вытянута с севера на юг, омывается водами трех океанов, имеет сильно изрезанную береговую линию, разнообразный климат.


Физминутка


Вы обратили внимание: название темы содержит слово « открытие» во множественном числе. Это значит, Северную Америку открывали несколько раз?! Да, несколько раз. Кем же был открыт материк? Работа с учебником стр.88.

Первичное закрепление: отвечаем на вопросы.

Вывод:

Более тысячи лет назад первыми из европейцев на материке высадились викинги, но их поселения через некоторое время пришли в упадок и были разрушены.

Второе открытие материка совершил почти одновременно с Колумбом Дж.Кабот. Со стороны Тихого океана исследования и колонизацию материка вели русские путешественники и землепроходцы.


  1. Самостоятельная работа с проверкой ( по группам)

1 группа

Сравнение географического положения Северной Америки и Южной Америки

Черты сравнения

Северная Америка

Южная Америка

  1. Пересекается экватором



  1. Расположена в северном полушарии



  1. Расположена в южном полушарии



  1. Пересекается нулевым мередианом



  1. Расположен в западном полушарии



  1. Расположен в восточном полушарии



  1. Омывается водами Тихого океана



  1. Омывается водами Атлантического океана



  1. Омывается водами Северного Ледовитого океана



  1. Большая часть материка расположена в умеренных широтах



  1. Большая часть материка расположена в тропических широтах




2 группа

Совершите путешествие вокруг материка и выделите наиболее заметные элементы его берегов.

3 группа

Задание. Найдите на карте Северной Америки географические объекты, названные в честь мореплавателей и путешественников:

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ………..залив

Барроу Джон (1764-848гг., английский географ) - …………мыс

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870гг., русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ……….остров

Баффин Уильям (английский исследователь) - ……..море

Беринг Витус Ионассен (1681-1741гг., офицер русского флота, по национальности датчанин) - ……..пролив, море

Чириков Алексей Ильич (1703-1748гг., русский мореплаватель, капитан-командор) - ……..остров

Шелехов Григорий Иванович (1747-1795гг., русский купец-предприниматель) - …..пролив


4 группа

Составить синквейн о материке

  1. строка-тема синквейна, заключает в себе одно слово( обычно существительное)

  2. строка-два слова (прилагательные или причастия)

  3. строка-три глагола или деепричастия

  4. строка- личное отношение или обобщающая фраза

  5. строка-синоним


Пример


УРАЛ

МОГУЧИЙ, ПРЕКРАСНЫЙ

ПРОСТИРАЕТСЯ, БЕЖИТ, ВПАДАЕТ

ГЛАВНАЯ ВОДНАЯ АРТЕРИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

РЕКА

Повторим главное: стр 91.


  1. Северная Америка- третий по площади материк планеты. Она простирается от арктических широт почти до экватора. Наибольшую площадь материк имеет в умеренных широтах. Береговая линия сильно изрезана: много морей, заливов, полуостровов, островов.

  2. Более тысячи лет назад первыми из европейцев на материке высадились викинги, но их поселения через некоторое время пришли в упадок и были разрушены.

  3. Второе открытие материка совершил почти одновременно с Колумбом Дж.Кабот. Со стороны Тихого океана исследования и колонизацию материка вели русские путешественники и землепроходцы.





  1. Рефлексия и самооценка:

Листы самооценки

Вид задания

Знаю, умею, могу

  1. Определение географических координат


  1. Работа с текстом учебника «Знакомый незнакомец»


  1. Игра «Горячий стул»


  1. Игра «Аргументы и факты»


  1. Задание с выбором верного ответа «да» или «нет»


  1. Работа с текстом «История открытий»


  1. Работа по вопросам.


  1. Работа в группе по заданиям.



7-8 – отметка «5»

5-6- отметка «4»

3-4- отметка «3»

Все представляют головной убор индейца. Зачем индейцам нужны были перья? Оказывается их количество и размер в головном уборе несли вполне определенную информацию. Мы попрубуем соорудить головной убор Викэса – мудреца. Вначале урока вы поставили цели, если ваша цель выполнена прикрепите синее перо к. Если ваши риски не оправдались – розовое.

Рефлексия прием «БЛАГОДАРЮ»

В конце урока предложить каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.

Лучшему достается титул ВИКЭСА – мудреца. Вручается головной убор.


  1. Домашнее задание:

Параграф 42., контурная карта: номенклатура по ГП и береговой линии.

По желанию: 1. Составить список номенклатуры географический объектов названных в честь русских мореплавателей и первооткрывателей в Северной Америке;

2. Подготовить сообщение о русских мореплавателях и первооткрывателях в Северной Америке;


Северная Америка - волшебный материк,

Как много интересного он в себе таит:

На востоке - равнины, на западе - горы,

Есть там реки, моря и озёра.

Есть туманы, дожди и снега,

На севере - холод, на юге - жара.

Как много удивительного хранит эта земля:

Есть гейзеры, вулканы, свирепствуют торнадо,

Бушует Ниагара, всех удивляет Колорадо…



1 группа

Сравнение географического положения Северной Америки и Южной Америки

Черты сравнения

Северная Америка

Южная Америка

  1. Пересекается экватором



  1. Расположена в северном полушарии



  1. Расположена в южном полушарии



  1. Пересекается нулевым мередианом



  1. Расположен в западном полушарии



  1. Расположен в восточном полушарии



  1. Омывается водами Тихого океана



  1. Омывается водами Атлантического океана



  1. Омывается водами Северного Ледовитого океана



  1. Большая часть материка расположена в умеренных широтах



  1. Большая часть материка расположена в тропических широтах




2 группа

Совершите путешествие вокруг материка и выделите наиболее заметные элементы его берегов.

3 группа

Задание. Найдите на карте Северной Америки географические объекты, названные в честь мореплавателей и путешественников:

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ………..залив

Барроу Джон (1764-848гг., английский географ) - …………мыс

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870гг., русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ……….остров

Баффин Уильям (английский исследователь) - ……..море

Беринг Витус Ионассен (1681-1741гг., офицер русского флота, по национальности датчанин) - ……..пролив, море

Чириков Алексей Ильич (1703-1748гг., русский мореплаватель, капитан-командор) - ……..остров

Шелехов Григорий Иванович (1747-1795гг., русский купец-предприниматель) - …..пролив


4 группа

Составить синквейн о материке

  1. строка-тема синквейна, заключает в себе одно слово( обычно существительное)

  2. строка-два слова (прилагательные или причастия)

  3. строка-три глагола или деепричастия

  4. строка- личное отношение или обобщающая фраза

  5. строка-синоним


Пример

УРАЛ

МОГУЧИЙ, ПРЕКРАСНЫЙ

ПРОСТИРАЕТСЯ, БЕЖИТ, ВПАДАЕТ

ГЛАВНАЯ ВОДНАЯ АРТЕРИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

РЕКА


Краткое описание документа:

Урок разработан к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.География: Материки и океаны: в 2 ч. Ч.2-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2009 Программа, используемая в работе - География 6-10. Е.М. Домогацких – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010 Количество часов в неделю – 2 . Количество часов в год – 68 . Тип урока: Урок «открытия» нового знания.Основные аспекты урока: урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на формирование коммуникативных, личностных, надпредметных УУД.Основные педагогические технологии, используемые на уроке: технология проблемного обучения, ИКТ-технология.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров682
Номер материала 48010033042
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх