ПРИРОДНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ

Выберите документ из архива для просмотра:

задание на соответствие.doc презентация к уроку.ppt разработка урока.doc

Выбранный для просмотра документ задание на соответствие.doc

Найдите соответствие природная зона - описание

Экваториальные леса	Природная зона субтропического пояса. Мягкая дождливая зима, сухое и жаркое лето. Растения сохраняют некоторые приспособления для сокращения влаги: жесткие листья и колючки.
Саванны	Безлесные пространства, расположенные в субэкваториальном поясе. Зима – сухая (вся природа замирает), а летом идут дожди ( природа вся благоухает). В основном преобладает травянистая растительность. Из животных наиболее характерны копытные, хищные. Обитают слоны, жирафы, бегемоты, львы, гепарды
Тропические пустыни	Климат здесь очень жаркий и влажный. Эти леса – часто называют вечнозелеными, непроходимыми или джунглями. В этих лесах растут настолько густо деревья, Лианы, что солнечные лучи до земли не доходят. Здесь обитают огромное количество животных, змей, птиц и насекомых.
Жестколистные леса и кустарники	Климат жаркий и сухой. Растения и животные приспособились к жизни в этих условиях. Они имеют длинные корни, видоизмененные листья (колючки). Здесь растут кактусы, молочаи. Животные черепахи, тушканчики, антилопы, верблюды.
Пустыни и полупустыни умеренного пояса.	Называют холодными. Они похожи на тропические пустыни, но отличаются резким климатом. Лето жаркое, зимой возможны заморозки.
Степи	Сухой климат с жарким летом и холодной зимой. Огромные пространства покрыты травянистой, злаковой растительностью. Животный мир представлен грызунами (суслики, сурки, полевки) и охотящиеся на них мелкие хищники и птицы.
Леса	Холодный климат. Лето короткое, зима продолжительная холодная. Растительность представлена мелкими кустарничками (карликовая береза, полярная ива), мхами, лишайниками. Жители - выносливый северный олень, полярные совы, лемминги.
Тундры	Суровый климат. Даже летние температуры достигают не выше нуля. Животные приспособились жить и этих суровых условиях. Обитатели: тюлени, моржи, кайра, белый медведь.
Арктическая пустыня	Занимают большую часть умеренного пояса. В зависимости от климата формируются разные типы лесов. С юга на север по мере нарастания суровости климата сменяются широколиственные леса, смешанные и хвойные (тайга). Обитатели лесов – лисы, кабаны, волки, лоси, бурый медведь – хозяин тайги.

–

Скачать материал

Скачать материал "ПРИРОДНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

Скачать материал

Скачать материал "ПРИРОДНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

1
2 слайд

Дополните предложения:

2
1. Географическая оболочка – целая и ……… оболочка Земли, включающая………….
2. Большинство процессов, происходящих в географической оболочке происходят за счет энергии…….
3. Свойства географической оболочки………
4.Мощность географической оболочки составляет …….
5. Биосфера – это………

5- «5»
4- «4»
3- «3»
3 слайд

3
1. Географическая оболочка – целая и непрерывная оболочка Земли, включающая нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера.
2. Большинство процессов, происходящих в географической оболочке происходят за счет энергии Солнца.
3. Свойства географической оболочки: наличие жизни, целостность оболочки и наличие в ГО вещества в трех состояниях (жидком, твердом и газообразном),ритмичность.
4.Мощность географической оболочки составляет 55 км.
5. Биосфера – это оболочка Земли, которая населена живыми организмами и преобразуется ими
4 слайд

4
5 слайд

5
Тема:
Природные комплексы. Географическая зональность
6 слайд

6
ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС, КЛАССИФИКАЦИЯ ПК
ПРИРОДНАЯ ЗОНА. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ ПРИРОДНЫХ ЗОН НА ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ
3. ШИРОТНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ.
4. ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ.
5. ЗАКОН ПРИРОДНОЙ ЗОНАЛЬНОСТИ
План:
7 слайд

А
Многолетний режим погоды, характерный для данной территории это…
Т
М
И
К
Л
Кроссворд
8 слайд

А
Все неровности земной поверхности это…
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
Кроссворд
9 слайд

А
Это вещество может находиться в трех состояниях …
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Кроссворд
10 слайд

А
ТВЕРДЫЕ ВЕЩЕСТВА, ЗАЛЕГАЮЩИЕ К ЗЕМНОЙ КОРЕ …
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Г
О
Р
Н
Ы
Е
П
О
Р
О
Д
Ы
Кроссворд
11 слайд

А
Верхний плодородный слой Земли это…
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Г
О
Р
Н
Ы
Е
П
О
Р
О
Д
Ы
П
О
Ч
В
А
Кроссворд
12 слайд

А
ОРГАНИЗМЫ ПРОИЗВОДИТЕЛИ ЭТО…
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Г
О
Р
Н
Ы
Е
П
О
Р
О
Д
Ы
П
О
Ч
В
А
Р
А
С
Т
Е
Н
И
Я
Кроссворд
13 слайд

А
ОРГАНИЗМЫ ПОТРЕБИТЕЛИ ЭТО…
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Г
О
Р
Н
Ы
Е
П
О
Р
О
Д
Ы
П
О
Ч
В
А
Р
А
С
Т
Е
Н
И
Я
Ж
И
В
О
Т
Н
Ы
Е
Кроссворд
14 слайд

А
Т
М
И
К
Л
Р
Е
Е
Ь
Л
Ф
В
О
А
Д
Г
О
Р
Н
Ы
Е
П
О
Р
О
Д
Ы
П
О
Ч
В
А
Р
А
С
Т
Е
Н
И
Я
Ж
И
В
О
Т
Н
Ы
Е
П
Р
И
Р
О
Д
Н
Ы
Й
К
О
М
П
Л
Е
К
С
15 слайд

это территория с близкими условиями
температур, увлажнения, почв, рельефа,
горных пород; сходной растительностью,
животным миром.
15
Природный комплекс
16 слайд

лес, материк, город, океан, овраг, поля, залив,
горная система, фруктовый сад, пролив, озеро, парк, море
16
ЗАДАНИЕ:
Определите ПК суши, океана и антропогенные ПК
17 слайд

17
крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительности и животного мира.
Природная зона - это
18 слайд

18
………………………... комплекс, обладающий общностью…..................................... и увлажнения, ……………………….и животного мира.
Природная зона - это
19 слайд

19
Природные зоны закономерно изменяются от экватора к полюсам, по мере уменьшения солнечного тепла и неравномерного увлажнения.
Закон широтной зональности
20 слайд

Работа с текстом учебника стр.81-82
20
Вопросы:
Что такое высотная поясность?
Почему происходит смена высотных поясов?
В каких горах наибольшее количество высотных поясов,
в каких наименьшее? Почему?
21 слайд
22 слайд

Цветущие растения на субальпийском лугу
23 слайд

23
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:
24 слайд

24
Сформулируйте закон географической зональности.
Что такое природная зона?
Что такое высотная поясность?
В каких горах будет больше высотных поясов Уральских или Кавказ? Почему?

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
25 слайд

Закон географической зональности
Природные зоны
Высотные пояса
26 слайд

Выбранный для просмотра документ разработка урока.doc

«ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ»

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: сформировать представление о природной зональности и высотной поясности.

Задачи:

предметные: расширить и углубить знания о географической оболочке, объяснять проявление в природе Земли географической зональности и высотной поясности; содействовать пониманию взаимосвязей между компонентами природы в каждой природной зоне;

метапредметные: развивать навыки работы с учебником, умение работать с географической картой; продолжить развитие самостоятельности и познавательного интереса у обучающихся, умения анализировать, делать выводы;

личностные: воспитывать культуру умственного труда, содействовать экологическому воспитанию учащихся;

коммуникативные:формировать культуру общения и сотрудничества, совершенствовать рефлексивные умения учащихся, формировать положительную мотивацию к изучению предмета.

Оборудование и средства обучения: интерактивная доска «SMART Board », мультимедийный проектор, компьютер, принтер, презентация.

Термины и понятия: природная зона, природный комплекс, высотная поясность, широтная зональность

Планируемые результаты обучения: на основе полученных знаний

знать основные понятия по теме: «Природная зональность».

уметь объяснять причины смены природных зон, формулировать закон географической зональности;

уметь работать с картами атласа, контурной картой, показывать районы возникновения на карте;

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Перед тем, как перейти к изучению новой темы, проверим, как вы усвоили предыдущую тему. Вам нужно дополнить предложения. Запишите в них фамилию, имя и приступайте к работе. На выполнение заданий вам дается 4 минуты.

Время вышло, заканчиваем работу. А теперь поменяйтесь с соседом по парте работами, возьмите красные ручки проверьте друг друга и согласно критериям поставьте оценку.

Правильные ответы вы видите на экране

Поднимите руки те, кто выполнил задание на 5, на 4, на 3, на 2. Сдайте свои работы. С последних рядов передаем на первые ряды.

2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Прошу внимания на экран, посмотрите и подумайте какова тема нашего урока?

Откройте тетради и запишите тему урока:

СЛАЙД . Природная зональность

Как вы считаете, какова цель урока, что мы сегодня должны узнать и чему научиться?

Понятие «Природный комплекс».

Предлагаю решить кроссворд. В нем зашифрованы понятия, которые вы изучали на предыдущих уроках и которые послужат вам опорой для изучения нового материала. Читаем по очереди:

- многолетний режим погоды, характерный для данной территории (климат);

- все неровности земной поверхности (рельеф);

- может находиться в трех состояниях (вода);

- все вещества, залегающие к земной коре (горные породы);

- верхний плодородный слой (почва);

- организмы производители (растения);

- организмы потребители (животные).

- Климат, рельеф, воды, горные породы, почвы, растения и животные – это компоненты ПК.

- Давайте попробуем наглядно изобразить природный комплекс. ( Учитель предлагает протянуть ленты от разных компонентов друг другу)

Все эти компоненты взаимосвязаны, взаимодействуют? Как взаимодействуют Вода и горные породы? Н-р рельеф и климат? Растения и животные. Протяните друг другу ленты. У нас получился ПК. Попробуйте сформулировать это понятие?

ПК – ЭТО УЧАСТОК ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ, ГДЕ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ ПРИРОДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ

Природные комплексы подразделяются по происхождению: ПК суши, океана и антропогенные ПК.

Задание. На экране вы видите примеры ПК лес, материк, город, океан, овраг, поля, залив, горная система, фруктовый сад, пролив, озеро, парк, море). Внимательно прочтите, и распределите их по группам.

Одинаковы ли природные комплексы? Нет. Почему? Аргументируйте ответ.

Если да – поменяется ли ПК, если изменится климат и рельеф.

ПК подразделяются и по размерам: крупные, средние и мелкие.

Задание: на доске вы видите карточки с природными комплексами, поставьте их в порядке уменьшения площади

Планета

Материк

Равнина

Степь-пустыня-тундра

Степь пустыня тундра – это природные зоны, они находятся на одном уровне

Попробуем сформулировать понятие

ПРИРОДНАЯ ЗОНА

это крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительности и животного мира.

Выделите ключевые слова. А теперь запишите определение в т етрадь.

Как вы думаете, чем обусловлено образование природных зон на Земле? КЛИМАТ

Взгляните на климатическую карту мира: как изменяется климат?

Климат меняется от экватора к полюсам → меняется соотношение тепла и влаги → меняются почвы, растения и животные. Внешне ПЗ отличается характером растительности и называется по преобладающему в них типу растительности. Например, ПЗ смешанных лесов, экваториальные леса, пустыни.

- Как же размещаются ПЗ на суше? Для этого попутешествуем вдоль 20-ого меридиана восточной долготы. Но сначала вспомним климатические пояса от экватора к северу (запись в тетрадях).

- Начнем путешествие от экватора. На экваторе жарко и очень влажно → здесь формируются влажные экваториальные леса.

Задание: поработаем в парах. У вас на партах лежат информационные листы. Внимательно прочитайте текст и найдите ошибки в описании природных зон.

На интерактивной карте смотрим:

Климатические пояса Природные зоны

- экваториальный - влажные экваториальные леса

- субэкваториальный - саванны

- тропический - пустыни

- субтропический - жестколистные вечнозеленые леса

- умеренный - тайга, смешанные леса, широколиственные леса

- субарктический - тундра, лесотундра

- арктический - арктическая пустыня

-Итак, мы закончили наше путешествие. Попробуем сделать вывод. Что вы увидели в размещении природных зон? (размещение ПЗ находится в тесной связи с климатическими поясами. Как и климатические пояса ПЗ тоже сменяют друг друга к северу и югу от экватора в связи с уменьшением солнечного тепла и неравномерностью увлажнения)

- Смена ПЗ на равнинах от экватора к полюсам называется широтной зональностью. Зональность – это основная географическая закономерность.

3.2. Высотная поясность. На данном этапе мы поработаем с текстом учебника. Прочитайте текст учебника на стр.81 и выясните что такое высотная поясность, почему происходит смена высотных поясов в горах.

- Смена ПЗ происходит и в горах. Почему? (с высотой понижается температура и давление, до опред. Высоты увел-ся кол-во осадков).

- Смена ПЗ в горах называется высотной поясностью, так как, сменяя друг друга, ПЗ, как бы опоясывают горы на разных высотах. Смена ПЗ в горах происходит быстрее. Первый (нижний) пояс гор всегда соответствует природной зоне, в которой находится гора. Например, гора находится в тайге:

1. тайга;

2. горная тундра;

3. снега.

- Количество ПЗ от чего будет зависеть? (от высоты гор, от широты)

IV. Закрепление.

V. Домашнее задание.

- § 11,12

- перечислить и объяснить размещение ПЗ вдоль 40º с.ш. на материке Евразия с запада на восток.

Технологическая карта урока

УМК

Дата: 15.10.2013г.

Тема: Природная зональность

Класс: 7

Тип урока: комбинированный

Цель урока: способствовать формированию представлений о природных зонах

Задачи:

личностные: воспитывать культуру умственного труда;формировать культуру общения и сотрудничества, содействовать экологическому воспитанию учащихся; совершенствовать рефлексивные умения учащихся, формировать положительную мотивацию к изучению предмета;

Термины и понятия: природная зона, природный комплекс, высотная поясность, широтная зональность

Планируемые результаты обучения: на основе полученных знаний

знать основные понятия по теме: «Природная зональность».

уметь объяснять причины смены природных зон, формулировать закон географической зональности;

уметь работать с картами атласа, контурной картой, показывать районы возникновения на карте;

Скачать материал

Скачать материал "ПРИРОДНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Представленный материал является разработкой урока с презентацией по теме: « Природная зональность». Данный урок является центральным в разделе «Географическая оболочка». Тема изучается в курсе 7 класса.Цель данного урока: сформировать представление о природном комплексе, природной зональности и высотной поясности. Основные термины: географическая оболочка, природный комплекс, географическая зональность, высотная поясность.На уроке используются элементы следующих образовательных технологий и средств обучения: информационно-коммуникационные технологии, технология проблемно – диалогического обучения, здоровьесберегающие технологии. В течение урока учащиеся выполняют задания разных видов: разгадывают кроссворд, выполняют задание на соответствие, работают с картой природных зон и с текстом учебника.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 734 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

КИМ

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
2454
1

docx

Калейдоскоп знаний

30.03.2014
1525
0

pptx

Презентация «Узбекистан»

Рейтинг: 3 из 5

30.03.2014
41749
1534

zip

Развитие познавательной деятельности учащихся через технологию «кластери»

Рейтинг: 4 из 5

30.03.2014
2211
0

pptx

Презентация к уроку географии 7 класс «Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки»

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
11721
977

zip

Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках географии

30.03.2014
855
2

docx

Урок по географии для 9 коррекционного класса 8 вида «Узбекистан»

Рейтинг: 5 из 5

30.03.2014
2579
68

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.03.2014 6698
- RAR 29.5 мбайт
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Садыкова Айгюль Жаватовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Садыкова Айгюль Жаватовна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 55780
- Всего материалов: 17