МНОГОГРАННОСТЬ
ТВОРЧЕСТВА А.С. ПУШКИНА
Цель:
Обобщение
изученного по творчеству А.С. Пушкина.
Задачи:
1. показать сказочный и исторический мир, представленный
в произведениях поэта;
2. создать активные команды, работающие над проектами;
совершенствовать умение сбора информации о каком-либо объекте, явлении,
ознакомления с этой информацией, ее анализа и обобщения фактов;
3. развивать творческие способности учащихся;
нравственное и эстетическое воспитание.
ХОД
УРОКА
I.
Положительная
мотивация к уроку.
II.
Активизация
знаний к уроку.
Вступительное
слово учителя.
А.
С. Пушкин – когда произносишь это имя, в памяти сразу всплывают герои его
произведений: вдохновенный кудесник, вещий Олег… А пушкинское Лукоморье? Это
ведь целое сказочное царство, в котором кот ученый «сказку говорит». А умный,
смышлёный Балда учит нас «не гоняться за дешевизною», а быть трудолюбивым.
Стихи
Пушкина прекрасны!
Читаешь
их, и будто поднимают они тебя над землей, и видишь, чувствуешь все, о чем написал
поэт. Как много в них тепла, сердечности, золотистого цвета. Они звучат как
музыка. Недаром казахский поэт Жамбыл Жабаев говорил:
Из
песен твоих не забыть ни одной,
Ты,
Пушкин, народному сердцу родной,
Ты
в век наш врываешься музыкой слов,
Слияньем
зари, ароматом цветов.
А
сейчас давайте посмотрим, что вы знаете о Пушкине?
Тесты.
Демонстрируются на интерактивной доске
1.
А.
С. Пушкин родился:
А) В
Москве;
Б) В
Петербурге;
В) В
Рязани
2.
Пушкин
учился в лицее:
А) В
Михайловском;
Б) В Царском
селе;
В) В
Болдине
3.
Пушкин
соревновался в сочинении сказок:
А) с
Лермонтовым;
Б) с
Крыловым;
В) с
Жуковским
4.
На экзамене в лицее Пушкин читал стихотворение:
А)
Царское село;
Б)
история в Царском селе
В)
воспоминания в Царском селе
5.
Первым лицейским другом Пушкина был:
А)
А.Д. Ильичевский
Б)
Иван Пущин
В)
Н.В. Гоголь
6.
Источником для «Песни о вещем Олеге» послужили:
А)
древнерусские летописи;
Б)
русские народные сказки;
В)
исторические песни
7.
Олег был князем города:
А)
Суздаля;
Б) Москвы;
В) Киева
8.
Кто написал «Повесть временных лет»:
А)
Геродот;
Б) Святой
Лука;
В) Нестор
9.
У древних славян Перун – бог:
А)
грома и молнии;
Б) солнца;
В) войны
10.
Что предсказал кудесник князю Олегу:
А)
бедность и разорение;
Б) смерть
в бою;
В) смерть
от коня
А
теперь посмотрим, как вы знаете творчество А. С. Пушкина. Викторина «Восстанови
строку».
Демонстрируется на интерактивной доске
1. Из
_______леса навcтречу ему
Идет
_______ кудесник.
2. Досветла
все у него _______.
Лошадь
запряжёт, полосу вспашет,
Печь
затопит, все заготовит, закупит,
Яичко
испечет да сам и _________.
3. Настали
святки. То-то радость!
Гадает
______ младость,
Которой
ничего не жаль,
Перед
которой _____ даль.
4. У
Лукоморья дуб зеленый
Златая
цепь на дубе том
И днем и
ночью _____ ученый
Все ходит
по цепи кругом.
5. Там лес и
дол ________ полны
Там о заре
прихлынут волны
На брег
песчаный и _____.
6. Волхвы не
боятся могучих владык,
А ______
дар им не нужен;
Правдив и
свободен из ______ язык
И с волей
_______дружен.
7. А Балда
наделал такого шуму,
Что все
море смутилось
И волнами
так и ___________.
4.
Ребята,
посмотрите, какая чудесная иллюстрация у нас на доске. К какому она
произведению?
Давайте
сорвем листочки со сказочного дуба, они, наверное, тоже волшебные.
Конкурс «Отгадай
предмет».
1. С помощью
этого предмета, имеющего свойство говорить, царица злая узнала, что не она «на
свете всех милее, всех румяней и белее».
2. Этот
предмет Чернавка бросила царевне, он стал причиной ее смерти.
3. Сюда
посадили князя Гвидона с матерью, прежде чем бросить в море.
4. Именно это
сияло во лбу Царевны-лебеди.
5. Именно его
Балда назвал своим младшим братцем.
6. Именно это
крутил Балда в море.
5.
Защита
проектов.
Ребята, сегодня вы будете защищать проекты по
творчеству А. С. Пушкина. Два проекта у нас информационных, а один творческий.
Проект «Дела давно
минувших дней, преданья старины глубокой».
Его
защищают историографы и литературоведы.
-
как же создавались летописи?
Литературовед. Представьте
себе полутемную сырую келью с единственным узким окном, затянутым бычьим
пузырем. За столом сидит самый грамотный и уважаемый человек – летописец. Весь
день он занят тем, что записывает самые важные события своего времени. Одна из
древнейших летописей, дошедших до нас, - «Повесть временных лет». Она
рассказывает о создании государства Киевская Русь, о борьбе славян с
кочевниками.
Историограф. Киев стал
центром государства «Киевская Русь. Правил этим государством князь Олег. Он
правил 33 года много славных дел успел он совершить. В 911 году, согласно
летописи, Олег совершает поход на Царь- град, столицу греков. Он велит вытащить
корабли на сушу, поставить их на колеса и поднять паруса. Видя, как на их город
по суше движутся корабли, греки испугались и в ужасе согласились платить любую
дань. Они выносят в знак гостеприимства отравленные пищу и вино, но Олег не
принимает угощения, догадавшись, что оно отравлено. С того времени прозвали
Олега вещим (мудрым)».
Литературовед: Фрагмент
из летописи: «И вспомнил Олег коня своего».
Литературовед: Кластеры
«Князь Олег», «Кудесник».
Работа
с классом. Диаграмма Венна.
1.
Найдите описание князя Олега в песне.
2.
Найдите описание кудесника.
3.
Найдите сцену прощания с конем.
Давайте
сравним летописный источник и произведение Пушкина: что в них общего и чем они
отличаются?
|
1.Об
Олеге говорится кратко, сухо
|
1.Предсказание
кудесника
|
1.Как
бы зрительно видим князя Олега и кудесника, понимаем их характеры
|
|
2.Нет
прощания с конем
|
2.Смерть
князя Олега от своего коня
|
2.Узнаем,
как Олег любил своего коня
|
-
Ребята, а почему князь Олег все же расстается с конем, хотя так его любил и он
был ему дорог?
Проект
2. «Свой и чужой мир в «Прологе» А. С. Пушкина».
В «Прологе» Пушкину удалось художественно воссоздать
самый дух народной сказки. Он дает как бы художественное исследование волшебной
сказки.
Перед
нами «свой» и «чужой» мир. Мы его изобразили в виде иллюстрации. Как и положено
в волшебной сказке граница между мирами проходит через лес. На границе стоит
избушка Бабы-Яги. В «чужой» мир мы поместили русалку, лешего, колдуна, Бабу-Ягу
со ступой, Кащея. В «свой» мир – королевича, богатыря, царевну. Кота мы
поместили на границе миров, потому что кот – это естественное существо, но
Пушкин наделил его способностью «заводить песнь» и «говорить сказку», поэтому
его хвостик свешивается в «чужой» мир. Нормальные коты не могут ни того, ни
другого. «Тридцать витязей прекрасных» во времена Пушкина были бы, конечно же,
в «чужом» мире. Но с того времени наука шагнула далеко вперед, теперь появились
подводные лодки, акваланги, и длительное пребывание под водой уже не кажется
чудом. Поэтому «тридцать витязей» вместе с «дядькой морским» мы поместили в
«свой» мир.
7.Мультипликация.
Ребята. Мы попробовали с вами составить киносценарий и
увидели, какая это длительная и кропотливая работа. Надо продумать каждый жест,
каждое выражение лица. У нас мало времени на уроке, поэтому мы поработаем
только с первым и последним эпизодом.
Ваша
задача – озвучить кадры мультфильма.
(Слайды
с иллюстрациями)
1.
Идет
поп. Выражение лица Жил- был поп, толоконный лоб.
самодовольное.
Идет важно, Пошел поп по базару.
поглядывает по
сторонам. Посмотреть кой-какого товару.
2.
Лицо
крупным планом. стр. 118
На лице выражение
собственной
значительности.
3.
Навстречу
идет Балда. Навстречу ему Балда
Шагает, беспечно
поглядывая Идет, сам не зная куда.
по сторонам.
4.
Наталкивается
на попа.
Последний
эпизод.
5.
Идет
Балда с мешком за плечами, Идет Балда покрякивает,
сгибается под его
тяжестью. а поп, завидя Балду, вскакивает,
6.
Поп
увидел Балду, спрятался за попадью прячется,
за попадью.
Со страху корячится.
7.
Крупным
планом лицо попа. Балда тут его отыскал,
Глаза выпучены. На
лице оброк дал.
выражение ужаса. Платы
требовать стал.
8.
Бедный
поп подставил лоб: .
На лице по-
прежнему выражение
ужаса. Балда
сделал первый
щелчок.
9.
Поп
подпрыгнул до потолка. С первого щелчка
10.
Крупным
планом – рука прыгнул поп до потолка.
Балды, готовящегося
дать второй
щелчок.
11.
Поп
зажмурил глаза.
Опять крупным
планом рука Со второго щелчка
Балды. Лишился
поп языка.
12.
Поп
сидящий на полу с
откушенным языком.
Опять крупным
планом рука Балды.
13.
Поп
уползает на А с третьего щелчка
четвереньках вышибло
ум у старика.
14.
Балда
укоризненно А Балда приговаривал с укоризной:
смотрит ему вслед. «Не
гонялся бы ты поп за дешевизной»
8.Ребята
представляют третий проект.
Инсценирование
отрывка из сказки.
9.Палитра
настроения.
Ребята, подойдите к доске и залейте экран тем цветом, который соответствует
вашему настроению
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.