|
№ урока п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дано
факт.
|
Кор-ка
|
|
Введение – 1 час
|
|
1
|
Введение. Искусство слова.
|
1
|
|
|
|
|
Народные песни – 2 часа
|
|
2
|
УНТ. Исторические песни.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Лирические песни.
|
1
|
|
|
|
|
Древнерусская литература – 2 часа
|
|
4
|
Русская старина. Житийная литература.
Житие Сергия Радонежского.
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Житие протопопа Аввакума.
|
1
|
|
|
|
|
Русская литература XIX - начала XX века
А.С. Пушкин – 11 часов
|
|
6
|
А.С. Пушкин. Тематика, содержание и жанр
повести «Капитанская дочка».
|
1
|
|
|
|
|
7-8
|
Крушение иллюзий. На пути к познанию жизни
(главы I-IV).
|
2
|
|
|
|
|
9-11
|
Сильное и благое потрясение (главы VI-XII).
|
3
|
|
|
|
|
12
|
В конце восстания. Финал (главы XIII-XIV.)
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Беседа по всей повести, выводы о ее
своеобразии
и значении.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Р.Р. Обучение
сочинению по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Внеклассное чтение. А.С.Пушкин. «Метель».
|
1
|
|
|
|
|
16
|
Р.Р. Анализ сочинения.
|
1
|
|
|
|
|
М.Ю. Лермонтов – 6 часов
|
|
17
|
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба.
Кавказ в жизни и творчестве поэта.
|
1
|
|
|
|
|
18
|
Тема тюрьмы в лирике Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
|
19
|
«Мцыри». История создания поэмы, тема и идея
произведения, значение эпиграфа. Композиция.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Образ Мцыри в поэме.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Своеобразие поэмы «Мцыри».
«Мцыри» как романтическая поэма.
|
1
|
|
|
|
|
22
|
Р.Р. Обучающее
сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
|
1
|
|
|
|
|
Н.В. Гоголь – 8 часов
|
|
23
|
Н.В.Гоголь – писатель – сатирик. Идейный
замысел
и особенность композиции комедии «Ревизор».
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Разоблачение нравственных и социальных
пороков чиновничества в комедии «Ревизор» (1 действие).
|
1
|
|
|
|
|
25
|
Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Гоголя
в создании образа Хлестакова (2 действие).
|
1
|
|
|
|
|
26
|
3 действие как кульминация миражной интриги.
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Чиновники на приеме у ревизора (4 действие).
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Финал комедии, ее идейно-композиционное
значение.
|
1
|
|
|
|
|
29
|
Итоги работы над образами городничего
и Хлестакова. Что такое хлестаковщина?
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Р.Р. Подготовка к
домашнему сочинению
о городничем или о
Хлестакове.
Общественное и литературное значение комедии.
|
1
|
|
|
|
|
И.С. Тургенев – 4 часа
|
|
31
|
И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество.
Автобиографический характер повести «Ася».
|
1
|
|
|
|
|
32
|
История любви как основа сюжета повести.
Мастерство пейзажных зарисовок.
Образ героя-повествователя.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Роль 16-й главы в повести И.С. Тургенева
«Ася».
|
1
|
|
|
|
|
34
|
«Тургеневская» девушка в повести. Образ Аси.
Психологизм и лиризм писателя.
|
1
|
|
|
|
|
Л.Н. Толстой – 4 часа
|
|
35
|
Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя.
|
1
|
|
|
|
|
36
|
«После бала». Контраст как прием,
раскрывающий идею рассказа.
|
1
|
|
|
|
|
37
|
Автор и рассказчик в произведении. Моральная
ответственность человека за все происходящее.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
Р.Р.Сочинение по
рассказу Л.Н. Толстого
«После бала»
|
1
|
|
|
|
|
В.Г. Короленко – 3 часа
|
|
39
|
Этапы жизненного пути В.Г.Короленко.
История создания очерка «Парадокс».
|
1
|
|
|
|
|
40
|
Проблема смысла жизни и назначения человека
в очерке «Парадокс».
|
1
|
|
|
|
|
41
|
Поэтическая миниатюра «Огоньки», утверждающая
веру в светлые начала жизни.
|
1
|
|
|
|
|
М.Горький – 5 часов
|
|
42
|
Личность М.Горького. История создания
рассказа «Челкаш». Чтение и разбор вступительной части рассказа.
|
1
|
|
|
|
|
43
|
Анализ рассказа по главам.
|
1
|
|
|
|
|
44
|
«Песня о Соколе». Роль пейзажа в
произведении.
|
1
|
|
|
|
|
45
|
В чем смысл человеческой жизни?
Противопоставление Ужа и Сокола.
Идейное своеобразие «Песни о Соколе».
|
1
|
|
|
|
|
46
|
М.Горький. «Ма-аленькая…».
Идейно-композиционное своеобразие рассказа.
|
1
|
|
|
|
|
Литература XX века.
К.Г. Паустовский – 2 часа
|
|
47
|
К.Г. Паустовский. Слово о писателе.
«Телеграмма». Авторская позиция. История создания рассказа, его композиция.
|
1
|
|
|
|
|
48
|
Отношение Насти к матери. Смысл названия
рассказа.
|
1
|
|
|
|
|
Н.А. Заболоцкий – 2 часа
|
|
49
|
Н.А. Заболоцкий. Личность поэта.
Знакомство с лирикой.
|
1
|
|
|
|
|
50
|
Человек и природа в лирике Н.Заболоцкого.
|
1
|
|
|
|
|
В.М. Шукшин – 5 часов
|
|
51
|
В.М. Шукшин. Личность писателя. «Чудики»
в рассказах «Чудик», «Микроскоп», «Обида».
|
1
|
|
|
|
|
52
|
Мир детства в рассказах Шукшина: «Дядя
Ермолай», «Далекие зимние вечера», «Рыжий», «Самолет»,
«Из детских лет Ивана Попова», «Первое
знакомство с городом».
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Тема храма в рассказах «Мастер», «Крепкий
мужик».
|
1
|
|
|
|
|
54
|
Люди и «волки» в рассказах Шукшина.
|
1
|
|
|
|
|
55
|
Р.Р. Домашнее
сочинение по рассказам
В.М. Шукшина.
|
1
|
|
|
|
|
Н.М. Рубцов – 3 часа
|
|
56
|
Н.М. Рубцов. Личность, судьба и творчество
поэта.
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Своеобразие поэзии Н.Рубцова.
|
1
|
|
|
|
|
58
|
Чтение и обсуждение стихотворений Н.Рубцова.
|
1
|
|
|
|
|
А.Т. Твардовский – 5 часов
|
|
59
|
А.Т. Твардовский-поэт-гражданин. История
создания поэмы «Василий Теркин»
|
1
|
|
|
|
|
60
|
Идейно-художественное своеобразие поэмы.
Анализ главы «Переправа».
|
1
|
|
|
|
|
61
|
Трагические, героические и комические сцены
в поэме.
|
1
|
|
|
|
|
62
|
Характеристика Теркина.
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Автор и его герой в поэме.
|
1
|
|
|
|
|
У.Шекспир – 6 часов
|
|
64
|
У.Шекспир. Писатель и его время.
|
1
|
|
|
|
|
65
|
Сонеты Шекспира
(48,66,76,77,90,104,120,130,146,147).
|
1
|
|
|
|
|
66
-67
|
Трагедия «Ромео и Джульетта».
Конфликт живого чувства и семейной вражды.
|
2
|
|
|
|
|
68-69
|
Сила чувств влюблённых, их преданность друг
другу.
|
2
|
|
|
|
|
70
|
Итоговый урок. Систематизация и обобщение
изученного за год.
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.