444764
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка «Написание дефиса в наречиях»

Урок русского языка «Написание дефиса в наречиях»

библиотека
материалов

Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях.


Тип урока: урок объяснение нового материала.


Цели урока:

  1. образовательные:

- повторение орфограммы, связанные с правописанием наречий («Буквы О и А на конце наречий», «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий», «правописание Н и НН в наречиях»);

- повторение написание прилагательных, местоимений с дефисом;

- объяснение нового материала «Дефис между частями слова в наречиях»;

- формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях.


  1. воспитательные:

- воспитание любви к русскому языку,

- формирование навыков контроля и самоконтроля,


  1. развивающие:

- развития умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;

- развитие творческих способностей учащихся;

- развитие умения аргументировать, доказывать.


Оборудование урока:

  1. Доска, мел

  2. Компьютер, мультимедийный проект, экран.

  3. Учебник «Русский язык 7 класс». Авторы: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

  4. Рабочие тетради.


Методы контроля учебной деятельности на данном уроке:

  1. Устный и письменный.

  2. Фронтальный, групповой, индивидуальный.


Ход урока.


  1. Организационный этап

А) подготовка учащихся к работе на уроке;

Б) взаимное приветствие учителя и учащихся.


  1. Этап повторения ранее изученного.

  1. Опрос с помощью мультимедийной презентации (Приложение №1)

На этом этапе проверяются усвоенные учащимися ранее орфограммы правописания наречий: «Буквы О и А на конце наречий», «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий», «Правописание Н и НН в наречиях». Работа проводится в форме теста – выбери букву.


Сначала – буква А на конце наречия, так как приставка С;


Направо – буква О на конце наречия , так как приставка НА;


Блестяще – буква Е после шипящей, на нее на падает ударение;


Горячо – буква О после шипящих на конце наречий, на нее падает

ударение;


Изредка – пишем суффикс А, так как приставка ИЗ;


Говорил путано – в наречии пишем букву Н, от прилагательного

путаный.

Толкнул нечаянно – пишем НН, так как образовалось суффиксальным способом от прилагательного.


Слушал внимательно – пишем О, так как образовалось суффиксальным способом от прилагательного внимательный


Досрочно – пишем О, так как приставка ДО, от прил. с приставкой


3. Вопрос классу:


- Как вы думаете кто написал эту картину?

- Как она называется?

В результате правильного ответа на экране появляется репродукция картины Василия Дмитриевича Поленова «Заросший пруд» (1879)


4.Объяснение нового материала.


В курсе 6 класса вам уже два раза приходилось сталкиваться с правилами употребления дефиса между частями слова:


1. когда вы изучали неопределенные местоимения, например кто –нибудь, кое – кто;


2. и написание сложных прилагательных, например сине – зеленый.

В этой части урока речь пойдет о наречиях, которые пишутся через дефис.




  1. Объяснение нового материала. Попробуем поработать творчески (Приложение 2)

Перед вами слова По – летнему по - лисьи

По – зимнему по - медвежьи

По – старому по – заячьи


- Попробуйте сами ответить, когда наречия будут писаться через дефис?


Если в наречии есть приставка ПО и суффиксы ОМУ, ЕМУ, И – наречие пишется через дефис. Это первый пункт правила. Давайте запишем его в виде схемы: ПО - …ОМУ (ЕМУ);


- Посмотрим на следующие слова;

Во – первых

Во – вторых

В – пятых

В – третьих


- Давайте попробуем вывести еще один пункт правила, когда еще наречия пишутся через дефис.


Если в наречиях есть приставки В ВО и суффиксы ИХ.ЫХ, то наречие будем писать через дефис.


Запишем это схемой ВО - …ЫХ (ИХ)

В - … ЫХ,(ИХ


- Посмотрим на следующие слова:

Кое – где

Кое – как

Кое – куда


Ответьте, когда будем в наречиях писать дефис.


Если в наречиях есть приставка КОЕ, то наречие пишется через дефис.


Допишем схему КОЕ - …


- И еще рассмотрим слова:

Когда – то

Откуда – нибудь

Где – либо

И последний пункт правила: если в наречии есть суффиксы ТО. ЛИБО, НИБУДЬ, то оно тоже пишется через дефис.

И построим еще одну схему.

- ТО

- ЛИБО

- НИБУДЬ



Вот вы сами вывели новое правило, записали его в схеме, а теперь давайте прочитаем учебник стр. 99 Читаем правило. И сразу такое задание:

- Найдите пункт, который мы с вами не рассмотрели. (Это написание сложных наречий). Если наречие сложное, то будем его тоже писать через дефис.


6, Давайте закрепим правило. Выполним упражнение № 220.


7.Теперь давайте рассмотрим некоторые трудности, которые могут нам встретиться. Запишем два словосочетания:


Поступить (как?) по-боевому


По (какому?) боевому пути.


- Как вы думаете, почему в первом словосочетании мы слово по – боевому написали через дефис, а во втором – раздельно?. Обратим внимание на вопросы, которые мы задаем. Значит, в первом случае перед нами – наречие, во втором – прилагательное.


8.Есть в русском языке интересные слова, которые просто надо запомнить. Давайте их прочитаем и запишем.

Точь – в –точь

Бок о бок

н

9. А теперь давайте вернемся к репродукции картины Поленова.

Перед вами слова, которые могут быть для вас подсказкой, но вы можете придумать и свои слова, составьте словосочетания или предложения по этой картине, используя наречия, в которых пишется дефис.



Вывод урока:

- С какой темой мы сегодня познакомились на уроке?

- Повторим, когда пишется дефис в наречиях?

Выставление оценок за урок

Домашнее задание: выполнить упражнение № 222, 223.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока содержит элементы разноуровневой технологии обучения, при которой каждый ученик сознательно выбирает задание по своим возможностям. Лингвистическая работа по репродукции картины дает возможность школьникам правильно писать слова у указанной орфограммой.Различные приемы и методы обучения направлены на формирования грамотного письма учащихся. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности при проведении разного вида работ. Данный урок может быть использован на уроках русского языка в седьмом классе.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.