Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях.
Тип урока: урок объяснение нового материала.
Цели урока:
1)
образовательные:
- повторение орфограммы, связанные с правописанием наречий («Буквы О и
А на конце наречий», «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий»,
«правописание Н и НН в наречиях»);
- повторение написание прилагательных, местоимений с дефисом;
- объяснение нового материала «Дефис между частями слова в наречиях»;
- формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях.
2)
воспитательные:
- воспитание любви к русскому языку,
- формирование навыков контроля и самоконтроля,
3)
развивающие:
- развития умения логически излагать свои мысли, используя литературный
язык;
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие умения аргументировать, доказывать.
Оборудование урока:
1.
Доска, мел
2.
Компьютер, мультимедийный
проект, экран.
3.
Учебник «Русский язык 7
класс». Авторы: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
4.
Рабочие тетради.
Методы контроля учебной деятельности на данном уроке:
1.
Устный и письменный.
2.
Фронтальный, групповой,
индивидуальный.
Ход урока.
1.
Организационный этап
2.
А) подготовка учащихся к работе на уроке;
Б) взаимное приветствие учителя и учащихся.
3.
Этап повторения ранее
изученного.
1.
Опрос с помощью
мультимедийной презентации (Приложение №1)
На этом этапе проверяются усвоенные учащимися ранее орфограммы
правописания наречий: «Буквы О и А на конце наречий», «Буквы О и Е после
шипящих на конце наречий», «Правописание Н и НН в наречиях». Работа проводится
в форме теста – выбери букву.
Сначала – буква А на конце наречия, так как приставка С;
Направо – буква О на конце наречия , так как приставка НА;
Блестяще – буква Е после шипящей, на нее на падает ударение;
Горячо – буква О после шипящих на конце наречий, на нее падает
ударение;
Изредка – пишем суффикс А, так как приставка ИЗ;
Говорил путано – в наречии пишем букву Н, от прилагательного
путаный.
Толкнул нечаянно – пишем НН, так как образовалось суффиксальным
способом от прилагательного.
Слушал внимательно – пишем О, так как образовалось суффиксальным
способом от прилагательного внимательный
Досрочно – пишем О, так как приставка ДО, от прил. с приставкой
3. Вопрос классу:
- Как
вы думаете кто написал эту картину?
-
Как она называется?
В результате правильного ответа на экране появляется репродукция
картины Василия Дмитриевича Поленова «Заросший пруд» (1879)
4.Объяснение нового материала.
В курсе 6 класса вам уже два раза приходилось сталкиваться с
правилами употребления дефиса между частями слова:
1. когда вы изучали неопределенные местоимения, например кто –нибудь,
кое – кто;
2. и написание сложных прилагательных, например сине – зеленый.
В этой части урока речь пойдет о наречиях, которые пишутся через
дефис.
5.
Объяснение нового
материала. Попробуем поработать творчески (Приложение 2)
6.
Перед вами слова По – летнему по - лисьи
По – зимнему по
- медвежьи
По – старому
по – заячьи
- Попробуйте сами ответить, когда наречия будут писаться через
дефис?
Если в наречии есть приставка ПО и суффиксы ОМУ, ЕМУ, И –
наречие пишется через дефис. Это первый пункт правила. Давайте запишем его в
виде схемы: ПО - …ОМУ (ЕМУ);
- Посмотрим на следующие слова;
Во – первых
Во – вторых
В – пятых
В – третьих
- Давайте попробуем вывести еще один пункт правила, когда еще
наречия пишутся через дефис.
Если в наречиях есть приставки В ВО и суффиксы ИХ.ЫХ, то
наречие будем писать через дефис.
Запишем это схемой ВО - …ЫХ (ИХ)
В
- … ЫХ,(ИХ
- Посмотрим на следующие слова:
Кое – где
Кое – как
Кое – куда
Ответьте, когда будем в наречиях писать дефис.
Если в наречиях есть приставка КОЕ, то наречие пишется через
дефис.
Допишем схему КОЕ - …
- И еще рассмотрим слова:
Когда – то
Откуда – нибудь
Где – либо
И последний пункт правила: если в наречии есть суффиксы ТО.
ЛИБО, НИБУДЬ, то оно тоже пишется через дефис.
И построим еще одну схему.
…- ТО
…- ЛИБО
…- НИБУДЬ
Вот вы сами вывели новое правило, записали его в схеме, а теперь
давайте прочитаем учебник стр. 99 Читаем правило. И сразу такое задание:
- Найдите пункт, который мы с вами не рассмотрели. (Это
написание сложных наречий). Если наречие сложное, то будем его тоже писать
через дефис.
6, Давайте закрепим правило. Выполним упражнение № 220.
7.Теперь давайте рассмотрим некоторые трудности, которые могут нам
встретиться. Запишем два словосочетания:
Поступить (как?) по-боевому
По (какому?) боевому пути.
- Как вы думаете, почему в первом словосочетании мы слово по – боевому
написали через дефис, а во втором – раздельно?. Обратим внимание на вопросы,
которые мы задаем. Значит, в первом случае перед нами – наречие, во втором –
прилагательное.
8.Есть в русском языке интересные слова, которые просто надо
запомнить. Давайте их прочитаем и запишем.
Точь – в –точь
Бок о бок
н
9. А
теперь давайте вернемся к репродукции картины Поленова.
Перед вами слова, которые могут быть для вас подсказкой, но вы можете
придумать и свои слова, составьте словосочетания или предложения по этой
картине, используя наречия, в которых пишется дефис.
Вывод
урока:
- С какой темой мы сегодня познакомились на уроке?
- Повторим, когда пишется дефис в наречиях?
Выставление оценок за урок
Домашнее задание: выполнить упражнение № 222, 223.
![Звук [о]. Буквы О, о.](https://img.infourok.ru/is07/img/01c4-00069173-fa7648d2-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.