Тема урока:  Дефис между частями слова в наречиях.

Тип урока: урок объяснение нового материала.

Цели урока:

1)    образовательные:

- повторение орфограммы, связанные с правописанием наречий («Буквы О и А на конце наречий», «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий», «правописание Н и НН в наречиях»);

- повторение написание прилагательных, местоимений с дефисом;

- объяснение нового материала «Дефис между частями слова в наречиях»;

- формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях.

2)    воспитательные:

- воспитание любви к русскому языку,

- формирование навыков контроля и самоконтроля,

3)    развивающие:

- развития умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;

- развитие творческих способностей учащихся;

- развитие умения аргументировать, доказывать.

Оборудование урока:

1.     Доска, мел

2.     Компьютер, мультимедийный проект, экран.

3.     Учебник «Русский язык 7 класс». Авторы: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

4.     Рабочие тетради.

Методы контроля учебной деятельности на данном уроке:

1.     Устный и письменный.

2.     Фронтальный, групповой, индивидуальный.

                                    Ход урока.

1.     Организационный этап

2.      

А) подготовка учащихся к работе на уроке;

Б) взаимное приветствие учителя и учащихся.

3.     Этап повторения ранее изученного.

1.     Опрос с помощью мультимедийной презентации (Приложение №1)

На этом этапе проверяются усвоенные учащимися ранее орфограммы правописания наречий: «Буквы О и А на конце наречий», «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий»,  «Правописание Н и НН в наречиях». Работа проводится в форме теста – выбери букву.

Сначала – буква А на конце наречия, так как приставка С;

Направо – буква О на конце наречия , так как приставка НА;

Блестяще – буква Е после шипящей, на нее на падает ударение;

Горячо – буква О после шипящих на конце наречий, на нее падает  

                 ударение;

Изредка – пишем суффикс А, так как приставка ИЗ;

Говорил путано – в наречии пишем букву Н, от прилагательного

                               путаный.

Толкнул нечаянно –  пишем НН, так как образовалось суффиксальным способом от прилагательного.

Слушал внимательно – пишем О, так как образовалось суффиксальным способом от прилагательного внимательный

Досрочно – пишем О, так как приставка ДО, от прил. с приставкой

3. Вопрос классу:

- Как вы думаете кто написал эту картину?

- Как она называется?

      В результате правильного ответа на экране появляется репродукция картины Василия Дмитриевича Поленова  «Заросший пруд» (1879)

4.Объяснение нового материала.

       В курсе 6 класса вам уже два раза приходилось сталкиваться с правилами употребления дефиса между частями слова:

1. когда вы изучали неопределенные местоимения, например кто –нибудь, кое – кто;

2. и написание сложных прилагательных, например сине – зеленый.

     В этой части урока речь пойдет о наречиях, которые пишутся через дефис.

5.     Объяснение нового материала. Попробуем поработать творчески  (Приложение 2)

6.      

         Перед вами слова  По – летнему                по - лисьи

                                         По – зимнему                по - медвежьи

                                         По – старому                 по – заячьи

        - Попробуйте сами ответить, когда наречия будут писаться через дефис?

         Если в наречии есть приставка ПО и суффиксы  ОМУ, ЕМУ, И – наречие пишется через дефис. Это первый пункт правила. Давайте запишем его в виде схемы: ПО - …ОМУ (ЕМУ);

         - Посмотрим на следующие слова;

                          Во – первых

                          Во – вторых

                          В – пятых

                          В – третьих

       - Давайте попробуем вывести еще один пункт правила, когда еще наречия пишутся через дефис.

          Если в наречиях есть приставки В ВО и суффиксы ИХ.ЫХ, то наречие будем писать через дефис.

              Запишем это схемой ВО - …ЫХ (ИХ)

                                                    В - …   ЫХ,(ИХ

          - Посмотрим на следующие слова:

             Кое – где

             Кое – как

             Кое – куда

         Ответьте, когда будем в наречиях писать дефис.

          Если в наречиях есть приставка КОЕ, то наречие пишется через дефис.

          Допишем схему КОЕ - …

  - И еще рассмотрим слова:

             Когда – то

             Откуда – нибудь

             Где – либо

        И последний пункт правила: если в наречии есть суффиксы ТО. ЛИБО, НИБУДЬ, то оно тоже пишется через дефис.

           И построим еще одну схему.

             …- ТО

            …- ЛИБО

            …- НИБУДЬ

    Вот вы сами вывели новое правило, записали его в схеме, а теперь давайте прочитаем учебник стр. 99 Читаем правило. И сразу такое задание:

 - Найдите пункт, который мы с вами не рассмотрели. (Это написание сложных наречий). Если наречие сложное, то будем его тоже писать через дефис.

6, Давайте закрепим правило. Выполним упражнение № 220.

7.Теперь давайте рассмотрим некоторые трудности, которые могут нам встретиться. Запишем два словосочетания:

 Поступить (как?) по-боевому

По (какому?) боевому пути.

- Как вы думаете, почему в первом словосочетании мы слово по – боевому написали через дефис, а  во втором – раздельно?. Обратим внимание на вопросы, которые мы задаем. Значит, в первом случае перед нами – наречие, во втором – прилагательное.

8.Есть в русском языке интересные слова, которые просто надо запомнить. Давайте их прочитаем и запишем.

Точь – в –точь

Бок о бок

н

9. А теперь давайте вернемся к репродукции картины Поленова.

 Перед  вами слова, которые могут быть для вас подсказкой, но вы можете придумать и свои слова, составьте словосочетания или предложения по этой картине, используя наречия, в которых пишется дефис.

        Вывод урока:

  -  С какой темой мы сегодня познакомились на уроке?

- Повторим, когда пишется дефис в наречиях?

Выставление оценок за урок

Домашнее задание: выполнить упражнение № 222, 223.