Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа вопитания и социализации обучающихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Программа вопитания и социализации обучающихся

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ программа вопитания мы вместе.docx

библиотека
материалов


hello_html_m4f3ca5c7.gifhello_html_1dc9a13c.gifhello_html_m6dc451ca.gifhello_html_m71c4d8d4.gifhello_html_168ece32.gifhello_html_60eb2581.gifhello_html_m3d0f117f.gifhello_html_446e8ee9.gifhello_html_3627eba7.gifhello_html_m57adc830.gifhello_html_m622e5f0e.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2c9d20fc.gifhello_html_5dcff863.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_384fc733.gifhello_html_13474ee7.gifhello_html_7d2632a5.gifhello_html_3ff598a0.gifhello_html_3d1cbaa2.gifhello_html_602a078f.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_464d7d85.gifhello_html_424d1684.gifhello_html_10594bfe.gifhello_html_m5d3527b8.gifhello_html_5729a21.gifhello_html_3763683b.gifhello_html_m32801303.gifhello_html_4483a8fe.gifhello_html_6504a14f.gifhello_html_m1f451073.gifhello_html_29757c44.gifhello_html_m622e5f0e.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2c9d20fc.gifhello_html_5dcff863.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_384fc733.gifhello_html_13474ee7.gifhello_html_7d2632a5.gif


МБОУ Верхнеобливская ООШ

Тацинский район

Ростовская область











Программа

воспитания и социализации обучающихся






Девиз:

«Все мы дружная семья, хоть отдельно каждый я!»




























Паспорт Программы воспитания и социализации обучающихся

1.

Наименование программы

Программа воспитания и социализации обучающихся «Мы вместе»

2.

Основания для разработки программы

Конституция Российской Федерации;

Закон «Об образовании» РФ;

Конвенция о правах ребенка;

Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС);

Концепцией патриотического воспитания граждан; Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 г.»;

Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г.;

3.

Основные разработчики программы

Администрация школы.

Педагогический коллектив.

Представители родительской общественности.

4

Цель воспитательной программы

Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

5.

Задачи программы

- выполнение социального заказа государства и общества, сообразно особенностям школы и ее жизнедеятельности;


- развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;

- расширение социальных проб, практик, проектов учащихся, педагогов, родителей внутри и вне школы для приобретения учащимися социального опыта и формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, толерантности;

- развитие здоровьесберегающей среды, способствующей формированию у школьников потребности в ведении здорового образа жизни;

- совершенствование воспитательного пространства, через детское самоуправление, детскую общественную организацию «Вега»;

- формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

- координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;


- развивать внеурочную деятельность обучающихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуального развития;

- продолжить формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью;

6.

Сроки и этапы реализации Программы

Сроки Программы: 01.03.2011 г. - 30.05. 2014 г.

Программа реализуется в три этапа:

Подготовительный (01.03.2011 г.– 01.12.2011 г.)

Основной этап ( 01.09. 2011г. – 30.05. 2014г.)

Заключительный этап. ( 2014-2017 гг)

Определение перспектив развития школы на 2014-2017 годы.

7.

Направления Программы

Спортивно - оздоровительное

Художественно - эстетическое

Научно - познавательное

Гражданско - патриотическое

Общественно - полезная (социальная) деятельность

Проектная деятельность

8.

Исполнители программы

Сотрудники школы

Учащиеся, родители

Внешние партнеры.

9.

Ожидаемые результаты реализации программы

- обеспечение качественного улучшения воспитания школьников на основе взаимосвязи основного и дополнительного образования, учитывая их равные и разные стартовые возможности;

- рост творческих достижений всех субъектов воспитательного процесса;

- обеспечение дополнительных возможностей для развития личности с активной гражданской позицией, умеющей свободно ориентироваться в условиях гражданского общества и развивающейся экономики, способной к творчеству, самореализации в условиях социально-полезной деятельности.

- положительная динамика личностного роста школьников, включая показатели духовно-нравственного развития;

-формирование ключевых компетенций (инструментальных, межличностных, системных);

- сохранение и улучшение здоровья учащихся;

10.

Механизм реализации программы

-разработка и утверждение подпрограмм работ по направлениям;

- разработка и реализация воспитательных и социально-педагогических проектов, направленных на решение отдельных актуальных задач развития учащихся в процессе внешнего и внутреннего партнерства;

- подготовка и утверждение договоров о сотрудничестве;

- разработка нормативно-правовой базы (положение, правил и др.) для организации работы по направлениям;

-формирование системы критериев, показателей и индикаторов качества воспитательной работы;

11.

Система организации контроля реализации программы

- ежегодный публичный отчет о воспитательной работе школы участникам общешкольной конференции;

- оперативное руководство реализацией программы и ежегодный проблемно-ориентированный анализ администрацией школы;

- обсуждение, утверждение промежуточных результатов, принятие решений по корректировке направлений работы на педагогическом совете школы и методическом объединении классных руководителей.

12.

Основание и порядок корректировки программы

Ежегодно уточняются: перечень мероприятий и целевые показатели, затраты по основным мероприятиям, состав исполнителей.


Пояснительная записка

Актуальность программы


Сегодняшняя социальная ситуация ставит перед школой новый социальный заказ. Обществу нужен выпускник, владеющий способами и средствами сохранения и развития себя как личности. Школа должна обеспечить овладение учащимися содержанием образования на повышенном уровне знаний, требуемом для профессиональной ориентации. Стране нужны личности, способные самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, владеющие средствами и способами исследовательского труда.

Школа сегодня должна быть ориентирована не только на передачу определенной суммы знаний и выработку репродуктивных умений применения этих знаний, но, прежде всего на формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды.

Основная идея воспитательной системы школы – комплексный подход в воспитании и обучении как средство становления и развития субъективности воспитания. Большое внимание уделено совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.

Основные идеи

Идея развития. Основной смысл воспитательной работы - развитие личности ученика его субъективности и индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей, развитие умений самообразования и самовоспитания.

Идея творчества. В процессе творческой деятельности происходит развитие способностей и формирование потребностей личности. Развитие мотивации и овладение методами творческой деятельности способствует более полному самовыражению личности.

Идея сотрудничества. Совместная творческая деятельность детей, родителей и учителей является созидательной деятельностью, способствующей переживанию “ситуации успеха”.

Идея выбора и ответственности. Имея возможность выбирать виды и формы деятельности, ребенок учится предполагать результаты и нести за них ответственность.

Идея деятельности. Деятельность призвана породить удовлетворение от процесса деятельности и идеи, от переживания ценностного отношения к объекту деятельности.

Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума

Программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других.

Воспитательная система включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников и формированию ключевых компетентностей: воспитательная работа в процессе обучения; внеурочная деятельность; внешкольная деятельность. Основная гипотеза работы заключается в том, что главными факторами эффективности процесса воспитания являются деятельностный подход и системность.

Процесс воспитания идет через включение в воспитательную деятельность всех работников социокультурной сферы и создание в перспективе единого воспитательного пространства.

В нашей школе небольшой коллектив учащихся. В таком коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных и деловых контактов между педагогами и учащимися, существует реальная возможность проявить себя в общем деле, объединиться, договориться о единстве действий. В школе все на виду, что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Для учащихся созданы благоприятные условия для сотрудничества, организации совместной деятельности и общения, творчества педагогов и детей, старших и младших, так как нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста. Знание личностных особенностей, бытовых условий жизни друг друга, отношений в семьях способствует установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами и школьниками.

В организации воспитательного процесса в школе мы вплотную подошли к проблеме создания воспитательной программы, ощутили её необходимость.

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования МБОУ Верхнеобливская оош (далее Программа) разработана в соответствии с Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации), Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Федеральным Законом «Об образовании РФ», Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г., «Всеобщей декларацией прав человека», Гражданским кодексом РФ, «Основами законодательства РФ о культуре» и другими законодательными актами и нормативными документами, касающимися сфер образования и культуры.

Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребенка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно - историческими традициями, которые являются для него родными. Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ. Воспитание должно быть культуросообразным, тогда только можно сформировать гражданина своей страны, нравственно развитую личность.

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни. Категория «уклад школьной жизни» является базовой для организации пространства духовно-нравственного развития обучающегося, его эффективной социализации и своевременного взросления.

Уклад школьной жизни – это процесс формирования жизни обучающихся, организуемый педагогическим коллективом гимназии при активном и согласованном участии семьи, общественных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных российских религиозных организаций.

Уклад школьной жизни моделирует пространство культуры с абсолютным приоритетом традиционных нравственных начал. Школа вводит ребенка в мир высокой культуры. Но принять ту или иную ценность ребенок должен сам, через собственную деятельность. Педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из условий его духовно – нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения пробуждается в человеке главное – совесть, его нравственное самосознание.

В основе Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат перечисленные ниже принципы.

Программа ориентируется на следующие принципы деятельности:

Принцип общественной направленности предполагает:

- осуществление социально-ценной творческой деятельности;

- формирование патриота, гражданина.

Принцип добровольности и активного участия в делах предполагает:

- формирование активной позиции личности в труде и учении, общественной деятельности и творческих занятиях;

- развитие инициативы;

Принцип сотрудничества педагогического коллектива с детской организацией предполагает:

- взаимодействие педагогов с выборными органами.

Принцип преемственности и учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников предполагает:

- соответствие дел особенностям воспитания детей и подростков разных возрастных и физиологических особенностей;

- постоянное внимание к особенностям формирования личности школьника, своеобразию его духовного мира;

- постоянное внимание к особенностям формирования индивидуальных, психологических и физическим возможностям.

Принцип романтики, интереса, игры предполагает:

- развитие интереса к общественным делам, техническому творчеству, книги искусству, разносторонним знаниям;

- развитие творческой фантазии учащихся,

- развитие приоритета самореализации детей в жизнедеятельности организации.

Принцип непрерывности и систематичности предполагает:

- работу в течение всего года, особенно в период школьных каникул, обеспечивая единство целей, задач, принципов деятельности с содержанием формами и методами работы с детьми.

Направленность основных воспитательных идей программы: любить, понимать, прощать, научить понимать других людей и помогать им.

Программа способствует социализации личности через организацию внеурочной деятельности детей и подростков в разнообразных развивающих средах.

Программа не замыкается в себе, а предполагает взаимодействие, как организаций, коллективов, так и отдельных энтузиастов для решения поставленных задач.

Содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка, ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку.

Семья - равноправный участник воспитательного процесса в школе.

Программа предполагает следующие виды деятельности: познавательную, спортивную, игровую, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую.

В программе представлены разнообразные формы и методы воспитательной работы: это классные часы, деловые и ролевые игры, практикумы, тренинги, эстетические беседы, диспуты, встречи с интересными людьми, акции, экскурсии, походы, конкурсы, презентации, проекты, выставки и т. д.

Данная программа может быть рассчитана не на один год, но при этом возможно внесение корректив. Программа представляет комплекс подпрограмм по различным направлениям воспитательной работы, нацеленных на решение поставленных задач и содержащих средства их реализации.


Программа воспитания и социализации обучающихся реализуется по следующим направлениям:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

  • воспитание нравственных чувств и этического сознания;

  • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

  • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

воспитание толерантного сознания, профилактика экстремистских проявлений у школьников;

  • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

  • профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

формирование об эстетических идеалах и ценностях.

По направлениям определены задачи воспитания, которые образно отражают цели развития нравственного и духовного мира обучающихся основного общего образования.


Задачи в области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию;

  • укрепление нравственности;

  • формирование основ морали;

  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести);

  • принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

  • осознание младшим школьником ценности человеческой жизни;

  • формирование нравственного смысла учения.


Задачи в области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям;

  • формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.


Задачи в области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как к основе российского общества;

  • формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.


По каждому направлению разработана подпрограмма, содержащая цель, задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания.

Программа состоит из подпрограмм по различным направлениям воспитательной работы: «Новое поколение», «Зеленый дом», «Выбор - здоровье, спорт плюс безопасность», «Перекресток», «Одаренные дети», «Семья», «SOS», «От сердца к сердцу».

В каждой подпрограмме приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися, определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены схемы, отражающие пути реализации данной подпрограммы.

Данная программа может быть рассчитана не на один год, но при этом возможно внесение корректив.

Этапы реализации Программы



I этапподготовительный (2011 - 2012 гг.)

Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности.

Анализ состояния воспитательного процесса, выявление потенциала школы, изучение спроса социальных заказчиков; определение основных направлений воспитательной работы школы, разработка и утверждение стратегических направлений развития школы.

Анализ нормативно-правовой базы школы.

Разработка подпрограмм работы по направлениям.

Ознакомление работников школы, родительской общественности с Программой воспитания и социализации обучающихся.

II этаппрактический (2012 - 2013 гг.)

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Реализация содержания программы.

Реализация воспитательных проектов.

Расширение внутреннего и внешнего партнерства.

Отслеживание процессов, анализ состояния.

III этапобобщающий (2013 - 2014 гг.)

Обработка и интерпретация данных за 5 лет. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.

Подготовка аналитического отчета.

Обобщение и распространение опыта.

Структура школьной целевой комплексной воспитательной программы


Направление воспитательной работы

Подпрограмма

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.


« Новое поколение»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Зеленый дом»

Воспитание чувства милосердия, доброжелательности, сострадания.


«Волонтер»

Воспитание толерантного сознания и профилактика экстремистских проявлений у школьников, формирование и внедрение в практику межличностного общения школьников норм толерантного поведения, призванных обеспечить устойчивость поведения в обществе как отдельных личностей, так и отдельных групп учащихся в различных социальных ситуациях.


«От сердца к сердцу».

Организация учебно-познавательной деятельности,

стимулирование творческой активности ребенка, развитие его способности к постоянному самообразованию.


«Одаренные дети»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни

Профилактика различных зависимостей (никотиновой, наркотической, алкогольной)

«Выбор – здоровье, спорт плюс безопасность».

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.


«SOS»

Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.


«Перекресток»

Стимулирование и инициация собственного творчества школьников и предоставление им для этого многообразных форм и возможностей, расширение внутреннего партнерства как условие становления социально компетентной, нравственной личности.


«Воспитание традицией»


Работа с родителями

«Семья»





93985.jpg

Подпрограмма: «Новое поколение».

Девиз: «Ты тоже родился в России




Цель – воспитание личности патриота-гражданина России, любви к родному краю, к своим близким, своему народу, быть честным перед собой и перед окружающими тебя людьми. 

Задачи подпрограммы:

Получение знаний

  • о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • о символах государства – Флаге, Гербе России, о символах Ростовской области,

  • об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

  • о правах и обязанностях гражданина России;

  • о правах и обязанностях, регламентированных Уставом школы, Правилами для обучающихся;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;

  • о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, и своего края – Ростовской области;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего населенного пункта, малой Родины, своей страны;

  • любовь к образовательному учреждению, области, народу России;

  • уважение к защитникам Отечества;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.



Пути реализации подпрограммы «Новое поколение».

Включение воспитательных задач

в урочную деятельность



Сотрудничество

с учреждениями культуры







Работа библиотеки школы



Организованная

система КТД





Подпрограмма

«Новое поколение»


Работа школьного музея «Память»


Преподавание курса «Православная культура»







Сотрудничество

с комитетом по молодежной политике



Сотрудничество с районным ДДТ








Основные направления работы



 

Младший школьник
(1–4 классы)

Подросток
(5–7 классы)

Старшеклассник
(8 -9 классы)

Цель

  • воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;

  • Формирование нравственно-здоровой, духовно богатой личности школьника

Задачи

Формировать потребность в сознательном, ответственном отношении к учению. Пробудить интерес к прошлому своего народа, воспитывать гордость за национальную культуру. Выявлять и развивать творческие наклонности детей. Помочь ребенку осмыслить себя как частичку окружающего мира.

Воспитывать ответственное отношение к учению, развивать познавательную активность учащихся. Воспитывать чувство национальной гордости, бережное отношение к памятникам истории и культуры, гражданскую ответственность за свое поведение. Развивать духовный мир школьника, его творческое мышление, способности и задатки. Осознавать собственную значимость в окружающем мире.

Формировать потребность в самообразовании в условиях развития науки, культуры и техники. Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности за будущее своей страны. Формировать эстетические вкусы и идеалы, инициативность, творческое отношение к окружающему миру. Ориентировать школьников на «постоянный труд души».

Общешкольные творческие дела

Интеллектуальный марафон. Конкурс «Школьное созвездие». Рассвет Победы. Праздник «За честь школы».  Деятельность органов детского самоуправления.

Формы работы с классом

  • Экскурсии в музеи, на выставки. Посещение театра и обсуждение спектаклей. Библиотечные уроки. Конкурсы чтецов, сочинений, рисунков. Акция «Помоги ветерану». Акция доброты и милосердия. Конкурс инсценированной военно-патриотической песни «Лира в солдатской шинели»;

  • месячник гражданско-патриотического воспитания;

  • уроки мужества «Служить России суждено тебе и мне», акция «Ветеран живет рядом» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда);

  • уроки мужества «Ты же выжил, солдат!»;

  • «Волна Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы);

  • День музея;

  • День России;

  • участие в районных, областных и всероссийских конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности;

  • поисковая работы «Пишем историю своей страны», исследовательские работы «Военные истории моей семьи».

Классные часы, беседы.

«Герб и флаг России», «Защитники земли русской», «Азбука юного гражданина», «Правила поведения в обществе», «Что важнее: знать или выполнять?», «Зачем учиться в школе?», «Твой читательский формуляр», «Мои увлечения», «Про великих и знаменитых», «Слово о родном крае».

«Люблю тебя, мой край родной», «Моя родословная», «Жизнь замечательных людей», «Мои земляки», «Учиться с увлечением. Возможно ли это?», «Наши Читательские интересы», «Из истории праздников», «В мире профессий», «Ребенок и его права», Встречи с интересными людьми.

«Что могу я сделать для своего Отечества?», «Защита Родины – долг каждого», «Конституция – основной закон государства», «Обязанности и  ответственность», «Доброта и гуманность сегодня», «Что такое красота в моде, в жизни, в искусстве?», «Моя профессия. Какой ей быть?»,

Деятельность детского объединения «Вега».

  • Кружки художественно-эстетического и познавательно-практического направления. Концертные программы к различным праздникам. Выставка «Город мастеров».
    Музей истории школы: экскурсии; поисковая работа; встречи с ветеранами, с интересными людьми; музейные уроки и тематические занятия  «Наши истоки», «Выпускники школы – защитники Отечества», «Учителями славится Россия» и др.
    Видеолекторий: «Я помню! Я горжусь!», «На экране герои былин» и др., просмотр и обсуждение фильмов нравственно-этической проблематики.
    День флага РФ;

  • походы по местам боевой и трудовой славы «По следам войны»,

  • акция «Памятник» акция «Ветеран живет рядом» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда);

Работа с семьей

Открытые занятия кружков и секций. «Школьный день вместе».
Помощь в организации и проведении праздников. Совместная организация клубной деятельности. Поисковая работа в музее истории школы.

Заповеди

Цени и оберегай свое Отечество, познавай людей, живущих в нем, его прошлое и настоящее. Сохраняй традиции и культуру своего народа. Помни: каждый человек имеет задатки; развивай их!  Каждое дело – творчески, иначе – зачем! Раскрой себя в любой инициативе.

Предполагаемый результат

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, умение совершенствовать и применять свои знания. Осознание необходимости изучения, сохранения и преумножения историко-культурного, духовного наследия Родины, верность гражданскому долгу. Гуманистическая направленность личности учащегося, понимание им ценности человеческой жизни, уважение человеческого достоинства, способность к состраданию, доброжелательность. Осознание роли и активности человека в преобразовании окружающего мира.

Подпрограмма «Волонтер».

Девиз: Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.


Цель: воспитывать у детей чувства милосердия, доброжелательности, сострадания. 


Воспитательные задачи

Ключевые дела

Участие детей и подростков в общественно-значимой деятельности.


Акция «Твой сосед ветеран», акция «Птичья столовая», операция «Игрушка», акция «Посылка солдату», «Письмо солдату», организация трудовых десантов, аукционы доброты «Добрые руки человеческой помощи», благотворительные концерты, конкурсы проектов «Я хочу помочь людям», праздник сюрпризов «Для тех, кто рядом с нами», акции помощи детям в детских домах и больницах, операции «Прояви заботу»; оказание помощи детям-инвалидам, престарелым, одиноким людям, ветеранам войны и труда.

Неделя добра

Акция милосердия (сотрудничество с детским садом «Искорка»,




Пути реализации подпрограммы «Волонтер»

Включение воспитательных задач

в урочную деятельность










Организованная

система КТД

Сотрудничество




Подпрограмма «Волонтер»






Работа библиотеки

Работа детского объединения




Сотрудничество

с детским садом « Искорка»


Сотрудничество



Оценка результативности работы


Критерии

Показатели

Инструментарий

Уровень мотивации школьников

Вовлеченность обучающихся в подготовку и проведение акций. Количество мероприятий социально-значимой направленности.

Статистический анализ.

Анкетирование.

Диагностика мотивационной сферы

Вовлеченность школьников в общественно-полезную деятельность

Количество вовлеченных учащихся в социально-значимую деятельность.

Анализ результатов общественно-полезной деятельности


http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=33962948-41-72 Подпрограмма: «Зеленый дом».

Девиз: «Улучшай окружающую жизнь хорошими поступками и делами!»


Цель: популяризация экологических знаний, участие детей в решении экологических проблем, развитие практических навыков и умений по изучению и охране природы своей местности.

Задачи: - воспитание бережного отношения к окружающей среде,

- участие детей в общественно значимой деятельности,

- организация и проведение конкретных дел в природоохранной деятельности,

- формирование общественного мнения в защиту природы и человека,

- развитие трудовых навыков и умений детей,

- развитие потребности в творческом труде

Основные направления работы




 

Младший школьник
(1–4 классы)

Подросток
(5–7 классы)

Старшеклассник
(8 -9 классы)

Цель:

Воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности

Задачи:

Формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека. Развивать эмоционально-нравственное отношение к окружающей среде. Воспитывать эстетическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.

Формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера.

Становление экологической ответственности как основной черты личности на основе системных знаний об экологических проблемах современности и возможности устойчивого развития современной цивилизации.

Общешкольные творческие дела

Дни защиты окружающей среды от экологической опасности
Природоохранительные акции «Мой экодом», «Пернатые друзья», «Птичья столовая», «Зеленая красавица», «Чистая улица»
Тематические линейки «День птиц», «День воды», «День Земли»
Конкурс экологических сказок
Конкурс экологических агитбригад.

Формы работы с классом

Общение с природой

Наблюдения за жизнью природы (календарь природы, народные приметы). Посвящение в друзей природы.

Походы на природу с маршрутными наблюдениями.  Обследование флоры и фауны местной территории.

Экологический мониторинг. Выращивание на пришкольном участке лекарственных трав. Научно-исследовательская деятельность.

Экологические игры

Загадки природы. Осторожно, их мало! Почемучкина поляна. Лесная аптека.

Знатоки природы. Путешествие в мир природы. Знакомые незнакомцы. Поиск нарушителей природы.

Экологический КВН. Организация и проведение игр для младших школьников.

Экологические проекты

Разведка прекрасного и удивительного. Зеленый класс. «Жалобная книга» природы.

Экологическая почта. Не проходите мимо! Красная книга Ростовской области. Чистый двор. Школьный дворик. Чистое село.

Экологический паспорт микрорайона. Экология нашей реки. Разработка экологических троп.

Классные часы, беседы

«Заповеди леса», «Редкие растения и животные», «Кто в лесу живет, что в лесу растет?», «Прогулки в Природоград», «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная семья», «Прекрасны солнце, воздух и вода – прекрасна вся моя Земля».

«Охрана природы – твоя обязанность», «Эта хрупкая планета», «Страницы любопытных фактов», «Природа родного края», «Деревья разные бывают», «Памятники животным».

«Природа в произведениях искусства», «Человек есть существо природное и духовное», «Экологический кризис: шанс на спасение».


Деятельность экологического отряда «Экос»:

«Моделирование и конструирование из вторсырья».
Клуб друзей природы (деятельность «Зеленого патруля», просветительская деятельность в микрорайоне, опытническая деятельность на пришкольном участке).
Музей истории школы: музейные уроки «Экология края», «Природоохранная деятельность нашей школы», «Памятники природы и его окрестностей» и др.; поисковая работа. КТД «Украсим свою школу»; акции «Нет пакетам!», «Нет мусору!», «Бой пластиковым бутылкам»; походы в лес , парк; «Праздник осени»; «День птиц»; праздники «Поговорим о братьях наших меньших», «Красота комнатных растений»; ток-шоу «Экологические проблемы села»; конкурсы кормушек «Для скворца и для синицы дом построим мы отличный»

акция «Мое село мой дом родной» , акция «Мой школьный двор самый чистый», экологические десанты. Проведение «Весенней недели Добра.



Работа с семьей

Экологический всеобуч: «Как воспитать любовь к природе»
Экологические акции «Чистая улица», «Мой экодом», «Школьный двор», «Посади дерево», «Школьный день вместе» тематические классные родительские собрания;

совместные проекты с родителями конкурс «Домик для птиц»;

участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;

привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.


Заповеди

Вылечи каждое раненое дерево. Будь настоящим другом природы. Ухаживай за природой, преумножай ее богатства. Посади и вырасти дерево, цветок, растение. Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы. Не засоряй рек, озер, колодцев и родников, помни – придется воды напиться. Будь готов всегда встать на защиту своих младших братьев.

Предполагаемый результат

  • Знание ребятами причин экологических проблем и способов выхода из них. Активное отношение учащихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив. Опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;




Пути реализации подпрограммы «Зеленый дом»


Работа экологического отряда «Экос».

Включение воспитательных задач

в урочную деятельность





Организация

и проведение походов

Проектно-исследовательская деятельность по экологии



Подпрограмма

«Зеленый дом»



Работа библиотеки школы


Акция «Зеленая планета»




Организованная

система КТД

по экологическому воспитанию

Участие

в реализации проекта

по благоустройству территории






Знание ребятами причин экологических проблем и способов выхода из них. Активное отношение учащихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив.


Пути достижения ЗОЖ. Иметь цель в жизни Соблюдать режим двигательной активности Дышать чистым воздухом Правильно питаться Уметь отдыхать Закаливаться Соблюдать личную гигиену Отказаться от вредных привычек.

Подпрограмма

«ВЫБОР - здоровье, спорт плюс безопасность»

Девиз: «Здоровому все здорово»

Цель: создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Задачи: - приобщение детей к здоровому образу жизни;

- формирование о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек,

- обучение безопасному поведению в экстремальных ситуациях,

- развивать физические, художественные, творческие способности детей, содействовать полному раскрытию этих способностей в спорте, культурно-ориентированной деятельности. 

- достижение максимального возможного уровня физического развития и здоровья детей;

- создание системы непрерывного физического воспитания личности на всех возрастных этапах развития;

- профилактика заболеваний;

- формирование у детей установки на ЗОЖ (оптимальный двигательный режим, рациональное питание, личная гигиена, отказ от вредных привычек);

- мониторинг здоровья детей.

Основные направления работы




 

Младший школьник
(1–4 классы)

Подросток
(5–8 классы)

Старшеклассник
(9–11 классы)

Цель

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи

Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта. Познакомить с активным отдыхом и его влиянием на здоровье человека. Эффективная пропаганда физической культуры и занятий спортом.


Формировать потребность в здоровом образе жизни. Развивать физическую подготовку учащихся. Формировать навыки рациональной организации умственного и физического труда.

Формировать валеологическую культуру школьников. Повышать уровень физической подготовки учащихся. Воспитывать ответственность за сохранение существующих школьных традиций

Общешкольные творческие дела

Спартакиада школьников.
Дни здоровья. Всероссийская акция «Спорт вместо наркотиков», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»;

игра «Мы выбираем здоровье»; Конкурс «На самый спортивный класс». Уроки безопасности.

Формы работы с классом

Ведение книги классных спортивных рекордов.

Психологические тренинги «Кто я?». Активные игры на воздухе. Подвижные игры на переменах. «Веселые старты». Динамическая гимнастика на переменах.

Физкультминутки на уроках

Гимнастика для глаз


Психологические тренинги «Кто я, какой я?».

Спортивно-развлекательные игры.

Беседы врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»;


Тренинги «Сам себе психолог». Вечер физкультуры и спорта. Анкетирование обучающихся «Диагностика потребности в новых ощущениях», Тест – опросник «Склонность к зависимости от употребления ПАВ», «Опросник выявления предрасположенности к зависимому поведению», «Методика диагностики склонности к различным видам зависимости»

Классные часы, беседы

«Как стать Нехворайкой», «В гостях у Мойдодыра», «Твой режим дня», «Вредные привычки. Как их искоренить?»

«Что дает спорт человеку», «О чудесных лекарствах, которые не найти в аптеке», «Будьте здоровы», «Суд над сигаретой», Наркотики: мифы и реальность».

«Табакокурение: воздействие на организм».


«Здоровье нации. Как его сохранить?», «Суд над наркотиками», «Достаточно ли родиться, чтобы стать человеком? Час общения «Вся правда о курении». «Мифы о безвредности пива».

Деятельность

Акции против курения, наркомании, алкоголизма (выпуски листовок, стенгазет, буклетов, памяток); занятия в спортивных секциях, кружках; Спортивные соревнования «Вперед мальчишки!», «С папой вдвоем всех превзойдем», «А ну-ка парни». Конкурс «Спортсмен года». Фестиваль спортивной песни. Туристско-спортивный праздник.
Музей истории школы: музейные уроки и тематические занятия «Спортивные достижения нашей школы», «Выпускники школы – спортсмены» и др.
Видеолекторий: познавательные программы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Как сохранить здоровье ребенка», «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника», «Домашняя экология».
Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».
Походы выходного дня.

Заповеди

Просыпайся утром с улыбкой. Научись быть всегда жизнерадостным. Спи и ешь не больше, чем нужно, а не то жизнь проспишь и здоровье проешь. Занимайся спортом. Умей противостоять пошлости жизни: алкоголю, наркотикам, безделью.

Предполагаемый результат

Осознание учащимися значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения. Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости учащихся. Повышение интереса школьников к спортивным мероприятиям, спорту. Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях. Создание предметно-развивающей среды, способствующей повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.



Пути реализации подпрограммы «ВЫБОР - здоровье, спорт плюс безопасность»


Организованная система КТД

по здоровьесбережению

Включение воспитательных задач

в урочную деятельность






Дни здоровья

Родительский всеобуч


«Выбор – здоровье, спорт плюс безопасность»



Детский оздоровительный лагерь «Солнышко»

Работа

спортивных секций





Профилактическая программа «За здоровый образ жизни»

Психологическая поддержка ученика-родителя-учителя







Ожидаемые результаты от реализации подпрограммы:




Осознание учащимися значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития нравственных качеств, для профессионального самоопределения. Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости учащихся. Повышение интереса школьников к спортивным мероприятиям, спорту. Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.














Картинка 231 из 1116

Подпрограмма

«ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Девиз: « Всегда найдется дело для умелых рук»

Цель: уделять особое внимание психолого – педагогической поддержке одарённых (мотивированных детей), ранней диагностики интеллектуальной одарённости, усиление научно – методического сопровождения по данному направлению; исходить из принципа : каждый ребёнок от природы одарён по своему.


Задачи:

- выявление способных и одаренных детей и подготовка их к научно- исследовательской деятельности;

- формирование у учащихся научного мировоззрения;

- стимулирование творческой активности ребенка, развитие его способности к постоянному самообразованию.

- Развивать умения научно организовать умственный труд.

- Формирование ответственности за учебный труд.




Основные направления работы



Мероприятия.

Сроки.

Ответственные.

1


Организация работы общешкольного научного общества.

В течение года.

Зам .директора по УВР.

2

Участие в творческих конкурсах, проектах, выставках декоративно-прикладного творчества;

В течение года.

Кл. рук, руководители кружков

3


Проведение олимпиад в школе, участие в районных олимпиадах.

1,2 четверть

Учителя предметники.

4


Фестиваль наук. Защита предметных проектов. Научная конференция.


январь

Учителя предметники.

5

Организация участия школьников в дистанционных олимпиадах.


В течение года

Учителя предметники










Пути реализации подпрограммы «Одаренные дети»


Сотрудничество

с молодежных инициатив

Включение воспитательных задач

в урочную деятельность





Организованная

система КТД

Работа школьного научного общества



Подпрограмма «Одаренные дети»





Работа школьной медиатеки

Работа детского объединения.





Олимпиады дистанционные

Всероссийская олимпиада школьников







Оценка эффективности работы:

Критерии

Показатели

Инструментарий

Уровень мотивации школьников

Вовлеченность обучающихся в подготовку и проведение мероприятий НОУ. Количество мероприятий НОУ.

Уровень познавательных мотивов

Статистический анализ.

Анкетирование.

Диагностика мотивационной сферы

Вовлеченность школьников в олимпиадное движение

Количество вовлеченных учащихся в олимпиадное движение. Количество победителей олимпиад разного уровня. Количество педагогов подготовивших победителей.

Протоколы олимпиад. Статистические отчеты.

Анализ поступления выпускников школы в учебные заведения.

Вовлеченность школьников в конкурсы

Количество вовлеченных учащихся в различные конкурсы. Количество победителей этих конкурсов. Количество педагогов подготовивших победителей.

Статистический анализ проведенных мероприятий

Вовлеченность школьников в интеллектуальные игры

Количество вовлеченных учащихся в интеллектуальные игры, количество команд, выступающих за школу. Количество побед в интеллектуальных играх. Количество педагогов подготовивших победителей.

Статистический анализ проведенных мероприятий.

Вовлеченность школьников в проектную деятельность

Количество учащихся, вовлеченных в проектную деятельность. Количество краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных учебных проектов.

Количество выполненных учащимися междисциплинарных проектов.

Отчеты педагогов – руководителей проектов

Развитие интеллектуального и творческого потенциалов школьников

Количество учащихся, вовлеченных в исследовательскую и проектную деятельность, количество педагогов подготовивших победителей.

Уровень интеллекта и творческих способностей учащихся

Статистический анализ проведенных мероприятий. Анализ поступления выпускников школы в учебные заведения.

Психологическая диагностика интеллекта и креативности.

Вовлеченность педагогов школы в работу НОУ

Количество педагогов, участвующих в мероприятиях НОУ и подготовивших победителей.

Статистический анализ результативности работы.

Качество образовательных программ и индивидуальных маршрутов

Доля учащихся, обучающихся по ИОП и ИОМ, являющихся участниками и победителями конкурсов и олимпиад.

Статистический анализ результативности работы.

Диагностика успешности.




F:\serdce.jpgПодпрограмма

«От сердца к сердцу»


Цель подпрограммы: формирование и внедрение в практику межличностного общения школьников норм толерантного поведения, призванных обеспечить устойчивость поведения в обществе, как отдельных личностей, так и отдельных групп учащихся в различных социальных ситуациях.

Задачи:

- Включение в учебный цикл общих и специальных курсов, направленных на формирование толерантного сознания, веротерпимости и обучение межкультурному диалогу.

- Формирование в молодежной среде мировоззрения и духовно-нравственной атмосферы этнокультурного взаимоуважения, основанных на принципах уважения прав и свобод человека, стремления к межэтническому миру и согласию, готовности к диалогу.                     

- Общественное осуждение и пресечение на основе действующего законодательства любых проявлений дискриминации, насилия, расизма и экстремизма на  национальной и конфессиональной почве. 


Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

Воспитание культуры толерантности и межнационального согласия.                                           

- Достижение необходимого уровня правовой культуры учащихся как основы толерантного сознания и поведения.                                         

- Формирование в молодежной среде мировоззрения и духовно-нравственной атмосферы этнокультурного взаимоуважения, основанных на принципах уважения прав и свобод человека, стремления к межэтническому миру и согласию, готовности к диалогу.                     

- Общественное осуждение и пресечение на основе действующего законодательства любых проявлений дискриминации, насилия, расизма и экстремизма на  национальной и конфессиональной почве.  

-Реализация требований законодательных и иных нормативных актов в области обеспечения безопасности образовательного  учреждения    


Тематические классные часы:

«Давайте дружить народами»,

«Возьмемся за руки, друзья»,

«Нам надо лучше знать друг друга»,

«Приемы эффективного общения»,

«Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья», «Профилактика и разрешение конфликтов», «Богатое многообразие мировых культур»

« Национальность без границ».

Мероприятия в рамках международного Дня толерантности:

акция « Молодежь  - ЗА культуру мира, ПРОТИВ терроризма»;

Проведение общешкольных линеек Памяти:

«Россия против террора».

«Беслан – мы скорбим вместе с вами».

Проведение недели правовых знаний с целью изучения нормативно-правовых актов, утверждающих права и свободы человека (Декларации прав человека, Декларации принципов толерантности, Конвенции о правах ребенка и др.)

Проведение единого Урока Права «Конституция РФ о межэтнических отношениях»

Классные часы, направленные на профилактику терроризма и экстремизма:

- Экстремизм и терроризм. Что это такое?;

-- Терроризм в России;

- Правила поведения при захвате в заложники

Анкетирование среди обучающихся «Терроризм глазами школьников», «Добрая школа. Что это значит?», «Толерантная ли Вы личность?»

Акция милосердия «От сердца – к сердцу»;

Конкурс рисунков на асфальте «Мы за мир на всей планете».

Конкурс стихотворений «О дружбе скажем все стихами»

Спортивный праздник «Игры народов России».

Классные часы «Толерантность дорога к миру»

Проведение тренировок по экстренной эвакуации учащихся из здания школы.

Урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов


Ожидаемые результаты от реализации подпрограммы:


1.Отсутствие фактов экстремизма, конфликтов на межэтнической и межконфессиональной почве среди обучающихся.

2.Увеличение числа обучающихся систематически и активно участвующих в социальных проектах толерантной направленности.

3.Уровень эмоционально - психологической комфортности в ученическом коллективе.

4.Увеличение числа обучающихся имеющих высокий уровень толерантности (по данным диагностики)



http://edu-teacherzv.ucoz.ru/2011_02_15_21_22_25.jpg Подпрограмма «SOS»


Цель: Создание для подростков реально действующей модели первичной профилактики всех видов зависимости и пропаганды здорового образа жизни.


Задачи:

- Создание условий для развития позитивной мотивации подростков для созидательной и развивающей деятельности в социальном пространстве прав и обязанностей.

-Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

-Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

- Создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

- Осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

- Осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

- Развитие социальных навыков и позитивных личностных качеств.

- Снижение уровня социальной напряженности подростков и молодежи посредством получения ими позитивных эмоций при участии в мероприятиях.

- Воспитание молодого поколения в духе непринятия наркотических веществ;



ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ.


Практические дела

Срок исполнения

Ответственные

1

Составление социальных паспортов школы и классов с целью получения необходимой информации об обучающихся, школы.

Сентябрь


Кл.руководители.


2

Проведение диагностических исследований с обучающимися «Диагностика потребности в новых ощущениях», Тест – опросник «Склонность к зависимости от употребления ПАВ», «Опросник выявления предрасположенности к зависимому поведению», «Методика диагностики склонности к различным видам зависимости».

Сентябрь

Кл. руководители

3

Организация и проведение Всероссийского “Дня здоровья” (спортивные соревнования)

Октябрь

Кл. руководители,


4

Тренинг – испытание «Профилактика ПАВ»

октябрь

Зам. директора по УВР

5

Проведение классного часа по теме «Наркотики – путь в никуда».

ноябрь

Кл. руководители

6

Беседы врача нарколога медицинской части с обучающимися (беседа со специалистами, мероприятия по профилактике употребления психически-активных веществ среди молодёжи).

Ноябрь

Кл. руководители, администрация .

7

Диспут «Как противостоять вредным привычкам»

ноябрь

Кл. руководители

8

Оформление выставки книг, “Берегите здоровье смолоду”, “Экология и проблемы ХХI в ”.

декабрь

Библиотекарь

9

Оформление картотеки по теме: “Здоровый образ жизни”

декабрь

Библиотекарь

10

Участие в международной акции АНТИСПИД

декабрь

Кл рук

Зам. директора поУВР

11

Тренинг «Наркотики и общество»

январь

Зам. директора поУВР

12

Проведение беседы с просмотром видеофильма по теме:

“Право на жизнь”

январь

Кл. руководители

13

Проведение классного часа по теме «Не допустить беды».

февраль

Кл. руководители

15

Проведение классного часа по теме «Наркомания – беда одной семьи, или социальное зло»

март

Кл. руководители

16

Просмотр и обсуждение видеофильма «Мечта»

март

Кл. руководители

17

Диспут «Наркомания — страшная болезнь XXI века. Взлет и падение»

март

Кл. руководители

18

Участие во Всероссийском уроке здоровья (легкоатлетический кросс)

Апрель

Зам. директора по УВР, кл. руководители, сотрудники КП

19

Тренинг «Нет наркотикам!»

Апрель

Зам. директора по УВР

21

Подготовка и распространение специальных материалов антинаркотической направленности: буклеты, брошюры, социальная реклама.

В течение года

Педагоги школы, сотрудники КП


Ожидаемые результаты

Ожидаемый результат:


- повышение роли социума в воспитании несовершеннолетних;

- обеспечение системного подхода в организации воспитательно-профилактической работы;

- повышение моральной и правовой ответственности учащихся за свои поступки и действия;

- снижение роста преступности и правонарушений в ученическом коллективе.

-Подготовка обучающихся к самореализации в обществе в качестве полноценных граждан, способных оказывать позитивное влияние на социально-экономическую и общественно-политическую ситуацию.

- Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами.

- Включение молодёжи в организованную борьбу против наркомании;

- Развитие у обучающихся глубокого понимания опасности и вреда наркотиков, других дурманящих средств для физического состояния организма и психики, духовного мира и личностных качеств человека, а также для общества в целом;

- развитие у обучающихся полезных привычек использования свободного времени, стремления к творчеству и богатому духовному общению с интересными людьми.

Подпрограмма

«Перекресток»

Основной целью программы является – создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.


Задачи:

  • формирование у учащихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

  • привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

  • воспитание грамотных участников дорожного движения,

  • формирование уважительного отношения к законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения;

  • привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

  • поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.



№ п/п

Содержание деятельности

Классы

Сроки

Ответственные

2

Создание отряда юных инспекторов движения и организация его работы согласно “Положению об отряде юных инспекторов движения”.


7-9

сентябрь

Ответственный за ДДТТ в школе

3

Оформление в дневниках учащихся начальных классов схем маршрутов безопасного движения в школу и обратно.

1-4

сентябрь

Классные руководители

4

Ежедневное проведение учителями начальных классов на последнем уроке двух-трехминутных бесед-напоминаний о соблюдении Правил дорожного движения, обращение внимания детей на погодные условия.

1-4

в течение года

Классные руководители

5

Инструктаж учащихся по правилам безопасности при поездках в школьном автобусе под личную роспись учащихся в тетради учёта инструктажей.


1-9

в течение года

Классные руководители

6

Оформление уголков по ПДД, профилактике ДТП с участием детей (в соответствии с требованиями ПДД).


1-4

сентябрь

Классные руководители

7

Совещание при директоре «Изучение ПДД по 10-часовой программе в 1-9 классах».


сентябрь

Директор



9

Ежедневное проведение учителями начальных классов на последнем уроке двух- трехминутных бесед-напоминаний о соблюдении Правил дорожного движения, обращение внимания детей на погодные условия.

1-4

в течение года

Классные руководители

10

Инструктаж учащихся по правилам безопасности при поездках в школьном автобусе под личную роспись учащихся в тетради учёта инструктажей.


1-9

в течение года

Классные руководители

11

Оформление уголков по ПДД, профилактике ДТП с участием детей (в соответствии с требованиями ПДД).


1-4

сентябрь

Классные руководители

12

Совещание при директоре «Изучение ПДД по 10-часовой программе в 1-9 классах».


сентябрь

Директор

13

Общешкольные линейки:

Правила поведения на остановке при ожидании автобуса, правила посадки и высадки из автобуса, поведение в автобусе.


1-9

1четверть

Директор


Правила движения по дороге. Особенности зимнего периода (сумерки, скользкая дорога…)

1-9

2четверть

Директор


Правила пешехода. Возможные причины и последствия ДТП.

1-9

3четверть

Директор


Правила дорожного движения для водителей велосипедов и мопедов.


1-9

4четверть

Директор

14

Проведение дополнительных профилактических бесед перед началом школьных каникул.

1-9

1 раз в четверть

Классные руководители

15

Участие в областных и районных акциях, месячниках:

Организация и проведение широкомасштабной акции «Внимание – дети!» (по отдельному плану).

1 -9

сентябрь, май

Ответственный за ДДТТ в школе


Осенний декадник «Дорога требует дисциплины» (по отдельному плану).

1-9

ноябрь

Ответственный за ДДТТ в школе


Зимний месячник безопасности дорожного движения. (по отдельному плану).

1-9

декабрь, январь

Ответственный за ДДТТ в школе


Широкомасштабная акция «Безопасные дороги детям». (по отдельному плану).

1-9

январь, февраль

Ответственный за ДДТТ в школе


Весенний декадник «За безопасность на дорогах». (по отдельному плану).


март

Ответственный за ДДТТ в школе

16

Знакомство с информацией о состоянии дорожно-транспортного травматизма по Ростовской области.

1-9

1 неделя сентября.

Директор

17

Заслушивание отчетов учителей и классных руководителей на совещании при директоре о выполнении 10-часовой программы по изучению ПДД в 1-9 классах.


май

Директор

18

Проведение тематических классных часов по теме ПДД (по планам воспитательной работы).

1-9

в течение года.

Классные руководители.

19

Проведение тематических классных часов, посвящённых Дню памяти жертв ДТП.

1-9

ноябрь

Классные руководители.

20

Конкурс знатоков ПДД для велосипедистов «Безопасное колесо».

1-9

апрель

Ответственный за ДДТТ в школе

21

Участие в районных конкурсах творческих работ по предупреждению травматизма среди детей.

1 -9

в течение года.

Учителя-предметники.

22

Игра-путешествие «К правилам движения с нашим уважением».

1-9

2 неделя сентября.

Ответственный за ДДТТ в школе

23

Анкетирование «Знай правила дорожного движения».

2-9

3 неделя января.

Ответственный за ДДТТ в школе

24

Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».

4-5

май

Ответственный за ДДТТ в школе

25

Организация и проведение встреч учащихся, педагогов, родителей с сотрудниками ОГИБДД.

1-9

в течение года.

Директор

26

Беседы с родителями по правилам дорожного движения (приобщение родителей к обучению детей правилам дорожного движения).



в течение года

Классные руководители

27


Проведение родительских собраний на темы:


«Особенности восприятия детьми дорожного движения»;

«Перевозка детей в автомобиле»

«Роль родителей в профилактике ДТП»;

«Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге»;

Если ребёнку купили велосипед, мототранспорт».





28

Включение в маршрут игры «День защиты детей» станций по ПДД и правилам поведения в аварийных ситуациях «Здравствуй, лето!» (поведение на дорогах в летний период времени).

1-8

июнь

Начальник лагеря

23

«Добрая дорога детства» познавательно-конкурсная программа для детей, посещающих летний пришкольный лагерь.


1-8

июнь

Начальник лагеря

24

Выявление детей, имеющих велосипеды, скутеры организация с ними занятий и проведение зачетов по Правилам дорожного движения.

1-9

сентябрь

Классные руководители

25

Выпуск электронной школьной газеты «Большая перемена» с рубриками:

- «Знай и соблюдай Правила дорожного движения»,

- «Помни это, юный велосипедист»;

- «Здравствуй, лето!»

(о поведении на дороге во время летних каникул).


в течение года

Пресс-центр





Программа по изучению правил дорожного движения (1 – 9 классы)


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 1-9 классов.


Знать:

  • правила дорожного движения;

  • группы знаков и их назначение, место установки;

  • назначение дорожной разметки и её виды;

  • правила безопасного поведения на улице, на дороге;

  • правила пользования общественным и личным транспортом;

Уметь:

  • самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог;

  • пользоваться общественным транспортом;

  • применять знания правил дорожного движения на практике.







Тематическое планирование занятий


1 класс


Тема занятия

Сроки

1

Безопасный путь в школу и домой.

Сентябрь

2

Наша улица, город, село, где мы живем

Сентябрь

3

Движение пешеходов по улицам и дорогам

Октябрь

4

Общие правила перехода улиц и дорог

Ноябрь

5

Дорожные знаки

Декабрь

6

Где можно играть?

Январь

7

Мы – пассажиры

Февраль

8

Игра – соревнование по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

Март

9

Обобщающее занятие. Решение задач по ПДД

Апрель

10

Встреча с работниками ГБДД

Май


2 класс


Тема занятия

Сроки

1

Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Повторение ПДД

Сентябрь

2

Наземный транспорт

Сентябрь

3

Обязанности пассажиров. Общественный транспорт

Октябрь

4

Элементы улиц и дорог

Ноябрь

5

Движение пешеходов по улицам и дорогам

Декабрь

6

Правила перехода улиц и дорог

Январь

7

Дорожные знаки

Февраль

8

Игра-соревнование по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

Март

9

Обобщающее занятие. Решение задач по ПДД

Апрель

10

Итоговое занятие

Май



3 класс


Тема занятия

Сроки

1

Опасные участки дороги на пути в школу.

Сентябрь

2

Правила перехода улицы.

Сентябрь

3

Дорожная разметка.

Октябрь

4

Дорожные знаки.

Ноябрь

5

Мы - пассажиры. Наши права.

Декабрь

6

Берегись автомобиля.

Январь

7

Правила дорожного движения.

Февраль

8

Вечерняя дорога.

Март

9

Правила поведения при катании на велосипеде и роликах.

Апрель

10

Безопасное поведение на улице во время каникул.

Май





4 класс


Тема занятия

Сроки

1

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах

Сентябрь

2

Светофор и дорожные знаки

Сентябрь

3

Типы перекрестков

Октябрь

4

Правила перехода проезжей части дороги

Ноябрь

5

Остановочный и тормозной путь автомобиля

Декабрь

6

Правила перехода железной дороги

Январь

7

Правила езды на велосипеде

Февраль

8

Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте

Март

9

Экскурсия «Я – пешеход»

Апрель

10

Итоговое занятие

Май


5 класс

Тема занятия

Сроки

1

Опасные участки дороги на пути в школу.

Сентябрь

2

Правила поведения в автобусе.

Октябрь

3

Правила поведения при переходе улицы.

Ноябрь

4

«Сохраним свою жизнь» - конкурс рисунков.

Декабрь

5

«Осторожно, гололёд».

Январь

6

«Мы – пешеходы»

Февраль

7

Пешеход. Дорога. Автомобиль.

Март

8

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий.

Март

9

Памятка велосипедисту.

Апрель

10

«Красный, жёлтый, зелёный» - тематическая игра.

Май


6 класс

Тема занятия

Сроки

1

Правила дорожного движения и их история

Сентябрь

2

Причины ДТП. Скрытые опасности на дорогах. «Дорожные ловушки»

Сентябрь

3

Общие положения, основные понятия и термины, принятые в ПДД

Октябрь

4

Дорога, элементы дороги. Перекрестки

Ноябрь

5

Знаки для пешеходов и водителей

Декабрь

6

Труд водителя

Январь

7

Правила дорожного движения для велосипедистов

Февраль

8

Оказание первой медицинской помощи при ДТП (переломы и другие виды травм)

Март

9

Где можно и где нельзя играть. Мы пассажиры

Апрель

10

Игра – путешествие «Волшебный автобус»

Май


7 класс


Тема занятия

Сроки

1

Безопасный путь в школу и домой.

Сентябрь

2

Правила поведения в общественном транспорте.

Октябрь

3

Сигналы светофора.

Ноябрь

4

Дорожная разметка.

Декабрь

5

Правила дорожного движения.

Январь

6

Запрещающие знаки дорожного движения.

Февраль

7

Предупредительные знаки дорожного движения.

Март

8

Оказание первой помощи в ДТП.

Апрель

9

Правила дорожного движения для велосипедистов.

Май

10

Дорога – источник повышенной опасности.

Май




8 класс


Тема занятия

Сроки

1

Добрая дорога детства.

Сентябрь

2

«Красный, жёлтый, зелёный».

Октябрь

3

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий.

Ноябрь

4

Транспортные средства и подросток.

Ноябрь

5

Правила поведения на дорогах.

Декабрь

6

Как переходить улицу.

Январь

7

Дорожные знаки.

Февраль

8

Правила поведения в транспорте.

Март

9

Как избежать несчастных случаев на дороге.

Апрель

10

Детский дорожный травматизм.

Май


9 класс


Тема занятия

Сроки

1

Безопасная дорога в школу.

Сентябрь

2

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий.

Сентябрь

3

Правила дорожного движения.

Октябрь

4

Дорожные знаки.

Ноябрь

5

Оказание первой помощи в ДТП.

Декабрь

6

Транспортные средства повышенной опасности для подростков (скутер, мотоцикл).

Январь

7

Памятка велосипедисту.

Февраль

8

«Осторожно, гололёд».

Март

9

Дорожная разметка.

Апрель

10

Правила поведения в общественном транспорте.

Май



Ожидаемые результаты

В результате реализации программы   должны произойти следующие изменения  в образе ученика: воспитанники понимают, что жизнь и здоровье - самое важное из жизненных ценностей;

изменяются качества ученика: возникает стремление к самореализации и жизненному  самоопределению; умение применять свои знания по правилам дорожного движения, помогать людям в трудных дорожных ситуациях, умение правильно ориентироваться в опасных ситуациях на дорогах, сознательное следование нормам и правилам дорожного движения, готовность к самосовершенствованию; знание основ правоведения; уважение государственных законов и правил; самостоятельность и организованность в опасных ситуациях; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность.

Повышение правовой культуры участников дорожного движения.

Предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма.



«ВОСПИТАНИЕ ТРАДИЦИЕЙ»


Девиз: «Делайте с нами, делайте как мы, делайте лучше нас».

Цель: стимулирование и инициация собственного творчества школьников и предоставление им для этого многообразных форм и возможностей, расширение внутреннего партнерства как условие становления социально компетентной, нравственной личности.

Задачи:

- организация воспитывающей и развивающей деятельности;

- создание отношений партнерства и сотрудничества в ходе подготовки и проведения мероприятий;

- поддержка творчески активных учащихся во всех видах деятельности.

Содержание работы:

Основное содержание

Основные формы

Приобщение к школьным традициям

- «Здравствуй, школа»

- «День учителя»

- «Посвящение в первоклассники»

- «Прощание с начальной школой»

- «Прощание с азбукой»

- «Посвящение в читатели»

-Конкурс «Ученик года».

- «Последний звонок»

- «День защиты детей»

- «День рождения школы»

Воспитание духовно-нравственных ценностей

- «День пожилого человека»

- «День матери»

- Акция милосердия.

- Конкурс «Семейный альбом»

- День права

Формирование гражданско - патриотической позиции

- Месячник, посвященный Дню защитника отечества

- «Салют, Победа!»

Изучение национальных культур и соблюдение национальных традиций

- Неделя толерантности

- Новый год в Стране Возможностей

- Масленица

Развитие творческих возможностей учащихся

- Осенние фантазии

- «Фабрика звезд

- Концерты для ветеранов

- Творческие конкурсы

Развитие интеллектуального потенциала учащихся

- Предметные декады

- Предметные олимпиады

- Школьная научно-практическая конференция

- День науки

Развитие партнерских отношений

- Встречи с ветеранами

- Встречи с интересными людьми

- «Папа, мама, я - спортивная семья».

Развитие трудовых навыков

- Экологические субботники

- Дежурство по школе

- Трудовая практика

- Акция «Строим снежный городок»

- Озеленение школьного двора

Формирование понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения

- «Папа, мама, я – спортивная семья»

- Дни здоровья


Оценка результативности работы:

Критерии

Показатели

Инструментарий

Уровень мотивации школьников

Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение мероприятий.

Повышение самодисциплины.

Повышение внутренней мотивации.

Усиление социальных мотивов и познавательного интереса

Анкетирование.

Обратная связь с участниками мероприятий.

Диагностика мотивационной сферы.

Наличие ценностных ориентиров

Атмосфера в классе и школе.

Повышение культуры межличностных отношений.

Тестирование.

Наблюдение учителей за межличностными отношениями.

Анкетирование.

Развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников

Охват детей, участвующих в творческих конкурсах, мероприятиях, в интеллектуальной деятельности.

Создание творческих, исследовательских работ.

Статистический анализ результатов проведения мероприятий.


Прогнозируемые результаты:

- создание образовательной и воспитательной среды, способствующей формированию инициативной, социально-ответственной личности;

- развитие познавательной активности, творческих возможностей учащихся; организаторских и коммуникативных умений.


Подпрограмма "Семья"

Цель программы:

Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.


Задачи:

- Использование современных форм и методов работы с семьей.
- Систематическое информирование семей о траектории развития ребенка в УВП специалистами служб сопровождения.

- Повышение заинтересованности родителей во взаимодействии их со школой.

- Систематическое информирование семей о траектории развития ребенка в УВП
- Повышение заинтересованности родителей во взаимодействии их со школой.




Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

привлекать родителей к делам и проблемам школы;

- оказывать семье разнообразную специальную помощь;

- повышать педагогическую культуру родителей;

- проводить профилактику негативного семейного воспитания.

-оформление информационных стендов;

-тематические общешкольные родительские собрания;

-участие родителей в работе управляющего совета школы, попечительского совета;

-организация субботников по благоустройству территории;

-организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев:

семейный праздник – Осенняя ярмарка;

-День Учителя;

День матери;семейный праздник – «Масленица»;

- праздник «Моя семья»;

-участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе.:

- на лучшую новогоднюю игрушку;

- благотворительная акция «Дети – детям»;

- акция милосердия «От сердца – к сердцу»;

- самый уютный класс;

-индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);

-изучение мотивов и потребностей родителей.




ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

Период проведения

Тема собрания


Ответственные

сентябрь

Нормативно - правовые аспекты воспитания школьников. Ответственность ОУ и родителей за жизнедеятельность и безопасность детей. ПДД. Права и обязанности ребенка в семье, в школе, социуме.

Администрация

ноябрь

Здоровье современных школьников. Культура «общения» с компьютером.

Администрация

Медицинский работник

январь

Проблемы духовно- нравственного воспитания школьников.

Администрация


март

Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка.

Психолог



Ожидаемые результаты

  1. Установление партнерских отношений учителей, родителей и детей.

  2. Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.

  3. Формирование культуры здорового образа жизни.

  4. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

  5. Организация системы работы по формированию у учащихся осознанного отношения к будущему.

  6. Привлечение родителей к государственно-общественному управлению школой.

Тематика родительских собраний 1-4 классы

«Интересы и склонности ваших детей».
«Ваш ребенок личность».
«Половые различия и проблемы пола».
«Трудности школьного ученичества»
«Родителям о правах и обязанностях своего ребенка»
«Роль родителей в формировании потребности ребенка в постоянном пополнении своих знаний».
«Права детей в семье»
«Нормативно-правовые основы воспитания»

«О важности творческого развития личности».

«Творческая семья – творческий ребенок».
« «Физиологические особенности учащихся младшего звена».

«Предупреждение переутомляемости ребенка».

«О здоровом питании и правильном режиме дня».

«Культура общения с компьютером»

«Одаренный ребенок в семье»

«Неполные семьи, проблемы воспитания»

«Союз семьи и школы во благо ребенку».

«Роль семьи в формировании экологической грамотности ребенка».
«Организация учебной деятельности младшего школьника».

«Интеллектуальное развитие ребенка младшего школьного возраста»
Одаренный ребенок в семье»
«Организация учебной деятельности младшего школьника».
«Интеллектуальное развитие ребенка младшего школьного возраста



ТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИСКУССИИ

1 класс

1. Первый раз - в первый класс. Особенности учебно - воспитательной работы ОУ.
2. Особенности интеллектуального и личностного развития первоклассников.
Индивидуальные особенности личности младшего школьника.
3. Организация учебной деятельности младшего школьника. Режим дня.
Внеурочная занятость



2 класс
1. Особенности учебников. Как приготовить домашнее задание?
2. Семейные праздники и их значение для ребенка.
3. Книга – лучший друг человека! Как развивать у ребенка желание читать?
4. Система поощрения и наказания в семье.

3 класс
1. Семейные традиции: вчера, сегодня , завтра.
2. Психолого- возрастные особенности учащихся 3 классов.
3. Вредные привычки. Роль семьи и школы в решении проблемы.
5. Духовно- нравственное воспитание детей.

4 класс

1. Ваш ребенок взрослеет. Что нужно знать родителям и детям о половом воспитании детей.
2. О чем может рассказать школьный дневник?
3. Причины детских суицидов.
4. Свободное время и развлечения учащихся

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

(5-8 классы)
«Потребности подростка в самосовершенствовании и роль родителей в этом процессе».
«Родителям о последовательности формирования «Я – концепция школьника».
«Роль семьи в формировании жизненной позиции».
«Семья – основная ячейка общества».
«Родителям о правах и обязанностях подростка».
«О важности творческого развития личности».
«Стимулирование творческого поиска формирующейся личности».
«Эстетическое воспитание подростков».
«Физиологические особенности учащихся среднего звена».
«Наркомания и алкоголизм – беда 21 века».
«О вредных привычках».

«Роль семьи в формировании жизненной позиции».
«Семья – основная ячейка общества».
«Родителям о правах и обязанностях подростка».
«Богатство природы на пользу человечеству».
«Роль семьи в формировании экологической грамотности подростка».
«Трудовое воспитание подростков, нравственный смысл их труда».
«Интеллектуальные приоритеты учащихся, как основа их профориентации».

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИСКУССИИ
5 класс

- Психолого- педагогические особенности пятиклассников. Особенности обучения, преемственность, традиции.
- Проблемы адаптации пятиклассников в школе.
- Книга, телевидение, компьютер и пятиклассник.
- Роль домашнего задания в учебной деятельности школьника.

6 класс

- Проблемы подросткового возраста.
- Компьютер в жизни школьника.
Положительные эмоции в жизни человека, подростка.
- Здоровье современного школьника. Агрессия ее причины.
7 класс

- Поощрение и наказание детей в семье. Авторитет родителей.
- Нравственные уроки моей семьи.
- Книга в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и
художественной литературе.


8 класс

- Проблемы детского насилия. Суициды.
- Жизненные цели подростков
- О трудностях учения.
- Ваш ребенок влюбился… Проблемы взаимоотношения полов.


ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ 9 класс

«Умение уважать юношескую самостоятельность».
«Воспитание нравственной способности, бескомпромиссности, несгибаемости, непримиримости к злу».

Наркомания и алкоголизм – беда 21 века».
«Единство физической, нравственной, социальной и половой зрелости».
«Умственное воспитание и интересы юношества».
«Режим труда и учебы в годы ранней юности».
«Интеллектуальные приоритеты учащихся, как основа их профориентации».

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

Проблемы взаимоотношений подростков, юношеский максимализм

Ожидаемые результаты

Создание системы воспитания обучающихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего Отечества. Снижение числа подростков, состоящих на учете за правонарушения, склонных к вредным привычкам.

Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге.

Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы.

Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

Полное удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании.

Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей.

Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями.

Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.

Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.

Таким образом, цель программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования направлена на создание модели выпускника школы.

Модель выпускника:


  • подросток, освоивший общеобразовательные программы с углубленным изучением отдельных предметов;

  • подросток, который приобрел необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, владеющий навыками коммуникации;

  • подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;

  • подросток, знающий свои гражданские права и умеющий их реализовывать;

  • подросток, умеющий уважать свое и чужое достоинство;

  • подросток, обладающий запасом духовных и нравственных качеств, таких как: великодушие, порядочность, честность, милосердие, сострадание, готовность прийти на помощь другим людям;

  • подросток, любящий свою семью.


Система организации контроля реализации Программы

  1. Ежегодный публичный отчет о воспитательной работе школы участникам общешкольной конференции.

  2. Оперативное руководство реализацией программы и ежегодный проблемно-ориентированный анализ администрацией школы.

  3. Обсуждение, утверждение промежуточных результатов, принятие решений по корректировке направлений работы на педагогическом совете школы и методическом объединении классных руководителе







.









37



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа вопитания и социализации обучающихся называется « Мы вместе» напрвлена на  создание в школе единого воспитательного пространства  детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию. По каждому направлению разработана подпрограмма, содержащая цель, задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания. Программа  состоит из подпрограмм по различным направлениям воспитательной работы: «Новое поколение»,  «Зеленый дом»,  «Выбор - здоровье, спорт плюс безопасность», «Перекресток», «Одаренные дети»,  «Семья», «SOS»,    «От сердца к сердцу».  В каждой подпрограмме  приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися,  определены условия совместной деятельности  школы  с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены схемы, отражающие пути реализации данной подпрограммы.  Данная программа может быть рассчитана не на один год, но при этом возможно внесение корректив.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров435
Номер материала 54024040125
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх