Разработка урока по татарскому языку

DOCX

Предпросмотр материала:

Дәрес конспекты.5нче класс.

“Сөйләм үстерү дәресе. Язгы табигать”.

Максат. Укучыларның “Язгы табигать” дигән тема буенча бәйләнешле сөйләм теле үстерү; эшлекле һәм мөстәкыйль фикерләүләрен, күзәтүчәнлекләрен камилләштер; халык авыз иҗаты һәм укучыларның күзәтүләренә нигезләнеп, табигать матурлыгын күрү, саклау теләге тудыру.

Дәрес барышы

-Исәнмесез, укучылар. Буген сездә дәресне мин – Ленин районы 4нче санлы мәктәп укытучысы Кәримова Лилия Галинур кызы алып барам. Кулга кул тотынышып, бер-берегезгә елмаегыз.

Елмай әле, син елмайсан,

Яратыр олы-кече.

Доньяда иң матур кеше

Елмайган, көлгән кеше.

Җыр.

-Җырда табигатьнең кайсы мизгеле турында сүз бара?(яз)

-Укучылар, табигатьнең кайсы вакытында очраштык?(Яз)

-Ә яз килүен кайдан беләбез?Табигатьтә нинди үзгәрешләр була? ( кояш җылыта, көннәр җылына, тамчы тама, кар эри, агачлар бөреләнә)

- Димәк, без бүген нәрсә турында сүз алып барабыз?(Без бүген язгы табигать турында сүз алып барачакбыз).

Бүгенге дәрестә төркемнәрдә эшләячәкбез.Өч төркемгә бүленәчәкбез. Сезнең һәр җавабыгыз өчен мин сезгә смайликлар бирәчәкмен.Кайсы төркем күбрәк смайлик җыя, шул җүңүче була.

(Яз .Слайд.)

Дәфтәрләрне ачыгыз, числоны, теманы язып куегыз. Шулай итеп, бүгенге темабыз- Язгы табигать. Балалар, яз сүзен ишеткәч, сезнең күз алдыгызга нәрсәләр килә?Яз сүзенә бәйле сүзләр языйк. Мәсәлән, тамчы, гөрләвек..һ.б. Ике минут вакыт бирәм.

(Җавапларны тыңлау.Смайликлар бирү)

Балалар, яз килүен безгә тагын нәрсәләр хәбәр итә? (Күчмә кошлар)

Яңа сүзләр өстендә эш.

табигать-природа

карлыгач-ласточка

сиртмәкойрык-трясогузка

сандугач-соловей

күчмә кошлар-перелетные птицы

Сүзләрне дәфтәрләргә язабыз.

Карточкалар тарату.

Сезнең алдыгызга карточкалар ята. Мин укыган чакта игътибар белән күзәтеп барыгыз.

Күчмә кошлар кайту вакыты.

Яз җитү белән безнең якка кошлар кайта башлый. Март аенда иң беренче булып кара каргалар килә. Сиртмәкойрык апрель аенда күренә. Карлугач һәм сандугач туган якларына май аенда кайта. Ни өчен кошлар барысы бер вакытта кайтмый икән?

Балаларның җаваплары.Укучылар ә хәзер җавапны текстның икенче өлешеннән эзлибез.

1 төркем кара каргалар , 2 төркем сиртмәкойрык , 3 төркем карлыгачлар турында җавап эзли.

Кара карга бераз гына кардан ачылган урыннардан да үзенә җитәрлек азык таба. Сиртмәкойрыкка су кирәк. Ул елгалар янында туклана. Ә карлыгачлар һавадан азык эзли. Аңа чебен-черки кирәк. Ә алар май аенда гына уяна.

Хәзер сез белдегез инде кошлар ни өчен бергә килмәгәнен.Яз турында сез тагы нәрсәләр беләсегез?

- Илназ, Айнурдан яз фасылына нинди айлар керүен сора.

-....... ул яз фасылын яратамы-шуны сора.

- ........яз көне ул тышта уйныймы?

-........ ул сыерчык оясы ясаганмы?

Хәзер бераз ял итеп алабыз.

(Музыка.Релаксация.)

Иркенләп утырыгыз. Күзләрегезне йомыгыз.Үзегезне язгы урманда итеп хис итегез.Нинди рәхәт, кошлар сайрый, талгын җил . Күзләргә гимнастика ясап алыйк.

1.Еш-еш күзләрне йому,ачу,йому-5кә кадәр санарга.(4-5тапкыр).

2.Күзләрне учлар белән каплап тору.

3.Күзләрне нык итеп йому,3кә кадәр санау.Аннары күзләрне ачып,еракка карау.5кә кадәр санау.(4-5тапкыр).

Төркемнәргә рәсемнәр таратам.Тактада сүзтезмәләр эленгән.Кайсы сүзтезмәләр сезнең рәсемегезгә туры килә?Шуларны табып, картина астына беркетәсез. Беркеткәч, сүзтезмәләдә җөмләләр төзибез.

Сыерчык оясы,ак шәл ябынган, сары урман, яфраклар бөреләнә, елгалардан боз китә, җиргә яфрак түшәлә, яшел пәрдә ябынды, яфрак ява, көн аяз,балалар җиңелчә киенгәннәр, үлән күренә, зифа каен, яшелдән киенгән, умырзая чәчкә ата,салкын урман яфраксыз, көймә агызалар,яз хәбәрчеләре.

Уен.

Рәссамның хаталарын тап.

Слайд.Укучыларга текст тәкъдим ителә. Рәсемнәр урынына сүзләр куеп җөмләләрне язарга кирәк.

Яз җитә. Көндез балкый. Җылы яктан кайта.

Без кошларга ясыйбыз. шатланалар.

Сынамышларның кайсысы яз фасылына туры килә.

1. Имәндә чикләвек күп булса, кыш салкын килә.

2. Көз бик озак торса, ашлык уңмый.

3. Язгы ташулар көчле булса, ашлык яхшы уңар.

4. Кара карга килгәч, бер айдан кар китәр.

Пинг-понг уены уйнау.

Сорауларга тиз һәм тулы җавап бир.

- Урамда кояш җылытамы?

- Әйе, урамда кояш җылыта.

- Җил исәме?

- Әйе, җил исә.

- Хәзер яз фасылымы?

- Әйе, хәзер яз фасылы.

- Сиңа яз фасылы ошыймы?

- Әйе, миңа яз фасылы ошый.

- Җылы яктан кошлар кайтканмы?

- Әйе, кошлар җылы яктан кайткан.

- Тышта яңгыр явамы?

- Юк, тышта яңгыр яумый.

Укучылар, һәр ел фасылы үзенчә матур. Туган ягыбызның табигате бик төрле. Һәр кеше үзенең туган җирен, туган ягын яратырга һәм сакларга тиеш. Табигатьне саклау –аны сез ничек аңлыйсыз?Табигатьне саклау өчен без нәрсәләр эшләргә тиешбез?(өмәләр эшләү, агачлар утыру, елгаларны тазарту, сыерчык оялары ясау). Бу һәрберебезнең бурычы.Балалар, беләсезме, 2013 ел Тирә-як мөхитне саклау елы дип игълан ителде.Ә 15.04 –Бөтендонья экология көне.

Өй эше:

Язгы табигать темасына хикәя төзү.

Йомгаклау.

-Бүген дүрес сезгә ошадымы?

-Кайсы ягы ошады?

-Ниләр беледегез?

Рефлексия. Смайликлар күтәрү.

Бәяләү.

Краткое описание материала

Дәрес конспекты.5нче класс.

“Сөйләм үстерү дәресе. Язгы табигать”.

Максат. Укучыларның “Язгы табигать” дигән тема буенча бәйләнешле

сөйләм теле үстерү; эшлекле һәм мөстәкыйль фикерләүләрен, күзәтүчәнлекләрен

камилләштер; халык авыз иҗаты һәм укучыларның күзәтүләренә нигезләнеп, табигать матурлыгын күрү, саклау

теләге тудыру.

Дәрес

барышы

-Исәнмесез,

укучылар. Буген сездә дәресне мин – Ленин районы 4нче санлы мәктәп укытучысы

Кәримова Лилия Галинур кызы алып барам.

Кулга кул тотынышып, бер-берегезгә елмаегыз.

Елмай әле, син елмайсан,

Яратыр олы-кече.

Доньяда иң матур кеше

Елмайган, көлгән кеше.

Җыр.

-Җырда табигатьнең кайсы мизгеле

турында сүз бара?(яз)

-Укучылар, табигатьнең кайсы вакытында очраштык?(Яз)

-Ә яз килүен кайдан беләбез?Табигатьтә нинди

үзгәрешләр була? ( кояш җылыта, көннәр җылына, тамчы тама, кар эри, агачлар

бөреләнә)

- Димәк, без бүген нәрсә турында сүз алып

барабыз?(Без бүген язгы табигать турында сүз алып барачакбыз).

Бүгенге дәрестә төркемнәрдә

эшләячәкбез.Өч төркемгә бүленәчәкбез. Сезнең һәр җавабыгыз өчен мин сезгә

смайликлар бирәчәкмен.Кайсы төркем күбрәк смайлик җыя, шул җүңүче була.

(Яз .Слайд.)

Дәфтәрләрне ачыгыз, числоны,

теманы язып куегыз. Шулай итеп, бүгенге темабыз- Язгы табигать. Балалар, яз

сүзен ишеткәч, сезнең күз алдыгызга нәрсәләр килә?Яз сүзенә бәйле сүзләр

языйк. Мәсәлән, тамчы, гөрләвек..һ.б. Ике минут вакыт бирәм.

(Җавапларны тыңлау.Смайликлар

бирү)

Балалар, яз килүен безгә тагын

нәрсәләр хәбәр итә? (Күчмә кошлар)

Яңа сүзләр өстендә эш.

табигать-природа

карлыгач-ласточка

сиртмәкойрык-трясогузка

сандугач-соловей

күчмә кошлар-перелетные

птицы

Музыка

Родной язык

8 класс

Конспекты

Разработка урока по татарскому языку

01.04.2014

1561

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Каримова Лилия Галинуровна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 29445
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

29445
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МАОУ Школа № 4 г. Уфа

Каримова Л.Г.– учитель высшей категории, «Заслуженный учитель Республики Башкортостан», «Отличник образования Республики Башкортостан», победитель городского конкурса в номинации «Лучший учитель татарского языка и литературы – 2013», финалист республиканского конкурса «Учитель татарского языка и литературы – 2013». В 2012 году ей присвоено профессиональное педагогическое звание «Педагог-исследователь». Лилия Галинуровна работает в системе образования 30 лет. Общий трудовой стаж – 34 года. В школе №4–16 лет. За это время она зарекомендовала себя как высококвалифицированный специалист, в совершенстве владеющий широким набором методов, приемов и средств обучения и воспитания. Трудолюбие, требовательность к себе, любовь к детям – вот те качества, которые характеризуют Каримову Л.Г. в течение всей педагогической деятельности. Она тактична, скромна. В коллективе имеет заслуженный авторитет мастера своего дела. Каримова Л.Г – опытный учитель, мастер своего дела. Она строит уроки в режиме современных образовательных технологий, где каждый ученик включён в учебную деятельность, что способствует формированию общеучебных умений и навыков. На ее методически грамотно построенных занятиях обучаемый имеет возможность проявлять познавательную активность, свои таланты и творческий потенциал, что является требованием сегодняшнего общества Результатом добросовестной педагогической деятельности Каримовой Л.Г. является то, что ее учащиеся имеют стабильные показатели при обучении и занимают призовые места в олимпиадах и конкурсах различного уровня. Каримова Л.Г. - с 2001 года и по настоящее время является руководителем районного методического объединения учителей татарского языка и литературы, наставник и помощник коллег не только района, но и города. Лилия Галинуровна принимает активное участие в различных формах методической работы, осуществляемой городским методическим объединением. Лилия Галинуровна ответственно относится к своим обязанностям в качестве руководителя методического объединения, своевременно проводит планирование методической работы; обновляет содержание работы с учётом традиционных и инновационных форм деятельности; принимает участие в подготовке, организации и проведении предметных конкурсов, методических мероприятий; согласовывает календарно – тематическое планирование, осуществляет контроль за выполнением учебных программ, стандартов образования. Как руководителю ей присуще самообоснование своих действий на основе своей внутренней профессиональной мотивации, поиск альтернативы существующей практике обучения и воспитания, ответственность за принимаемые решения, рефлексия своего поведения. Принимает критические замечания, в наличии готовность к самоизменению, ориентируется на диалог в процессе общения с коллегами и администрацией. Каримова Л.Г. постоянно помогает по вопросам, связанным с методикой преподавания татарского языка и литературы, её статьи печатаются в средствах массовой информации. Коллеги Лилии Галинуровны работают по её методической системе, активно используют отдельные её элементы. Она постоянно совершенствует свои знания на курсах повышения квалификации, участвует в семинарах, проводит открытые уроки, делится опытом своей работы в ШМО, РМО. Изучает и внедряет в свою активную практику новые методы и приёмы, участвует в работе «круглых столов», внося деловые предложения. Лилия Галинуровна особенно успешно работает над проведением нестандартных уроков и форм работы. В результате и учащиеся, и учитель добиваются слаженной работы, сотрудничества и взаимопонимания. Каримова Л.Г. отзывчива, она всегда готова помочь в любом вопросе в преподавании татарского языка и литературы, в организации воспитательных мероприятий учителям района и города. За плодотворную работу, активное участие в работе районного и городского методического объединения учителей родных языков, за участие в различных профессиональных конкурсах Лилия Галинуровна награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Дипломом Президента РБ, Почетными грамотами МО РБ, Благодарственным письмом Управления образования г.Уфы и Уфимского городского совета, РОО. Она - лауреат премии главы Администрации ГО город Уфа РБ «За вклад в развитие и пропаганду родных языков Республики Башкортостан».

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Каримова Лилия Галинуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.