Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа по курсу «Краеведение» в 5-м классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Программа по курсу «Краеведение» в 5-м классе

библиотека
материалов







ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «КРАЕВЕДЕНИЕ» В 5 КЛАССЕ НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД



Автор:

Кононенко Л.Н.

Учитель истории и географии

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6

имени Героя Советского Союза А.В.Попова»

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краеведение – является первой из блока дисциплин краеведческого направления предусмотренных программой. Дисциплина дает теоретические и методические знания по осуществлению краеведческой работы в школе и вне ее.

Основная цель курса изучение основ краеведения – приобретение навыков изучения своей местности, определение взаимосвязи географического краеведения

с краеведением историческим, литературным и т.д. Содержание курса «Краеведение» направлено на выполнение основных требований Государственного образовательного стандарта.

Краеведение как народное знание о своих родных местах, зародилось в

далеком прошлом. Однако как наука со своим предметом изучения,

собственными методами, возникла сравнительно недавно.

На первом этапе (устно-летописный) сведения краеведческого

характера передавались поколениями из уст в уста, а затем получили

отражение в летописях, в различных государственных документах. В это

время краеведческие сведения были описательного характера, повествовали

о событиях, природе и жизни местности.

Второй этап (фактический) был ознаменован первыми работами по

изучению и описанию различных областей страны. В это время были

сделаны первые попытки комплексного описания и изучения края.

Научный этап ознаменовался становлением краеведения как науки о

своем крае. Краеведческие исследования вели многие университеты,

отделения и филиалы научных обществ. Возникают так же два направления в

краеведении: научное и школьное.

Период советского развития краеведения характеризуется всеобщим

признанием и широким размахом.

Современное школьное краеведение испытывает новый подъем.

Сегодня школа особое внимание уделяет методике обучения этому предмету.

Программа курса «Краеведение» ориентирована на более глубокое и подробное изучение истории родного края, в т.ч. истории города Великие Луки и Псковской области. Постепенно открывая для себя неведомые доселе страницы истории родного края, культивируя в себе интерес к историческому поиску, юный гражданин сформирует целостное представление о взаимосвязи развития отдельных населенных пунктов, частных событий и развития своей страны. Данная программа должна быть интересна учащимся, которые увлекаются историей и видят в ней свое будущее призвание, а также тем, кто мечтает развивать индустрию туризма.

Ведущая идея программы – развитие способностей и творческого потенциала ребенка через приобщение не только к многовековой истории родного края, но и к совсем скромной истории родного города, посредством формирования навыков поисковой работы.





Цель курса – патриотическое и гражданское воспитание, формирование активной гражданской позиции, общее и творческое развитие личности, подготовка к активной социальной жизни.



Задачи курса:

  1. Социально-педагогические (формирование гражданского и патриотического мировоззрения, культуры общения с микро- и макроколлективом, воспитание чувства гордости, сопричастности и ответственности за историю своей страны, воспитание бережного отношения к историческому наследию русского народа);



  1. Обучающие (углубленное изучение истории и географии родного края, изучение основ поисковой, музейной и журналистской работы как допрофессиональная ориентация);



  1. Познавательные (формирование навыков поиска информации и получение знаний об исторических особенностях развития родного края, закрепление основ культуры восприятия информации в музее);



  1. Развивающие (развитие потребности к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое развитие учащихся через обучение грамотной формулировке игровых вопросов с учетом различных параметров игр, как-то возрастные особенности играющих, тематика игры; с последующим обучением правилам корректного интервью);



  1. Мотивационные (создание комфортной обстановки и атмосферы сотрудничества, посредством диалога с учащимися по поводу необходимой глубины изучения материала, формирование желания продолжить образование по выбранной дисциплине).









К ожидаемым результатам следует отнести:

  • Привитие интереса у учащихся к истории и географии родного края, воспитание стойкой гражданской позиции.

  • Высокий уровень познавательной активности;

  • Толерантность как приобретенный навык культуры общения и как гарантия патриотического, гражданского и интернационального самосознания.







МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.



Программа рассчитана на учащихся 5 -7 классов общеобразовательной школы, проявляющих интерес к изучению истории, географии и краеведения.



Материал предполагается давать в игровой форме, предполагающей на первом этапе поиск ответов на вопросы преподавателя и затем переходящей к самостоятельной подготовке вопросов после изучения соответствующих материалов. И в том и в другом случае ребенок может опираться на знания, полученные в школе, равно как и на знания, почерпнутые им из соответствующей литературы, но при этом он научится определять место события или личности в истории города, области, страны, отдельного вида искусства или науки, мировой цивилизации в целом. Именно на таких знаниях может сформироваться исторически грамотный гражданин великой страны.

Изучение каждой темы подразумевает рассмотрение истории края в следующих аспектах: хронология, событийность, персоналии.





















Учебно-тематический план

34 часа ( суббота 11.00)

п/п

Наименование темы

Кол-во часов


Сроки

Формы,

методы

1.

Александр Васильевич Попов – Герой Советского Союза – школьный герой.

2

сентябрь

Знакомство с презентацией, рассказ учителя о герое;

Посещение школьного музея;

Возложение цветов к мемориальной доске, установленной на здании нашей школы (корпус №2).

2.

Городище – археологический памятник расположенный вблизи города Великие Луки.

5

сентябрь

Сбор информации, исследование на тему «Что такое ГОРОДИЩЕ?»

Поход на Городище.

3.

Великие Луки – оплечье Новгорода, предсердие Москвы.

4

октябрь

Исследование на тему: «Когда появился наш город и какую роль он играл для нашего государства».

Сбор интересных фактов из истории нашего города.

Знакомство с презентацией.

Экскурсия в краеведческий музей.

Экскурсия по историческому центру нашего города.

4.

История появления железной дороги в нашем городе.

1

ноябрь

Историческая справка. Час проектной работы.

5.

Железная дорога и железнодорожные учебные заведения

2

ноябрь

Информационная справка об учебном заведении.

Экскурсия в железнодорожный техникум им. Заслонова.


6.

Микрорайон нашей школы

4

декабрь

январь

Составление карты микрорайона. Исследование достопримечательных мест (Шелковские плиты, локомотивное депо – мемориальная доска и др.), ближайших улиц.

Составление исторических справок о местах проживания учащихся 5-б класса.

7.

Великие Луки – город воинской славы.

6

январь

февраль

Мероприятия, посвящённые освобождению города Великие Луки от немецко-фашистских захватчиков.

Подготовка 15-минутки для подшефного 1-б класса.

Экскурсии в музеи школ города: №5, №12,№13, №4.

8.

Улицы Великих Лук, посвящённые героям Великой Отечественной войны:

8

март

апрель

Ул. Маршала Жукова

Ул.Ставского

Ул.Лизы Чайкиной

Ул.Васи Зверева

Ул. 3-й Ударной армии

Ул.Яна Арно

Ул. Матвея Кузьмина

Переулок А.В.Попова

9.

Оформление альбома или презентации «Улицы Великих Лук»

2

май

Творческая работа учащихся.

10.

Наши великие земляки – М. П. Мусоргский.

5

май

Поход – поездка на родину М.П.Мусоргского (Карево, Наумово)








Краткое описание документа:

Основная цель курса изучение основ краеведения – приобретение  навыков изучения своей местности, определение взаимосвязи географического краеведения с краеведением историческим, литературным и т.д. Содержание курса «Краеведение» направлено на выполнение основных     требований     Государственного    образовательного стандарта.         Материал предполагается давать в игровой форме, предполагающей на первом этапе поиск ответов на вопросы преподавателя и затем переходящей к самостоятельной подготовке вопросов после изучения соответствующих материалов.  И в том и в другом случае ребенок может опираться на знания, полученные в школе, равно как и на знания, почерпнутые им из соответствующей литературы, но при этом  он научится определять место события или личности  в  истории города, области, страны, отдельного вида искусства или науки, мировой цивилизации в целом. Именно на таких знаниях может сформироваться исторически грамотный гражданин великой страны. Изучение каждой темы подразумевает рассмотрение истории края в следующих аспектах: хронология, событийность, персоналии.  
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров481
Номер материала 58584040453
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх