ПРОГРАММА
ПО КУРСУ «КРАЕВЕДЕНИЕ» В
5 КЛАССЕ НА
2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Автор:
Кононенко
Л.Н.
Учитель истории и
географии
МОУ
«Средняя общеобразовательная школа №6
имени
Героя Советского Союза А.В.Попова»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Краеведение
– является первой из блока дисциплин краеведческого направления предусмотренных
программой. Дисциплина дает теоретические и методические знания по
осуществлению краеведческой работы в школе и вне ее.
Основная
цель курса изучение основ краеведения – приобретение навыков изучения своей
местности, определение взаимосвязи географического краеведения
с
краеведением историческим, литературным и т.д. Содержание курса «Краеведение»
направлено на выполнение основных требований Государственного
образовательного стандарта.
Краеведение
как народное знание о своих родных местах, зародилось в
далеком
прошлом. Однако как наука со своим предметом изучения,
собственными
методами, возникла сравнительно недавно.
На первом этапе (устно-летописный) сведения краеведческого
характера
передавались поколениями из уст в уста, а затем получили
отражение
в летописях, в различных государственных документах. В это
время
краеведческие сведения были описательного характера, повествовали
о
событиях, природе и жизни местности.
Второй этап (фактический) был ознаменован первыми работами по
изучению
и описанию различных областей страны. В это время были
сделаны
первые попытки комплексного описания и изучения края.
Научный этап ознаменовался становлением краеведения как науки о
своем
крае. Краеведческие исследования вели многие университеты,
отделения
и филиалы научных обществ. Возникают так же два направления в
краеведении:
научное и школьное.
Период советского развития краеведения характеризуется всеобщим
признанием
и широким размахом.
Современное школьное краеведение испытывает новый подъем.
Сегодня
школа особое внимание уделяет методике обучения этому предмету.
Программа курса «Краеведение»
ориентирована на более глубокое и подробное изучение истории родного края, в т.ч.
истории города Великие Луки и Псковской области. Постепенно открывая для себя
неведомые доселе страницы истории родного края, культивируя в себе интерес к
историческому поиску, юный гражданин сформирует целостное представление о
взаимосвязи развития отдельных населенных пунктов, частных событий и развития
своей страны. Данная
программа должна быть интересна учащимся, которые увлекаются историей и видят в
ней свое будущее призвание, а также тем, кто мечтает развивать индустрию
туризма.
Ведущая идея программы – развитие
способностей и творческого потенциала ребенка через приобщение не только к
многовековой истории родного края, но и к совсем скромной истории родного
города, посредством формирования навыков поисковой работы.
Цель курса – патриотическое и гражданское
воспитание, формирование активной гражданской позиции, общее и творческое
развитие личности, подготовка к активной социальной жизни.
Задачи курса:
1. Социально-педагогические
(формирование гражданского и патриотического мировоззрения, культуры общения с
микро- и макроколлективом, воспитание чувства гордости, сопричастности и
ответственности за историю своей страны, воспитание бережного отношения к
историческому наследию русского народа);
2. Обучающие
(углубленное изучение истории и географии родного края, изучение основ
поисковой, музейной и журналистской работы как допрофессиональная ориентация);
3. Познавательные
(формирование навыков поиска информации и получение знаний об исторических
особенностях развития родного края, закрепление основ культуры восприятия
информации в музее);
4. Развивающие
(развитие потребности к самостоятельному изучению истории родного края;
интеллектуальное, творческое развитие учащихся через обучение грамотной
формулировке игровых вопросов с учетом различных параметров игр, как-то
возрастные особенности играющих, тематика игры; с последующим обучением
правилам корректного интервью);
5. Мотивационные
(создание комфортной обстановки и атмосферы сотрудничества, посредством диалога
с учащимися по поводу необходимой глубины изучения материала, формирование
желания продолжить образование по выбранной дисциплине).
К ожидаемым результатам следует отнести:
·
Привитие интереса у учащихся к истории и
географии родного края, воспитание стойкой гражданской позиции.
·
Высокий уровень познавательной активности;
·
Толерантность как приобретенный навык
культуры общения и как гарантия патриотического, гражданского и
интернационального самосознания.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ.
Программа рассчитана на
учащихся 5 -7 классов общеобразовательной школы, проявляющих интерес к изучению
истории, географии и краеведения.
Материал предполагается
давать в игровой форме, предполагающей на первом этапе поиск ответов на вопросы
преподавателя и затем переходящей к самостоятельной подготовке вопросов после
изучения соответствующих материалов. И в том и в другом случае ребенок может
опираться на знания, полученные в школе, равно как и на знания, почерпнутые им
из соответствующей литературы, но при этом он научится определять место
события или личности в истории города, области, страны, отдельного вида
искусства или науки, мировой цивилизации в целом. Именно на таких знаниях может
сформироваться исторически грамотный гражданин великой страны.
Изучение каждой темы
подразумевает рассмотрение истории края в следующих аспектах: хронология,
событийность, персоналии.
Учебно-тематический план
34 часа ( суббота 11.00)
|
№
п/п
|
Наименование
темы
|
Кол-во
часов
|
Сроки
|
Формы,
методы
|
|
1.
|
Александр
Васильевич Попов – Герой Советского Союза – школьный герой.
|
2
|
сентябрь
|
Знакомство
с презентацией, рассказ учителя о герое;
Посещение
школьного музея;
Возложение
цветов к мемориальной доске, установленной на здании нашей школы (корпус №2).
|
|
2.
|
Городище
– археологический памятник расположенный вблизи города Великие Луки.
|
5
|
сентябрь
|
Сбор
информации, исследование на тему «Что такое ГОРОДИЩЕ?»
Поход на
Городище.
|
|
3.
|
Великие
Луки – оплечье Новгорода, предсердие Москвы.
|
4
|
октябрь
|
Исследование
на тему: «Когда появился наш город и какую роль он играл для нашего государства».
Сбор
интересных фактов из истории нашего города.
Знакомство
с презентацией.
Экскурсия
в краеведческий музей.
Экскурсия
по историческому центру нашего города.
|
|
4.
|
История
появления железной дороги в нашем городе.
|
1
|
ноябрь
|
Историческая
справка. Час проектной работы.
|
|
5.
|
Железная
дорога и железнодорожные учебные заведения
|
2
|
ноябрь
|
Информационная
справка об учебном заведении.
Экскурсия
в железнодорожный техникум им. Заслонова.
|
|
6.
|
Микрорайон
нашей школы
|
4
|
декабрь
январь
|
Составление
карты микрорайона. Исследование достопримечательных мест (Шелковские плиты,
локомотивное депо – мемориальная доска и др.), ближайших улиц.
Составление
исторических справок о местах проживания учащихся 5-б класса.
|
|
7.
|
Великие
Луки – город воинской славы.
|
6
|
январь
февраль
|
Мероприятия,
посвящённые освобождению города Великие Луки от немецко-фашистских
захватчиков.
Подготовка
15-минутки для подшефного 1-б класса.
Экскурсии
в музеи школ города: №5, №12,№13, №4.
|
|
8.
|
Улицы
Великих Лук, посвящённые героям Великой Отечественной войны:
|
8
|
март
апрель
|
Ул.
Маршала Жукова
|
|
Ул.Ставского
|
|
Ул.Лизы
Чайкиной
|
|
Ул.Васи
Зверева
|
|
Ул. 3-й
Ударной армии
|
|
Ул.Яна
Арно
|
|
Ул.
Матвея Кузьмина
|
|
Переулок
А.В.Попова
|
|
9.
|
Оформление
альбома или презентации «Улицы Великих Лук»
|
2
|
май
|
Творческая
работа учащихся.
|
|
10.
|
Наши
великие земляки – М. П. Мусоргский.
|
5
|
май
|
Поход –
поездка на родину М.П.Мусоргского (Карево, Наумово)
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.