Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Айтыс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Айтыс

библиотека
материалов


hello_html_6bb4508d.gifhello_html_6bb4508d.gifhello_html_39b598d1.gifhello_html_6bb4508d.gifhello_html_m415e1170.gifhello_html_6bb4508d.gifhello_html_6bb4508d.gifhello_html_6bb4508d.gifЮсупова Альфия Радифовна

учитель музыки

средней школы имени Т.Г. Шевченко

Айтекебийского района

Актюбинской области

План открытого урока по музыке в 3 «А» классе

Тема урока: «Айтыс»

Тип урока: урок–путешествие.

Межпредметная связь: история, познание мира.

Цель урока:

Обучающая: в ходе путешествия на «музыкальные острова» и выполнения различных заданий, обобщить и продолжить знакомство с темой «Айтыс», закрепить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках музыки;

Развивающая: развить музыкальный слух, память и критическое мышление учащихся, расширить музыкальный кругозор, развить русскую и казахскую речь учащихся;

Воспитательная: привить любовь и уважение к музыкальной культуре казахского народа.

Наглядность: макеты: 1) корабль;

2) острова с названиями: «Вспоминай-ка»,

«Айтыс»,

«Песенный»,

«Нотная угадай-ка»;

3) дерево с нотами-вопросами;

4) 2 домбры;

5) скрипичный ключ, разделённый на 2 части.

Грамзапись; слайды.

План урока:

1.Организационный момент. Музыкальное приветствие-психологический настрой.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Учащиеся: Здравствуйте, учитель!

Учитель: Добрый день!

Учащиеся: Добрый день! Нам сегодня петь не лень!

2. Цель и задачи урока:

Учитель: Ребята, вам нравится путешествовать?

Сегодня мы проведём необычный урок-урок путешествие. А отправимся с вами на корабле на музыкальные острова за скрипичным ключом, чтобы продолжить знакомство с темой «Айтыс» и доказать, что мы любим музыку, любим её слушать, петь песни.

На каждом музыкальном острове вас ждут различные музыкальные задания, которые вы, надеюсь, легко выполните.

-Ребята, вы готовы к путешествию?

Но для начала, чтобы попасть на этот корабль, ответьте на несколько музыкальных вопросов и получите ноты - билеты.

  1. Что в музыке связано с цифрой «7»? (Ноты)

  2. Какие ноты растут на грядке? (Фа-соль)

  3. Какую ноту кладут в суп? (Соль)

  4. Он руками машет плавно,

Слышит каждый инструмент.

Он в оркестре - самый главный,

Он в оркестре – президент. (Дирижёр)

  1. Блестящая и медная,

Так здорово дудит,

Что наша кошка бедная

Под тумбочкой сидит. (Труба)

  1. Она у папы семиструнная,

Её настройка – дело трудное.

И, чтобы папу не расстраивать,

Её нам лучше не настраивать. (Гитара)

-Молодцы! Надеюсь, вы также легко справитесь с другими заданиями.

А сейчас давайте придумаем название кораблю и выберем капитана.

-И так, вперёд!

(включается грамзапись песни «Если с другом вышел в путь»)

3. 1-остановка: остров «Вспоминай-ка».

Учитель: На этом острове растёт музыкальное дерево. Если вы правильно ответите на вопросы ноток, которые висят на дереве, мы продолжим наше путешествие дальше. Но посмотрите, нотки растут в разброс, мы должны правильно их собрать по звукоряду.

Нота «До»: как называются слова наставления и назидания, которые исполняются мелодическим речитативом? (Терме)

Нота «Ре»: как называют исполнителей терме? (Термеши)

Нота «Ми»: как называется словесное состязание? (Айтыс)

Нота «Фа»: назовите виды айтысов.

Нота «Соль»: на каком инструменте играют айтыскеры? (На домбре)

Нота «Ля»: назовите древний вид айтыса, на котором изгоняли хозяина болезни животных? (Бадик айтыс)

Нота «Си»: какой айтыс проводился во время свадебного тоя? (Жар-жар айтыс)

(Капитан получает первую часть скрипичного ключа, вешает её на доску)

Учитель: Продолжим наше путешествие.

4. 2-остановка: остров «Айтыс».

(навстречу выходят девочка и мальчик в казахских костюмах)

Беседа.

Девочка: Здравствуйте, дорогие гости! Добро пожаловать на остров «Айтыс»!

Мальчик: Вам нравится этот музыкальный жанр? А какой айтыс вы знаете?

Повторение пройденного материала.

(Учащиеся, разделившись на мальчиков и девочек, исполняют 1 куплет «Жар-жар» айтыса)

Девочка: Спасибо! А сейчас мы познакомим вас ещё с одним видом айтыса-«Айтыс девушек и джигитов». (Мальчик и девочка исполняют айтыс) (Слайды)

Знакомство с новой темой.

Пояснение учителя: Ребята, айтыс между девушками и джигитами исполняется обычно во время игр и развлечений. Связан он с народными обрядами и обычаями. Начинается с приветствия, в котором звучат насмешки и шутки. Джигит сравнивает красоту и изящество девушки с раскрывшимся цветком. Девушка даёт на это обескураживающий ответ:

-Как только ты пришёл, сразу стал воспевать мою красоту.

Давайте ещё раз послушаем айтыс. Запишем её в тетрадь путешественника. Но сначала запишем число – день нашего путешествия. (Запись даты, темы урока в тетрадь)

(Капитан получает вторую часть скрипичного ключа и вывешивает её под первую часть)

Учитель: Поплыли дальше! (грамзапись)

5. 3-остановка: остров «Песенный».

Учитель: Мы приплыли к песенному острову. Как вы уже догадались, на этом острове мы будем петь.

-А что исполняют сначала перед пением песни? (Распевки)

-Для чего они нужны нам? (Для расширения диапазона, развития голоса)

а) Распевание.

б) Песенная угадай-ка.

Учитель: По небольшому отрывку вы должны узнать песню и спеть её, соблюдая вокально- хоровые навыки.

  1. «Всё отлично»

  2. «Казахстан»

Беседа: О чём поётся в песне «Всё отлично»? (О хорошем настроении)

О чём поётся в песне «Казахстан»? (Нам радостно и привольно живётся в нашей Республике Казахстан) (Слайды)

-Ребята, казахский народ очень любит музыку и с почтением и уважением относится к национальной культуре. Также и мы любим казахскую народную музыку, поэтому у нас хорошее настроение, потому что нам счастливо живётся в Казахстане.

(Капитан получает третью часть скрипичного ключа и вывешивает её под вторую часть).

6. 4-остановка: остров «Нотная угадай-ка».

Учитель: Мы приплыли к последнему острову «Нотная угадай-ка», на котором мы должны показать, насколько мы музыкально грамотны.

-Ребята, сколько в музыке нот? (7)

-Назовите их. (До, ре, ми, фа, соль, ля, си)

1.Задание: Прочитайте музыкальный ребус,вставив ноты.

Жили – были две подружки,

Две пре лые гушки.

А в лесу жил брый гном.

Он себе построил м.

В этом ке кра вом.

Гно к очень был счастливым.

2. Задание: Найдите спрятанные ноты.

м – жилище к ⃝ сло - мебель

пка - овощ ⃝ нтик – обёртка конфеты

⃝ ⃝ нь - цветок ко ⃝ ска – транспорт малыша

По ⃝ ⃝ р - овощ ⃝ шура – новогоднее украшение.

Учитель: Ноты в пустые кружочки будет записывать капитан корабля.

(Капитан получает четвёртую часть скрипичного ключа и вывешивает её под третью часть. Получается скрипичный ключ).

-Молодцы, ребята! Вы легко и быстро справились с музыкальными заданиями, доказали, что вы любите музыку и дружите с ней, с уважением и почтением относитесь к музыке казахского народа. Вы достойны скрипчиного ключа!

(Учитель вручает детям макет скрипичного ключа).

7. Закрепление.

Учитель: А теперь давайте вспомним весь маршрут нашего путешствия, какие задания мы выполнили легко, а при каких затруднялись и какие темы надо ещё лучше усвоить.

8.Подведение итогов, оценивание.


Краткое описание документа:

Тема урока: «Айтыс» Тип урока: урок–путешествие. Межпредметная связь: история, познание мира. Цель урока: Обучающая: в ходе путешествия на «музыкальные острова» и выполнения различных заданий, обобщить и продолжить знакомство с темой «Айтыс», закрепить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках музыки; Развивающая: развить музыкальный слух, память и критическое мышление учащихся, расширить музыкальный кругозор, развить русскую и казахскую речь учащихся; Воспитательная: привить любовь и уважение к музыкальной культуре казахского народа. Наглядность: макеты: 1) корабль;                                            2) острова с названиями: «Вспоминай-ка»,                                                                                             «Айтыс»,                                                                                             «Песенный»,                                                                                             «Нотная угадай-ка»;                                            3) дерево с нотами-вопросами;                                            4) 2 домбры;                                            5) скрипичный ключ, разделённый на 2 части.  Грамзапись; слайды. План урока: 1.Организационный момент. Музыкальное приветствие-психологический настрой. Учитель: Здравствуйте, ребята! Учащиеся: Здравствуйте, учитель! Учитель: Добрый день! Учащиеся: Добрый день! Нам сегодня петь не лень! 2. Цель и задачи урока: Учитель: Ребята, вам нравится путешествовать? Сегодня мы проведём необычный урок-урок путешествие. А отправимся с вами на корабле на музыкальные острова за скрипичным ключом, чтобы продолжить знакомство с темой «Айтыс» и доказать, что мы любим музыку, любим её слушать, петь песни.         На каждом музыкальном острове вас ждут различные музыкальные задания, которые вы, надеюсь, легко выполните. -Ребята, вы готовы к путешествию? Но для начала, чтобы попасть на этот корабль, ответьте на несколько музыкальных вопросов и получите ноты - билеты. 1)    Что в музыке связано с цифрой «7»?   (Ноты) 2)    Какие ноты растут на грядке?    (Фа-соль) 3)    Какую ноту кладут в суп? (Соль) 4)    Он руками машет плавно, Слышит каждый инструмент. Он в оркестре - самый главный, Он в оркестре – президент.  (Дирижёр) 5)    Блестящая и медная, Так здорово дудит, Что наша кошка бедная Под тумбочкой сидит.    (Труба) 6)    Она у папы семиструнная, Её настройка – дело трудное. И, чтобы папу не расстраивать, Её нам лучше не настраивать.    (Гитара) -Молодцы! Надеюсь, вы также легко справитесь с другими заданиями. А сейчас давайте придумаем название кораблю и выберем капитана. -И так, вперёд!                        (включается грамзапись песни «Если с другом вышел в путь»)
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1485
Номер материала 59288040408
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх