Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Покажем коррекционные упражнения, которые можно использовать на различных уроках русского языка.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Покажем коррекционные упражнения, которые можно использовать на различных уроках русского языка.

библиотека
материалов



























































Орг.момент

  1. Записываем число, классную работу и тему.

  2. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Писать, говорить, слушать, играть, проведем физкультминутку, покажем сказочное представление).

Сегодня мы покажем коррекционные упражнения, которые можно использовать на различных уроках русского языка. Наступила осень, которая дает свой метеопрогноз, а вы сейчас настроились на работу и определите какую оценку вы готовы получить сегодня на уроке.

  1. Сейчас мы покажем, как мы работаем с теми орфограммами, которые вызывают особые трудности (по итогам входных контрольных диктантов). Например О и Е после шипящих и Ц.

  2. Мы с вами будем подниматься в гору по ледяным выступам, решая орфографические задачи, связанные с правописанием о-е-е после шипящих. Чем выше будет подъем, тем сложнее будут становиться задания. Сейчас мы все находимся у подножия горы, и «чтобы отправиться в путь и благополучно его преодолеть, нам необходимо «заточить наши инструменты» но в начале послушайте легенду:

«Однажды шел по лесу мудрец. И увидел он лесоруба, пилившего огромное дерево старой тупой пилой. Было ясно, что работает тот давно, сильно устал, а результат был очень невелик. «Что ты делаешь?», - спросил мудрец. «Не видишь, я работаю!», - сердито ответил лесоруб. «Если ты заточишь свой инструмент, дело пойдет гораздо быстрее», - посоветовал мудрец. «Не мешай мне», - ответил упрямый лесоруб, продолжая пилить дерево тупой пилой».

Я советую вам, ребята, не брать пример с этого лесоруба, а наоборот, «заточить инструменты», объединив в алгоритм правила о правописании о-е-е после шипящих и повторить их, чтобы подъем был легким.


- Вспомните, от чего зависит написание О-Е после шипящих? (от части речи слова, от морфемы, от ударения).

- Какие морфемы вы знаете? (корень, суффикс, окончание)

-Правильно, молодцы ребята.

- А сейчас я вам раздам шнурочки, мы завяжем узелки на память, чтобы лучше запомнить это правило.

1. Определить часть слова.

2. Определи морфему.

3. если корень, то пиши Е, кроме слов-исключений.

4. Если суффикс или окончание, определи часть речи.

5. Если сущ. Прилаг, нареч, то под ударением-О.

6. без ударение е

7. Если глагол и слова от него образованные, по ударением Е.


А теперь вспомним слова-исключения (шорох, шов, капюшон, шок, крыжовник, чопорный, чащоба, еще)


Вооружившись знаниями, мы отправляемся в путь. И вот первая трудность – орфографическая задача (работа с перфокартами)


Итог на доске.


Вторая задача – работа с карточками, почтальон.


Итог на доске.


- Ребята, мы с вами преодолели очень долгий и сложный путь. И вот мы на вершине. Вы можете гордиться своей победой, вы молодцы, достойно преодолели все трудности


  1. Сейчас покажем элементы коррекционной работы по теме «Написание словарных слов. Работа проводится в форме путешествия в осенний лес.


Звучит музыка. Я диктую слова. Дети пишут.


А сейчас сверьте свое написание с тем написанием которое вы видите на доске. Этот вид контроля называется самопроверка


Записываем еще два слова. Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга и сверьте написание с доской. Этот вид контроля называется взаимопроверка.


Запишем еще два слова.


А теперь я проверю Сама. Это контроль со стороны учителя.


Итог на доску.


А теперь покажем, как мы совмещаем физминутку с коррекционной работой. (повторение слов исключений).


Итог.




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

покажем коррекционные упражнения, которые можно использовать на различных уроках русского языка. 1.                   Сейчас мы покажем, как мы работаем с теми орфограммами, которые вызывают особые трудности (по итогам входных контрольных диктантов). Например О и Е после шипящих и Я советую вам, ребята, не брать пример с этого лесоруба, а наоборот, «заточить инструменты», объединив в алгоритм правила о правописании о-е-е после шипящих и повторить их, чтобы подъем был легким.   - Вспомните, от чего зависит написание О-Е после шипящих?  (от части речи слова, от морфемы, от ударения). - Какие морфемы вы знаете? (корень, суффикс, окончание) -Правильно, молодцы ребята. - А сейчас я вам раздам шнурочки, мы завяжем узелки на память, чтобы лучше запомнить это правило. 1. Определить часть слова. 2. Определи морфему. 3. если корень, то пиши Е, кроме слов-исключений. 4. Если суффикс или окончание, определи часть речи. 5. Если сущ. Прилаг, нареч, то под ударением-О. 6. без ударение е 7. Если глагол и слова от него образованные, по ударением Е.   А теперь вспомним слова-исключения (шорох, шов, капюшон, шок, крыжовник, чопорный, чащоба, еще)   Вооружившись знаниями, мы отправляемся в путь. И вот первая трудность – орфографическая задача (работа с перфокартами)   Итог на доске.   Вторая задача – работа с карточками, почтальон.   Итог на доске.   - Ребята, мы с вами преодолели очень долгий и сложный путь. И вот мы на вершине. Вы можете гордиться своей победой, вы молодцы, достойно преодолели все трудности   1.        Сейчас покажем элементы коррекционной работы по теме «Написание словарных слов. Работа проводится в форме путешествия в осенний лес.  Ц.
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров516
Номер материала 59582040417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх