Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку по теме: «Рассказ. Композиция», ФГОС, 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку по теме: «Рассказ. Композиция», ФГОС, 5 класс

Выбранный для просмотра документ Герасимова Т.В. Урок ФГОС. Содержание и форма. Рассказ.Композиция..doc

библиотека
материалов

Сведения об авторе:Герасимова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ№2 г. Петровска Саратовской области»

Предмет: русский язык

Класс: 5

Авторы УМК: Русский язык 5-9 классы. /Автор-составительА.Д Шмелев. Издательский центр «Вентана –Граф», 2012. В 2 частях

Тема урока: Содержание и форма. Рассказ. Композиция..

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цели урока:

Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.


Содержательные: повторить и систематизировать знания по теме «Композиция рассказа»; закрепить изученные способы действий , сформировать новые способы действия по изучению,систематизации предметного содержания.



ХОД УРОКА:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности

Цель этапа: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности, однако в данном случае речь идет о способности учащихся к новому способу действия




Целеполагание (Р).

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Слайды №1

Притча .Два плуга.1


Эпиграф

«Скажи мне - и я забуду; покажи мне - и я запомню; вовлеки меня - и я научусь! « (Китайская пословица»






Учащиеся внимательно слушают учителя, комментируют притчу и эпиграф урока,выработывают на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

«хочу» - учиться

«надо») – чтобы не было конфликтов

«могу» - учиться и добывать знания самостоятельно и с помощью одноклассников.Целеполагание.

II.. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии


Цель этапа: подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности


Прием «Кластер»


Учащиеся заполняют кластер по теме «Осложненное простое предложение», выполняют синтаксический разбор предложений.



На интерактивной доске -предложения .Выбрать простое осложненное предложение,сделать синтаксический разбор:



Заполняют кластер ,выполняют синтаксический разбор предложения, структурируют анализируют языковой материал,выражают свои мысли, проговаривая во внешней речи, выявляют затруднения и причины их возникновения






Поиск и выделение необходимой информации;

умение работать с опорными схемами и таблицами; умение структурировать полученные знания (О).

Постановка учебной задачи на основе соотнесения усвоенного и нового материала, умение планировать и оценивать свои действия (Р).

Умение анализировать языковой материал (П).

Умение выявлять затруднения в выборе ? (Р).

Умение формулировать своё мнение и слушать собеседника (К).

Умение анализировать языковой материал (П).

Умение выявлять затруднения в расстановке знаков препинания в предложениях с однородными членами(Р).

Поиск и выделение необходимой информации (О).

Умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса (К).


III. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

Цель: формировать у учащихся способности к новому способу действия, разным формам организации деятельности ;систематизировать и обобщить знания по композиции рассказа.



Учитель предлагает ещё один прием работы с информацией-составление сорбонок(небольших карточек).




Составление сорбонок (карточек).


Проверка теоретического материала.









Организует динамичную физкультминутку. См.приложение)



Музыкальная физминутка ( автор :Макеева Вера Николаевна

зам. директора УВР

МБОУ Киикская СОШ

Тогучинского р-на Новосибирской обл.)



Работают в паре. Составляют сорбонки по теме « Композиция рассказа» по параграфу №18.Проговаривают в паре .Взаимопроверка.





З человека выборочно проверяют класс.








Музыкальную физминутку проводят заранее подготовленные дети.

Формирование способности к новому способу действия

Овладение знаниями и умениями аналитического характера, развитие устной речи учащихся (П).

Развитие познавательного интереса к русскому языку, расширение кругозора учащихся (И). Умение самостоятельно получать новые знания, обобщать и делать выводы; умение анализировать языковой материал (П).


IV. Этап включения изученного в систему знаний


Цель:. Включение нового способа действия в систему знаний и применение на практике

Умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания, обобщать и делать выводы; умение анализировать языковой материал (П).

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения (К).

Подведение к выводу (Л).

Организует работу с упражнением №108 Проанализировать композицию рассказа,выделить все части.Крастко описать каждую часть.

)

Организует работу с упр.110

Восстановите порядок последовательности частей текста ( используется аудиприложение .Русская народная сказка «Как старик домовничал»)

Организует проверку по эталону

Выполняют упражнения .Взаимопроверка.






Работают с упражнением №110,слушают аудиприложение, анализируют композицию,записывают трассказ.,делают вывод..

Проверяют по эталону.

V. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке


Цель:.самооценка учащимися своей деятельности, метода преодоления затруднений,оценка нового способа действия

Личностный результат УУД:

-

- стремление к речевому самосовершенствованию.

Умение осуществлять проверку знаний, сверяясь с эталоном, выявлять отличия от эталона; контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция (Р).


Прием «Кластер»

Заполнить кластер по теме урока.


Прием «Фантазёр». Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.




Заполняют кластер.


Называют способы применения кластера,сорбонок в жизни, в других предметных областях.


Личностный результат УУД:

- способность к самооценк.

Оценка деятельности; саморегуляция (Р).

Умение выражать свои мысли (К).

Домашнее задание. Написать сочинение на тему «Вот тебе и два дела. Поучительный рассказ из своей жизни или жизни занкомых,используя повествование.


Прием «Плюс-минус-интересно».








Учитель выставляет оценки

Прием « Комплимент… «А я ещё и …»



«Чтение делает человека знающим, беседа- находчивым,а привычка записывать-точным». Ф.Бэкон




Записывают домашнее задание.





В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.



Шуточный прием. Работа в паре..







Приложение №1

Притча «Два плуга»

(Материал для учителя)





Жили–были два плуга. Один был весь начищенный блестящий, а второй весь в паутине и ржавый. Ржавый плуг смотрел на своего собрата и он высказал свои претензии:
— Какая ведь жизнь несправедливая штука. Ведь мы абсолютно одинаковые и даже одного возраста, но я скоро рассыплюсь от ржавчины, а тебе все ни по чем.
— Ну что ты, все очень справедливо! Я с утра до ночи работаю, мне просто некогда ржаветь!



Прием «Фантазёр». На доске записана тема урока. Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.























1 Приложение №1

Выбранный для просмотра документ Копия динам. физмин. доп..ppt

библиотека
материалов
-
-
-
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 -
Описание слайда:

-

№ слайда 2 -
Описание слайда:

-

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 -
Описание слайда:

-

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку в 5 классе общей метадологической направленности по УМК по русскому языку под редакцией А.Д.Шмелева (апробация учебника) Тема урока «Рассказ. Композиция» В основе-системно-деятельностный подход. На предметном материале обучающиеся учатся учиться, т.е новым способам деятельности. Цели урока: - сформировать у учащихся деятельностных способностей к правильному структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. - систематизация и повторение приобретенных ранее знаний по теме «Композиция рассказа»; закрепить изученные способы действий , сформировать новые способы действия по изучению,систематизации предметного содержания.

Автор
Дата добавления 05.03.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3360
Номер материала 6179030521
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх