Инфоурок Музыка Другие методич. материалыТема урока:«Путешествие в страну восходящего солнца

Конспект урока по изо 4 класс на тему «Страна восходящего солнца»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
699
26
10.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ситдикова Вероника Римовна

Учитель начальных классов

Конспект урока по изо для 4 класса на тему «Страна восходящего солнца». С помощью данной методической разработки дети познакомятся с приемом «Алла прима» и научатся применять его на практике. В начале урока дети расширят свои знания о Японии, о её природе и культуре. Для формирования темы урока детьми используется загадка. На этапе выполнения работы подробно и поэтапно описан ход работы чтобы все дети смогли справится с работой.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока по изо для 4 класса на тему «Страна восходящего солнца». С помощью данной методической разработки дети познакомятся с приемом «Алла прима» и научатся применять его на практике. В начале урока дети расширят свои знания о Японии, о её природе и культуре. Для формирования темы урока детьми используется загадка. На этапе выполнения работы подробно и поэтапно описан ход работы чтобы все дети смогли справится с работой.

Развернуть описание

Тема урока:«Путешествие в страну восходящего солнца

Скачать материал

Тема: «Путешествие в страну восходящего солнца»

Между музыкой разных народов мира нет границ.

 

Цели урока:

  1. Воспитание художественной культуры как части духовной.
  2. Помочь детям в осознании красоты японского искусства, как нравственно-эстетической ценности на основе восприятия предлагаемых произведений.

Задачи урока:

·          развитие высокого художественного вкуса учащихся, эстетической потребности в восприятии отечественной и зарубежной музыки, поэзии, изобразительного искусства

·          формирование эмоционального отношения к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости отзывчивости на музыку, т.е. создание условий для проживания образа, для самовыражения, определения чувств, мыслей, отношения к жизни

·          развитие активного восприятия в разных видах (слушания, пения) и на основе этого обогащения представлений о музыкальном языке, его воздействии на чувства человека

·          умение видеть необычное в обычном

·          умение высказывать свое отношение к произведению

Тип урока: урок-путешествие.

Оборудование: проигрыватель, ИК, фортепиано.

Метод: сравнение, беседа, прослушивание.

 

Краткий план урока:

 

I: организационный момент

1.      построение

2.      вход под музыку «Вишня»

3.      музыкальное приветствие

 

II: углубление в тему

 

Учитель:  Ребята, мы много времени уделили изучению русской музыки, но вам, наверное, интересно узнать музыку других народов мира.  (распевка «Дружба) Поэтому мы сегодня отправляемся в путешествие в страну дальнего зарубежья. Давайте попробуем догадаться что это за страна. Знакома ли вам музыка, под которую вы сегодня входили в класс.

Дети:         (нет)

Учитель:   А какому народу может принадлежать эта музыка?

Дети:         (Япония)

Учитель:   Правильно! Язык музыки понятен всем.

                   Что вы знаете об этой стране?

Дети:         (Находится Япония на островах, столица – Токио, флаг, искусство)

Учитель:  А вот чтобы подробнее узнать об этой стране, я вас приглашаю в страну, которую сами жители называют очень поэтично – Страна восходящего солнца. А нам, европейцам, она известна как Япония.

 

слайд 1,2

Япония расположена на множестве островов в Японском море. Поэтому на картинах японских художников так часто изображается море.

 

слайд 3

Столица Японии – Токио, густонаселенный город.

 

слайд 4

Государственный флаг Японии представляет собой белое полотнище с ярко-красным солнцем в центре.

 

слайд 5

Знает ли кто-нибудь из вас название священной горы в Японии? Это Фудзияма или Фудзи. Навершине Её лежат вечные снега. Есть легенда о том, как появились эти снега…

 

Учитель:   Вообще, ребята, японцы – гостеприимный народ. Они любят жить в небольших домах, для нас необычных постройках, окруженных садом. Природу японцы не просто любят, но и обожествляют.

 

слайд 6, дом-храм

 

Учитель:   Какое дерево считается священным в Японии, ребята?

 

слайд 7

 

Дети:         (вишня)

Учитель:   Правильно!

 

Ну и ну! Ну и ну!

Что еще о вас сказать

Вишни в Ёсино!

 

Скажите, что это я вам сейчас прочитала?

Дети:         (японское стихотворение – хокку)

Учитель:   Правильно, это японское стихотворение – хокку, которое состоит всего из трех строчек и каждое стихотворение – это выразительная картина природы со своим настроением и звуками.

В этом стихотворении говорится о вишне. Японцы воспевают вишню и в картинах, и в стихах, и в музыке.

 

Дети пробуют сочинить хокку в течение урока.

 

Учитель:   Давайте послушаем и проанализируем японскую народную песню.

 

Прослушивание..

 

Учитель:   А теперь давайте поучим эту мелодию и попытаемся спеть песню «Вишня».

 

1.      спеть учителю.

2.      разобрать движение мелодии.

3.      выучить со словами.

 

Учитель:   Как мы уже с вами поняли, для того, чтобы понимать музыку другого народа не нужно знать язык.

Русский композитор Д.Б.Кабалевский побывал в Японии и был восхищен красотой розовых рощ, ему понравилась песня «Вишня». Приехав домой, он под впечатлением увиденного и услышанного сочинил «Вариации на японскую народную песню «Вишня» для фортепиано.

 

Прослушивание.

Анализ.

 

Дети:         (Музыка стала звучать более напряженно и драматично).

Учитель:   Этим композитор хотел выразить свое сочувствие к японскому народу, который пострадал 6 августа 1945 года, когда над городами Хиросима и Нагасаки блеснула вспышка ярче тысяч солнц, вверх взметнулось кроваво-красное облако, похожее на гриб. Это была атомная бомба. Погибли сотни тысяч людей, многие были обречены на долгую мучительную болезнь. Ежегодно в день трагедии люди идут к мемориалу, чтобы отдать дань памяти погибшим, и несут свои гирлянды и бумажных журавликов – символ мира и дружбы.

 

Изготовление бумажных журавликов – это еще одно японское искусство – оригами.

Ребята, может кто-нибудь из вас готов зачитать свои хокку?

 

Дети читают стихи.

 

Учитель:   Взошла луна

И самый мягкий кустик

На праздник приглашен!

 

Я вас приглашаю на праздник!

 

Песня-танец «Кулачки».

 

Учитель:  Япония – удивительная страна и все в ней для нас необычно. Я хочу познакомить вас с необыкновенной миниатюрной скульптурой, которая по-японски называется «нэцкэ». Раньше нэцкэ использовали как брелок, подвешивая на шелковом шнурке и украшая скромную одежду. Позже они нэцкэ стали самостоятельным видом японского искусства. Мастера изображали в нэцкэ и японских богов. Например, богиня Удзумэ – покровительница веселья и хорошего настроения.

 

слайды 8,9

 

Учитель:   Вот на такой нотке мы закончим наше знакомство с этой удивительной страной – Японией. Японцы тоже любят русское искусство, русский балет, музыку Чайковского и русские народные песни. Очень любят песню Блантера «Катюша».

 

Ребята, вам сегодня на уроке все было понятно?

Дети:        (да!)

Учитель:   Нужно было вам знать для этого японский язык?

Дети:         (нет)

Учитель:   Значит музыка – это тоже язык, с помощью которого люди выражают свои мысли и чувства.

 

слайд 10,11

 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема урока:«Путешествие в страну восходящего солнца"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок музыки на тему «Путешествие в страну восходящего солнца»  знакомит учащихся с некоторыми аспектами японской культуры Через музыку композиторы передают свои мысли, чувства, впечатления Для понимания культуры других стран не обязательно знание языка, все можно понять на уровне чувств. Урок воспитывает художественную культуру как часть духовной. Помогает детям в осознании красоты японского искусства, как нравственно-эстетической ценности на основе восприятия предлагаемых произведений.Развивает высокого художественный вкус учащихся, эстетическую потребность в восприятии отечественной и зарубежной музыки, поэзии, изобразительного искусстваформирование эмоционального отношения к музыке, развивает эмоциональную отзывчивость  на музыку, т.е. создание условий для проживания образа, для самовыражения, определения чувств, мыслей, отношения к жизниразвитие активного восприятия в разных видах (слушания, пения) и на основе этого обогащения представлений о музыкальном языке, его воздействии на чувства человекаумение видеть необычное в обычномумение высказывать свое отношение к произведению.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 104 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.04.2014 910
    • DOCX 42.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гобунова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гобунова Ольга Владимировна
    Гобунова Ольга Владимировна

    учитель музыки

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3708
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Общий педагогический стаж составляет 30 лет. В 2013 году была аттестована на высшую квалификационную категорию. Результатом работы является стабильно высокий уровень качества школьного музыкального образования в учреждении. Мои учащиеся ежегодно принимают участие в олимпиадах по музыке и искусству городского и областного уровней, а также, во Всероссийских дистанционных тематических конкурсах, связанных с искусством и музыкальным творчеством. За последние 4 года учитель подготовила 13 победителей и призеров различных олимпиад и конкурсов: Олимпиады - Городская олимпиада по музыке: 2010 год - 4 призера (1, 2, 3, 5 места); 2011год - 3 призера (2, 3, 5 места); 2012 год – 1 призер (5 место); 2013 год – 1 победитель (1 место). I областная творческая Олимпиада среди выпускников образовательных учреждений и учреждений культуры Новгородской области: 2014 год – 2 лауреата (1 и 2 степени). Всероссийские дистанционные конкурсы - Всероссийский конкурс «Путешествие в страну музыки»: 2012год - 1 призер (2 место). Всероссийский конкурс «Вместе с песней интересней»: 2014год - 1 призер (2 место). Высокие достижения в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, творческий инициативный труд учителя в 2012 году были отмечены Почетной грамотой Комитета по образованию Администрации Великого Новгорода и юбилейной медалью «В память 1150-летию Великого Новгорода». Активно транслирую свой опыт работы в форме открытых уроков и мастер-классов на областных курсах повышения квалификации, городских и областных семинарах: - областной семинар на тему «Продуктивные педагогические технологии в работе начальных классов», (мастер-класс, 2010 г.); - городской семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе Великого Новгорода «Мы работаем по ФГОС, Формирование предметных результатов через УУД на уроках и во внеурочной деятельности в рамках КИР», (внеурочное занятие «Алгоритмы разучивания песенного репертуара» , 2011год); - городской семинар по теме: «Продуктивные педагогические технологии как средство повышения качества УВП» (открытый урок музыки в 3 классе , 2011г.); - городской семинар для педагогов Великого Новгорода «Организация внеурочных занятий по ФГОС на уроках музыки»,(открытый урок 2012г.); - областной семинар по теме: «Мы работаем по ФГОС НОО», (музыкальная тетрализация, 2013г.) - выступала с трансляцией опыта на всероссийской научно-практической конференции «Проблемы современного музыкального образования в системе школа-колледж-вуз» к 105-летию со дня рождения педагога, композитора, академика Д.Б.Кабалевского, доклад с презентацией на тему «Урок музыки как урок искусства»(2009г.) - выступила на 4 городской Неделе информатизации с докладом и презентациями на тему «Виртуальные экскурсии по музеям великих композиторов»(2014г.) Учителем был представлен опыт в форме методических рекомендаций по теме «Интегрированный подход в преподавании уроков музыки как одно из условий успешного формирования универсальных учебных действий школьников». Данная методическая разработка прошла независимую экспертизу областного уровня в 2013 году, а также была размещена на федеральном социальном сайте infourok.ru. Кроме того, на этом же сайте представлены и другие методические материалы например, конспект урока музыки с презентацией по теме «Путешествие в страну Восходящего солнца». Разработки внеклассных мероприятий учителя в разные годы размещались на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» с 2008г. по 2014г. Имею методические публикации различных уровней, например: - статья «Урок музыки как урок искусства». – Актуальные проблемы музыкального образования в системе школа-колледж-вуз (к 105-летию со дня рождения педагога, композитора, академика Д.Б.Кабалевского): Материалы научно-практической конференции / сост. и науч. ред. М.Э. Раненко, А.Р. Вышкиной. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2009. – 140с. - методическая разработка «Интегрированный урок в 3 классе: окружающий мир и музыка». – Изучение материалов о родном крае (из опыта работы учителей предметов гуманитарно-эстетического цикла): сборник методических материалов / О.В.Горбунова, Н.Н. Гусякова, А.Н. Иванова и др.; сост. и вступ. ст. Н.М.Зайцевой. – Великий Новгород: МОУ ПКС «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов», 2009 год. – 48с. - несколько статей, опубликованных в сборнике «Вестник школьного информационно-ресурсного центра» (вып. 1, 2). Являюсь членом Клуба педагогических идей «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября», обсуждает актуальные проблемы музыкального образования на форуме электронного издания Приложения «Искусство» и ведет переписку с редакторами и координаторами учительской газеты «Первое сентября». Учитель с 2011 года является участником областной рабочей группы по опытно-экспериментальной работе «Апробация введения и реализации ФГОС начального общего образования в 2011-2014уч.г. (приказ комитета образования Новгородской области от 28.12.2011г. № 1076 «О присвоении статуса «Областная экспериментальная площадка», 2013г). С 2012 года состоит в городской рабочей группе по разработке и корректировке основной образовательной программы школы и диагностических материалов в условиях введения ФГОС основного общего образования (приказ комитета образования Администрации Великого Новгорода от 26.03.2012г. № 267). Приняла участие (как член рабочей группы) в разработке проекта «Организация здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении» для городского конкурса методических разработок в номинации «Школа - доступная среда для всех».

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 628 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Применение дисконтирования в бухгалтерском учете: новые стандарты и практические аспекты

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дидактические методики для развития мышления и математических способностей у детей

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек
Смотреть ещё 6 054 курса