Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Тема урока:«Путешествие в страну восходящего солнца

Тема урока:«Путешествие в страну восходящего солнца



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Путешествие в страну восходящего солнца»

Между музыкой разных народов мира нет границ.


Цели урока:

  1. Воспитание художественной культуры как части духовной.

  2. Помочь детям в осознании красоты японского искусства, как нравственно-эстетической ценности на основе восприятия предлагаемых произведений.

Задачи урока:

  • развитие высокого художественного вкуса учащихся, эстетической потребности в восприятии отечественной и зарубежной музыки, поэзии, изобразительного искусства

  • формирование эмоционального отношения к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости отзывчивости на музыку, т.е. создание условий для проживания образа, для самовыражения, определения чувств, мыслей, отношения к жизни

  • развитие активного восприятия в разных видах (слушания, пения) и на основе этого обогащения представлений о музыкальном языке, его воздействии на чувства человека

  • умение видеть необычное в обычном

  • умение высказывать свое отношение к произведению

Тип урока: урок-путешествие.

Оборудование: проигрыватель, ИК, фортепиано.

Метод: сравнение, беседа, прослушивание.


Краткий план урока:


I: организационный момент

  1. построение

  2. вход под музыку «Вишня»

  3. музыкальное приветствие


II: углубление в тему


Учитель: Ребята, мы много времени уделили изучению русской музыки, но вам, наверное, интересно узнать музыку других народов мира. (распевка «Дружба) Поэтому мы сегодня отправляемся в путешествие в страну дальнего зарубежья. Давайте попробуем догадаться что это за страна. Знакома ли вам музыка, под которую вы сегодня входили в класс.

Дети: (нет)

Учитель: А какому народу может принадлежать эта музыка?

Дети: (Япония)

Учитель: Правильно! Язык музыки понятен всем.

Что вы знаете об этой стране?

Дети: (Находится Япония на островах, столица – Токио, флаг, искусство)

Учитель: А вот чтобы подробнее узнать об этой стране, я вас приглашаю в страну, которую сами жители называют очень поэтично – Страна восходящего солнца. А нам, европейцам, она известна как Япония.


слайд 1,2

Япония расположена на множестве островов в Японском море. Поэтому на картинах японских художников так часто изображается море.


слайд 3

Столица Японии – Токио, густонаселенный город.


слайд 4

Государственный флаг Японии представляет собой белое полотнище с ярко-красным солнцем в центре.


слайд 5

Знает ли кто-нибудь из вас название священной горы в Японии? Это Фудзияма или Фудзи. Навершине Её лежат вечные снега. Есть легенда о том, как появились эти снега…


Учитель: Вообще, ребята, японцы – гостеприимный народ. Они любят жить в небольших домах, для нас необычных постройках, окруженных садом. Природу японцы не просто любят, но и обожествляют.


слайд 6, дом-храм


Учитель: Какое дерево считается священным в Японии, ребята?


слайд 7


Дети: (вишня)

Учитель: Правильно!


Ну и ну! Ну и ну!

Что еще о вас сказать

Вишни в Ёсино!


Скажите, что это я вам сейчас прочитала?

Дети: (японское стихотворение – хокку)

Учитель: Правильно, это японское стихотворение – хокку, которое состоит всего из трех строчек и каждое стихотворение – это выразительная картина природы со своим настроением и звуками.

В этом стихотворении говорится о вишне. Японцы воспевают вишню и в картинах, и в стихах, и в музыке.


Дети пробуют сочинить хокку в течение урока.


Учитель: Давайте послушаем и проанализируем японскую народную песню.


Прослушивание..


Учитель: А теперь давайте поучим эту мелодию и попытаемся спеть песню «Вишня».


  1. спеть учителю.

  2. разобрать движение мелодии.

  3. выучить со словами.


Учитель: Как мы уже с вами поняли, для того, чтобы понимать музыку другого народа не нужно знать язык.

Русский композитор Д.Б.Кабалевский побывал в Японии и был восхищен красотой розовых рощ, ему понравилась песня «Вишня». Приехав домой, он под впечатлением увиденного и услышанного сочинил «Вариации на японскую народную песню «Вишня» для фортепиано.


Прослушивание.

Анализ.


Дети: (Музыка стала звучать более напряженно и драматично).

Учитель: Этим композитор хотел выразить свое сочувствие к японскому народу, который пострадал 6 августа 1945 года, когда над городами Хиросима и Нагасаки блеснула вспышка ярче тысяч солнц, вверх взметнулось кроваво-красное облако, похожее на гриб. Это была атомная бомба. Погибли сотни тысяч людей, многие были обречены на долгую мучительную болезнь. Ежегодно в день трагедии люди идут к мемориалу, чтобы отдать дань памяти погибшим, и несут свои гирлянды и бумажных журавликов – символ мира и дружбы.


Изготовление бумажных журавликов – это еще одно японское искусство – оригами.

Ребята, может кто-нибудь из вас готов зачитать свои хокку?


Дети читают стихи.


Учитель: Взошла луна

И самый мягкий кустик

На праздник приглашен!


Я вас приглашаю на праздник!


Песня-танец «Кулачки».


Учитель: Япония – удивительная страна и все в ней для нас необычно. Я хочу познакомить вас с необыкновенной миниатюрной скульптурой, которая по-японски называется «нэцкэ». Раньше нэцкэ использовали как брелок, подвешивая на шелковом шнурке и украшая скромную одежду. Позже они нэцкэ стали самостоятельным видом японского искусства. Мастера изображали в нэцкэ и японских богов. Например, богиня Удзумэ – покровительница веселья и хорошего настроения.


слайды 8,9


Учитель: Вот на такой нотке мы закончим наше знакомство с этой удивительной страной – Японией. Японцы тоже любят русское искусство, русский балет, музыку Чайковского и русские народные песни. Очень любят песню Блантера «Катюша».


Ребята, вам сегодня на уроке все было понятно?

Дети: (да!)

Учитель: Нужно было вам знать для этого японский язык?

Дети: (нет)

Учитель: Значит музыка – это тоже язык, с помощью которого люди выражают свои мысли и чувства.


слайд 10,11


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок музыки на тему «Путешествие в страну восходящего солнца»  знакомит учащихся с некоторыми аспектами японской культуры Через музыку композиторы передают свои мысли, чувства, впечатления Для понимания культуры других стран не обязательно знание языка, все можно понять на уровне чувств. Урок воспитывает художественную культуру как часть духовной. Помогает детям в осознании красоты японского искусства, как нравственно-эстетической ценности на основе восприятия предлагаемых произведений.Развивает высокого художественный вкус учащихся, эстетическую потребность в восприятии отечественной и зарубежной музыки, поэзии, изобразительного искусстваформирование эмоционального отношения к музыке, развивает эмоциональную отзывчивость  на музыку, т.е. создание условий для проживания образа, для самовыражения, определения чувств, мыслей, отношения к жизниразвитие активного восприятия в разных видах (слушания, пения) и на основе этого обогащения представлений о музыкальном языке, его воздействии на чувства человекаумение видеть необычное в обычномумение высказывать свое отношение к произведению.

Общая информация

Номер материала: 63137040741

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>