Родительское собрание «Взаимоотношения
подростков со сверстниками»
Отрочество – период, когда
потребность в общении со сверстниками становится одной из центральных
потребностей подростка. И хотя желание общаться со сверстниками, иметь друзей отмечалось
и раньше, сейчас эта потребность приобретает новое качество. Общение
пронизывает всю жизнь подростка, накладывая отпечаток и на учение, и на
неучебные занятия, и на отношения с родителями.
Общение становится ведущей
деятельностью в этот период. Наиболее содержательное и глубокое общение
возможно при дружеских отношениях. Как правило, близкие друзья – ровесники
одного и того же пола, учатся в одном классе. Поэтому отношения в классе очень
важны.
В каждом
детском коллективе есть дети популярные и не очень. Есть активные, общительные,
а есть тихие, одиночки. Одних устраивает их второстепенная роль в классе,
другие страдают от такого положения, не знают, как его изменить. Некоторые дети
так стремятся оказаться в центре внимания одноклассников, занять лидерскую
позицию, не умея при этом вести себя в соответствии со своими притязаниями, что
добиваются внимания «со знаком минус» — становятся объектом насмешек и
презрения. И вот эта детская отверженность — явление, к сожалению, частое и
трудно поправимое. Отверженность может повлечь за собой преследование (травлю),
а отверженные могут стать жертвами.
В ситуации травли всегда есть
зачинщики, жертвы и, конечно, преследователи — основная масса детей, которая
под руководством зачинщиков осуществляет травлю. Иногда в классе присутствуют и
нейтральные наблюдатели. На мой взгляд, наблюдатели ничем не отличаются от
преследователей, так как своим молчанием они поощряют травлю, никак ей не
препятствуя.
Чаще всего в основе преследования лежит стремление самоутвердиться,
выделиться.
Зачинщиками
становятся несколько человек — все остальные являются их последователями. Они с
удовольствием смеются над неудачами изгоя, подхватывают обидные прозвища,
прячут его вещи в туалете, не упускают случая его толкнуть, оскорбить или
демонстративно игнорируют и не желают принимать в свои игры.
Почему же добрые и отзывчивые по отношению к своим близким дети становятся
тиранами для не сделавшего лично им ничего плохого сверстника?
Во-первых, большинство ребят подчиняются так называемому «стадному чувству»:
«Все пошли, и я пошел, все толкали, и я толкнул». Ребенок не задумывается над
происходящим, он просто участвует в общем веселье. Ему в голову не приходит,
что чувствует в этот момент жертва, как ей больно, обидно и страшно. (Учить
детей сочувствию.)
Во-вторых, некоторые делают это в надежде заслужить расположение лидера класса.
В-третьих, кое-кто принимает участие в травле от скуки, ради развлечения (они с
тем же восторгом будут пинать мяч или играть в салки).
В-четвертых, часть детей активно травят изгоя из страха оказаться в таком же
положении или просто не решаются пойти против большинства.
Наконец, небольшой процент среди преследователей таким образом
самоутверждаются, берут реванш за свои неудачи. У них недостает энергии, чтобы
стать зачинщиками, но они охотно подхватывают чужую инициативу. Чаще всего это
дети, которых третируют во дворе, обижают старшие, жестоко наказывают родители,
они неуспешны в учебе и не вызывают особых симпатий у одноклассников. Они не
становятся жертвами, потому что могут дать отпор.
Только совместными усилиями можно
изменить ситуацию в классе и научить ребят нормальным формам взаимодействия. Чем
опасно бездействие окружающих? Травля наносит непоправимый ущерб психике
жертвы. Плохие отношения с одноклассниками могут стать причиной низкой
успеваемости, нежелания посещать школу, у ребенка могут развиться различные
невротические и даже психические расстройства.
Рекомендации родителям:
-Приглашайте одноклассников ваших детей
домой, наблюдайте за общением подростков, ненавязчиво предлагайте
конструктивные пути выхода из конфликтных ситуаций.
-Интересуйтесь жизнью ребенка,
общайтесь доверительно, чтобы ребенок знал, что вы его не отчитаете, не
покритикуете, а поймете и поддержите в любой ситуации.
-Объясняйте ребенку, что недопустимо обзывать других,
смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка
считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
Задача родителей – не только поддержать ребенка, попавшего
в непростую ситуацию, но и научить его взаимодействовать с окружающими. Не надо
пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. В
повседневной жизни избежать гнева, обид или столкновения с жестокостью
невозможно. Важно научить детей противостоять агрессорам, не уподобляясь им.
Ребенок должен уметь сказать «нет», не поддаваться на провокации товарищей, с
юмором относиться к неудачам, знать, что в свои проблемы иногда правильнее
посвятить взрослых, чем разбираться самостоятельно, и быть уверенным, что
родные не отмахнуться от него, а помогут и поддержат в трудную минуту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.