Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по основам безопасности жизнедеятельности для 4 класса «Правила поведения на улице и дороге»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по основам безопасности жизнедеятельности для 4 класса «Правила поведения на улице и дороге»

библиотека
материалов

Тема. «Движение пешеходов по улице и дороге».

Цель: Закрепить знания и навыки движения учащихся по улицам и дорогам. Ознакомить учащихся с правилами правостороннего движения пешеходов и машин по улицам и дорогам нашей страны, с причинами возникновения этого правила и исключения из него. Воспитание дисциплинированности учащихся на улицах города.

Оборудование: Плакаты и макет микрорайона школы, выставка книг по изучению ПДД. Доска, управляемые машины, игра, магнитная доска.

Ход занятия:

Учитель: Ребята! Мы все с вами пешеходы. На уроках по Правилам дорожного движения знакомились с правилами поведения пешеходов на улице, перехода через улицу и т. д.

А сейчас мы повторим некоторые вопросы (вопросы записаны на доске): что вы понимаете под словом «улица»? какие элементы улицы вы знаете? Что такое тротуар, мостовая, перекресток?

Чтение отрывка из книги О. Тарутина «Для чего нам светофор?» (читают 2-3 ученика).

Во всех городах и в любые года

По улице шли пешеходы всегда.

И каждый,

Идущий куда-то,

Считался прохожим, ребята.

Спешили прохожие или брели

С утра и до самого вечера,

А те, что навстречу по улице шли,

Считались прохожими встречными.

Но, кроме прохожих,

В любые года,

Конечно, проезжие были всегда.

И в древности даже

На улице каждой

Колеса скрипели,

Подковы звенели.

Но только была еще в те времена

Для ног и колес мостовая одна:

Прохожий проходит и здесь же

На лошади скачет проезжий.

Вот, скажем, прохожий идет по делам

И песню мурлычет беспечно,

А из-за угла,

Опустив удила,

Выносится всадник навстречу.

Пока ему кто-то кричит: «Тормози!»,

Прохожий уже очутился в грязи.

Идет он, хромая, обратно…

Кому это будет приятно?

И чтобы ходить, ничего не боясь,

Придумали люди проезжую часть.

И делать там нечего пешим,

У пеших своя, пешеходная часть,

Где нету дороги проезжим.

Учитель: Все пешеходы должны ходить только по тротуару. Каждый тротуар, как и проезжая часть, разделяется как бы на две полосы. Пешеходы идут в двух направлениях, придерживаясь правой стороны, в этом случае один поток пешеходов не мешает другому.

С течением времени правостороннее движение стало привычным в нашей стране и для пешеходов и для транспорта. Вспомните улицу. Все автобусы, когда едут навстречу друг другу, разъезжаются, придерживаясь правой стороны.

Практические занятия.

Передвижение детей по тротуару. Передвижение детей по мостовой с машинами.

Учитель: Ребята! Чтобы вы лучше запомнили правило право й стороны, мы выучим с вами четверостишие:

Бурлит в движении мостовая –

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны –

Держитесь правой стороны.


Встретились два товарища. Остановились на тротуаре и разговаривают. По тротуару идет человек. (Группа детей изображают стоящего и идущего.) посмотрите и подумайте, что здесь неправильно.

Ответ: Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение пешеходов и заставляет их выходить на мостовую, где движется транспорт, а это опасно.

Учитель: (показывает табличку «Берегись автомобиля»). О чем вам говорит эта табличка, где вы ее видели?

Ответ: Проходя по тротуару мимо ворот, нужно быть осторожным, из ворот может выехать какой-либо транспорт. В местах такого выезда устанавливается табличка «Берегись автомобиля».

Учитель: На улицах для машин существуют мостовые, а для пешеходов – тротуары! Как перейти с одной стороны улица на другую?

Ответ: По пешеходным переходам. Они отмечаются на мостовой белой краской или металлическими кнопками, а также стрелками-указателями «Переход». Сначала надо осмотреть проезжую часть и, если нет вблизи движущегося транспорта, можно начать переход.

Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.


- Всегда, если есть подземный переход, надо пользоваться им. Ребята, а кто расскажет, как пользоваться при переходе улицы сигналами светофора? А теперь прочитаем стихотворение А. Северного «Три чудесных цвета», - говорит учитель.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день и ночь

Зеленый, желтый, красный.

Наш домик-светофор –

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета.

Ты часто видишь нас,

Но нашего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий – красный цвет.

Если он горит:

Стой!

Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

Жди!

Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди,

Скажет он:

- Препятствий нет,

Смело в путь иди.

Коль выполнишь без спора

Сигналы светофора,

Домой и в школу попадешь,

Конечно, очень скоро.


Учитель: Ребята! И еще один вопрос мы сегодня с вами разберем. На дорогах за городом пешеходы должны ходить по пешеходным дорожкам, а где их нет – по обочине или велосипедной дорожке. Если же эти части дороги отсутствуют, разрешается идти по краю проезжей части в колонну. Но в этом движении есть свое правило.

Чтение учителем отрывка из книги А. Дорохова

«Зеленый, желтый, красный…».

Однажды мой фронтовой товарищ чуть не погиб по собственной неосторожности. Смерть промелькнула в нескольких сантиметрах от его головы. Нелепая смерть не от пули или снаряда, а от простой железной балки. И произошло это не в бою, а далеко в тылу, на одной из военных дорог.

Поздно вечером, когда уже совсем стемнело, он закончил статью для фронтовой газеты, в которой работал, и направился вдоль шоссе в землянку редакции.

Хотя война шла уже к концу, военные машины ездили по фронтовым дорогам по-прежнему с потушенными фарами.

Товарищ шел, не думая, конечно, ни о какой опасности. Фронт отсюда был в сорока километрах. Мимо проносились лишь наши грузовики, спешившие на передовую.

И вдруг мимо самого уха его что-то просвистело. От неожиданности он даже вздрогнул. Но потом сообразил, что только что был на волоске от гибели.

Оказывается, мимо него промчалась машина, груженная обрезками рельсов, видно, для постройки блиндажа. Но на ходу они разболтались, и конец одного железного рельса высовывался из-за борта машины в сторону почти на полметра.

Вот он-то и просвистел мимо головы товарища. Если бы этот рельс был чуть-чуть длиннее, мой друг бы погиб.

И все потому, что шел-то он вдоль шоссе правильно – по обочине, но правильно не совсем.

Он шел в том же направлении, в котором ехали по этой стороне шоссе обгонявшие его машины. В темноте, при потушенных фарах, шофер его, конечно, не видел. А товарищу не было видно, какая машина его обгоняет и чем она может ему угрожать.


Вопрос: В чем же была ошибка военного корреспондента?

Ответ: За городом надо ходить по левой стороне дороги (обочине) навстречу идущему транспорту. Тогда издали увидишь машину и вовремя уступишь ей дорогу.

Учитель: Совершенно верно. На загородных дорогах следует ходить не по правой, а по левой стороне дороги.

Итак, ребята, как вы усвоили тему урока, проверим, поиграв в викторину.

Магнитная викторина. Вопросы задают сказочные герои, если ответ выбран правильно, загорается лампочка.

- По какой части улицы движутся пешеходы? (По тротуару.)

- По какой части улицы движется транспорт? (По мостовой.)

- Что такое перекресток? (Место пересечения дорог.)

- Какое правило движения на загородных дорогах? (Двигаться в колонну по одному, навстречу транспорту.)

- Какое правило действует на наших улицах? (Правило правой стороны.)


Краткое описание документа:

В современном мире из года в год растет количество автомобилей, увеличиваются их скорости. В этих условиях повышаются требования ко всем участникам дорожного движения, в частности к пешеходам, особенно к детям. В связи с этим важное значение приобретает изучение в школах правил поведения учащихся на улицах и дорогах. Для безопасности движения на улицах и дорогах от учащихся требуется не только высокая дисциплина, но и хорошее знание Правил дорожного движения. На изучение правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах в 1-4 классах отводится по 10 часов в год в каждом классе. Занятия по изучению ПДД могут проводиться в классно-урочной форме или в экскурсионной. Опыт работы показывает на возможность применения двух методических приемов изучения Правил дорожного движения: информационного и ситуационного приемов обучения. Учебный процесс, при котором основная функция учителя состоит в сообщении готовых знаний (информационный прием обучения), а ученика – в восприятии, осознании, запоминании и воспроизведении сообщенных знаний, формирует у учащихся воспроизводящую познавательную деятельность, недостаточно способствуя развитию творческого мышления. Этот недостаток информационного приема обучения в школе всегда необходимо учитывать и при изучении ПДД. Информационный прием обучения должен дополняться многообразием реальных ситуаций при движении на улице. Надо учить младших школьников видеть дорогу, предвидеть, как будут дальше развиваться события. Этот прием обучения ПДД и называют ситуационным. Ситуационный прием позволяет заранее «проигрывать» всевозможные трудные ситуации, возникающие на улицах и дорогах, и сосредоточить внимание на предупреждении дорожно-транспортного травматизма. Таким образом, ситуационный подход к изучению ПДД способствует осознанию восприятия, формированию воспроизводящей познавательной деятельности учащихся, способствует развитию творческого мышления и может обеспечивать прочные и устойчивые знания по ПДД.
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1353
Номер материала 65574041022
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх