Конспект
занятия
Профилактика компьютерной зависимости
Тема: Проблема компьютерной
зависимости.
Цель: Рассказать о пагубном
влиянии на человека увлечения компьютером и компьютерными играми.
Задачи:
1.
Образовательные: сформировать представление о первичной цели создании
компьютерных игр-симуляторов.
2.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство ответственности, формировать
умения взаимодействовать, сотрудничать.
3.
Развивающие: развивать волевые качества, псих.позн.процессов.
Ход
урока
1.Организационный
момент
2.Основная
часть
3.Заключительная
часть
1) Добрый
день, ребята. Я студентка педагогического колледжа Марина Сергеевна. Сегодня мы
с вами поговорим о компьютерной зависимости. Пожалуйста, не нарушайте
дисциплину, не выкрикивайте с места, а поднимайте руку.
Тема
нашего занятия:
Проблема компьютерной зависимости.
Человечество
прошло долгий тернистый и противоречивый путь от первобытной эпохи до наших
дней высоких технологий. Каждое новое открытие человека вызывало множество
споров и противоречий. Вот и сегодня мы будем говорить о влиянии компьютера на
жизнь человека, в частности ребёнка и подростка. Наша задача выяснить существует
ли проблема зависимости человека от компьютера, компьютерных игр,
Интернет-зависимость.
-Как
вы считаете является ли это проблемой?
(Ответы
детей)
2)Научно-технический
прогресс, набравший к концу ХХ в. головокружительную скорость, послужил
причиной появления такого чуда современности как компьютер и компьютерные
технологии. Изобретение компьютеров послужило переломным моментом в развитии
многих отраслей промышленности, на порядок повысило мощь и эффективность
военной техники, внесло множество прогрессивных изменений в работу средств
массовой информации, систем связи, качественно изменило принцип работы банков и
административных учреждений.
Сегодняшние
темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Без
компьютеров и компьютерных сетей не обходится сегодня ни одна средняя фирма, не
говоря о крупных компаниях. Современный человек начинает взаимодействовать с
компьютером постоянно — на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры
стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем
сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от
работоспособности этих дорогостоящих кусков цветного металла.
Уже
сегодня компьютеры отвечают за наведение и запуск ядерных ракет, за банковские
переводы многомиллионных сумм денег и многие другие системы, ошибки в работе
которых дорого обходятся людям. К сожалению даже этим не ограничивается
зависимость человека от компьютера.
Вместе
с появлением компьютеров появились компьютерные игры, которые сразу же нашли
массу поклонников. С совершенствованием компьютеров совершенствовались и игры,
привлекая все больше и больше людей. На сегодняшний день компьютерная техника
достигла такого уровня развития, что позволяет программистам разрабатывать
очень реалистичные игры с хорошим графическим и звуковым оформлением. С каждым
скачком в области компьютерных технологий растет количество людей, которых в
народе называют «компьютерными фанатами» или «гамерами» (от английского «game»
— игра).
Основной
деятельностью этих людей является игра на компьютере, круг социальных контактов
у них очень узок, вся другая деятельность направлена лишь на выживание, на
удовлетворение физиологических потребностей, а главное — на удовлетворение
потребности в игре на компьютере.
Разумеется,
в полной мере эта характеристика подходит лишь для людей на самом деле
фанатически увлекающихся компьютерными играми, когда увлеченность близка к
патологии. Но, так или иначе, бесспорен тот факт, что феномен психологической
зависимости человека от компьютерных игр имеет место. Учитывая то, что
количество людей, попадающих в эту зависимость, растет с каждым днем, этот
вопрос требует изучения со стороны психологической науки.
В
обществе формируется целый класс людей-фанатов компьютерных игр. Общение с этими
людьми показывает, что многим из них увлечение компьютером отнюдь не идет на
пользу, а некоторые серьезно нуждаются в психологической помощи. Большинство из
них — люди с известными психологическими проблемами: несложившаяся личная
жизнь, неудовлетворенность собой, и, как следствие, утеря смысла жизни и
нормальных человеческих ценностей. Единственной ценностью для них является
компьютер и все, что с этим связано.
-А
какое отношение у вас к компьютерным играм?
-В
какие игры вы играете?
-Сколько
времени вы тратите на компьютерные игры?
Упражнение многогранник.
Цель
игры: анализ
проблемы компьютерной зависимости.
Этап
первый.
Иногда
нам кажется, что некоторые проблемы, существующие в стране, в мире, нас лично
не касаются. Давайте попробуем рассмотреть влияние компьютерной зависимости на
человека. Первая группа будет рассматривать, как эта проблема может затронуть
судьбу отдельного человека (себя лично), вторая группа – как она влияет на
жизнь их семей, третья – как отражается на жизни школы, четвёртая – на жизнь
города, пятая – какое влияние оказывает на события в стране (мире в целом).
Ребятам даётся пять минут на обсуждение, после чего кратко в тезисах каждая
группа высказывает своё мнение.
Дети
работают в группах первая группа – я, вторая группа – семья, третья группа –
школа, четвертая группа – город, пятая группа – страна.
Молодые
люди с низкой самооценкой, неуверенные в себе, эмоционально неустойчивые,
испытывающие трудности в общении, погруженные в мир собственных переживаний
(интроверты), ощущающие недостаток внимания и поддержки родных и близких более
подвержены зависимости от компьютерных игр и Интернета. В игре ему хорошо: он
сильный смелый, вооруженный, успешный... «Выныривая» из виртуального мира в
реальный человек испытывает дискомфорт, ощущает себя маленьким, слабым и
беззащитным в агрессивной среде, и желает как можно скорее вернуться туда, где
он победитель. Молодой человек настолько вживается в реалистичную компьютерную
игру, что ему «там» становится гораздо интереснее, чем в реальной жизни. Там
поставлены вполне конкретные задачи, невыполнение которых не приведет к
каким-либо потерям, к плохим оценкам, к ругани со стороны родителей. Сделанная
ошибка может быть исправлена путем многоразового повторного прохождения того
или иного момента игры.
Этап
второй.
На
этом этапе каждой группе предлагается выяснить причины погружения человека в
виртуальный мир.( каждая группа работает в своём направлении)
Что
привлекает в игре: • наличие собственного (интимного) мира, в который нет
доступа никому, кроме него самого; • отсутствие ответственности; •
реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира; • возможность
исправить любую ошибку, путем многократных попыток; • возможность
самостоятельно принимать любые (в рамках игры) решения, вне зависимости к чему
они могут привести. Основными симптомами, определяющими данное заболевание,
можно считать следующие: 1. поглощенность, озабоченность игрой (воспоминания о
прошлых играх, планирование будущих, мысли о том, как найти деньги на игру); 2.
ощущение эмоционального подъема во время работы с компьютером, взвинченность и
возбуждение во время игры; 3. нежелание отвлечься от игры с компьютером; 4.
переживания, тревоги или раздражения при необходимости остановить игру; 5.
использование игры как средства для того, чтобы избавиться от неприятных
переживаний; 6. попытки отыграться после проигрыша, исправить ситуацию; 7. ложь
и попытки рационального оправдания своего поведения с целью скрыть истинную
степень своей вовлеченности в игру; 8. забывание о домашних делах,
обязанностях, учебе, встречах в ходе игры на компьютере, ухудшение отношений в
учебном заведении, с родителями, с друзьями; 9. одалживание денег у других лиц,
чтобы приобрести новую игру. 10. пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной
и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером; Если у
человека есть четыре и более симптомов, это уже болезнь... Давайте попробуем
найти пути решения этой проблемы
Этап
третий.
На
следующем этапе предлагается каждой группе от имени отдельного человека, семьи,
класса и др. внести предложение по решению данной проблемы и варианты
конкретных шагов.
Группы
объединяют свои ответы:
Первое,
что должно произойти – принятие и осознание игроком, того факта, что жизнь,
которую он ведет неестественна и абсурдна. Что он много себя лишает и многое
теряет в жизни.
Проверенным
способом не дать человеку оказаться в зависимости от компьютерных игр - это
привлечь его в реальную жизнь, чтобы он реализовал себя в ней. Существует масса
интересных развлечений помимо компьютера (боулинг, сноуборд, выходы за грибами,
пейнтбол, походы на байдарках, футбол и проч.), которые не только позволяют
пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое
состояние. Виртуальная же реальность - это нематериальность воздействия,
условность параметров и эфемерность, - не есть жизнь, это лишь ее вторичная
часть, параллельный, но не основной процесс. Нет смысла игнорировать
компьютерные возможности, необходимо их использовать по мере надобности, а
развлечения в виде компьютерных игр совмещать с реальными активными действиями
в реальном мире.
Основные правила при работе за компьютером.
1.
Работать за компьютерами необходимо с хорошо освещенным рабочим столом.
2.
Проводить за компьютером не более трех часов в день.
3.
Каждые 15 минут делать гимнастику для глаз.
4.
Каждый час вставать из-за компьютера и делать комплекс упражнений для рук и
позвоночника.
5.
Обязательно чередовать работу за компьютером с прогулкой на свежем воздухе.
6.
Лучше всего для детского восприятия статическое, крупное цветное изображение в
сопровождении звука.
3) Именно
компенсаторная функция Интернета завораживает: ведь в этом мире чудес можно
получить то, чего никогда не получишь в жизни, и стать тем, кем никогда не
станешь в реальности.
Без
Интернета сейчас нельзя представить себе полноценное существование современного
общества, поэтому нужно искать альтернативу решению сложившейся проблеме
интернет-зависимости у детей.
Но
нельзя сказать, что Интернет – это зло, нет. Интернет, несомненно важное
изобретение человечества, которое помогло обществу шагнуть далеко вперед.
Весь
мир крутится вокруг Интернета.
Заключительная
часть (этап)
-Что
такое компьютерная или игровая зависимость?
-Причины
ее проявления?
-Какие
меры профилактики существуют?
Наше
занятие подошло к концу. Мне было приятно с вами работать. Всего вам хорошего.
До свидания.
1.Есть ли у вас дома компьютер?
а)да б)нет
2.Сколько компьютеров в вашей семье?
а)один б)два в)несколько
3.С какой целью ты используешь компьютер?
а)для учебы б)для игр в)другие
варианты
4)Есть ли у тебя компьютерные игры агрессивной
направленности?
а)да
б)нет в)не знаю
5)Сколько времени ты проводишь за компьютером?
а)пару часов б)час
в)точно не знаю
6)Часто ли ты говоришь об Интернете или компьютерных
играх?
а)да
б)нет в)вообще не говорю г)не обращаю на
это внимание
7)Как ты считаешь сидеть подолгу за компьютером- это
вредно для здоровья?
а)да
б)нет в)не очень г)не
очень если контролировать и ограничивать время проведения за компьютером.
8)Следишь ли ты затем сколько времени ты пребываешь за
компьютером?
а)да
б)нет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.