Конспект занятия по экологическому воспитанию по теме «Вода»

Предпросмотр материала:

Проводился: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Западнодвинского района детский сад №1 Тверская область, разновозрастная группа

Дата проведения: 10.12.2012 г.

Воспитатель: Кутилкина Светлана Петровна

Присутствовало: 12 детей

Тема «Вода».

Цель: Познакомить со свойствами воды, дать понятие о значении воды в жизни растений, животных, людей.

Задачи:

-систематизировать знания о переходе воды из одного физического состояния в другое;

-учить делать выводы на основе опытов;

-развивать умение выдвигать гипотезы, видеть проблемы;

-совершенствовать навыки экспериментирования;

-развивать речь, любознательность, логическое мышление;

-воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Материалы и оборудование: Стеклянные банки (по три на ребенка: 2 с водой, 1 пустая) , полоски разноцветной бумаги, камушки в коробке, веточки в воде с распустившимися листьями и без воды и без листьев (опыт заложен ранее) , лед, капельки-кулоны, большая Капля для игровой мотивации (сделана из голубого шара).

Предварительная работа: Наблюдения в природе за водой и льдом, чтение потешек о воде, наблюдения за веточками в воде.

Ход занятия.

1. Вступительная беседа с опорой на знания детей. Игровая мотивация.

-Ребята, в гости к нам пришла Капелька. А вы знаете, что такое капелька? Где мы с вами видели капельки?

Капля задает загадку:

Мною можно умываться,

Я умею проливаться,

В кранах живу всегда.

Ну, конечно, я - …….(вода)

Наша гостья Капелька тоже маленькая частичка воды.

-Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вода?

-Так используют воду люди. А кому еще нужна вода?

Проблемное задание. Посмотрите на эти вазы с веточками. Чем они отличаются? (в одной – веточки стоят в воде и листочки распустились, в другой без воды – нет)

Вывод: вода дала жизнь этим нежным листочкам.

-Ребята, вода может быть разной и Капля нам покажет, какая бывает водичка.

2. Основная часть. Практическая работа с водой.

-Садитесь за столы (на столах разложено оборудование и материалы для работы). Воспитатель с детьми рассматривает все, что есть на столах.

Опыт.

-Посмотрите и назовите, какого цвета у вас на столе полоски.

-А теперь возьмите баночку с водой и скажите, какого цвета вода?

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветна.

-Посмотрите на эту коробочку. Что в ней? вы не знаете, потому что не видите?

-Закройте глаза (бросает в баночку с водой камешек)

-Посмотрите, что в баночке. А как вы узнали?

Вывод: вода прозрачная.

- А что еще бывает прозрачное?

Опыт:

-Понюхайте воду в баночке. Чем она пахнет? Есть у воды запах?

Вывод: у чистой прозрачной воды запаха нет.

Опыт:

- А что еще умеет делать вода?

- Перелейте воду из одной баночки в другую и обратно.

Вывод: вода течет, переливается.

- А где еще течет вода, где вы могли это видеть?

Опыт:

- Вспомните, что с водой будет на морозе? Что мы с вами видели зимой на прогулке? Давайте спросим у Капельки, любит ли она зиму? Почему?

Предложить детям рассмотреть кусочки льда (раздать по кусочку в руки).

- Какой лед? Что с ним произойдет в наших теплых ладонях? Вылейте остатки в баночку.

- Что будет, если мы вынесем баночки на мороз?

- Мы помогли подружкам нашей Капельки освободиться, проснуться.

Вывод: В холоде вода превращается в лед, в тепле лед тает и превращается в воду.

Игра «Холод и тепло»

Капелька принесла нам своих подружек – капелек (раздает детям кулоны).

Предлагаю поиграть с ними в холодную и теплую погоду. Вы – маленькие капельки воды.

-Что станет с вами на морозе? В тепле?

Воспитатель говорит: «Холодная погода» - дети останавливаются и замирают, «Теплая погода» - дети бегают, веселятся. В конце воспитатель собирает всех в один ручеек и он «течет» по группе.

Закрепление. Что мы узнали нового о воде?

3 часть. Заключительная беседа. Тема «Берегите воду». Завершение игровой мотивации.

Краткое описание материала

"Проводился: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Западнодвинского района детский сад №1 Тверская область, разновозрастная группа

"Дата проведения: 10.12.2012 г.

"Воспитатель: Кутилкина Светлана Петровна

"Присутствовало: 12 детей

"Тема «Вода»

"Цель: Познакомить со свойствами воды, дать понятие о значении воды в жизни растений, животных, людей.

"Задачи:

"
систематизировать знания о переходе воды из одного физического состояния в другое;
учить делать выводы на основе опытов;
развивать умение выдвигать гипотезы, видеть проблемы;
совершенствовать навыки экспериментирования;
развивать речь, любознательность, логическое мышление;
воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

"Материалы и оборудование: Стеклянные банки (по три на ребенка: 2 с водой, 1 пустая) , полоски разноцветной бумаги, камушки в коробке, веточки в воде с распустившимися листьями и без воды и без листьев (опыт заложен ранее) , лед, капельки-кулоны, большая Капля для игровой мотивации (сделана из голубого шара).

"Предварительная работа: Наблюдения в природе за водой и льдом, чтение потешек о воде, наблюдения за веточками в воде.

"Ход занятия:

"
Вступительная беседа с опорой на знания детей. Игровая мотивация.

"-Ребята, в гости к нам пришла Капелька. А вы знаете, что такое капелька? Где мы с вами видели капельки?

"Капля задает загадку:

"Мною можно умываться,

"Я умею проливаться,

"В кранах живу всегда.

"Ну, конечно, я - …….(вода)

"Наша гостья Капелька тоже маленькая частичка воды.

"-Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вода?

"-Так используют воду люди. А кому еще нужна вода?

"Проблемное задание. Посмотрите на эти вазы с веточками. Чем они отличаются? (в одной – веточки стоят в воде и листочки распустились, в другой без воды – нет)

"Вывод: вода дала жизнь этим нежным листочкам.

"-Ребята, вода может быть разной и Капля нам покажет, какая бывает водичка.

"
Основная часть. Практическая работа с водой.

"-Садитесь за столы (на столах разложено оборудование и материалы для работы). Воспитатель с детьми рассматривает все, что есть на столах.

"Опыт.

"-Посмотрите и назовите, какого цвета у вас на столе полоски.

"-А теперь возьмите баночку с водой и скажите, какого цвета вода?

"Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветна.

"-Посмотрите на эту коробочку. Что в ней? вы не знаете, потому что не видите?

"-Закройте глаза (бросает в баночку с водой камешек)

"-Посмотрите, что в баночке. А как вы узнали?

"Вывод: вода прозрачная.

"- А что еще бывает прозрачное?

"Опыт:

"-Понюхайте воду в баночке. Чем она пахнет? Есть у воды запах?

"Вывод: у чистой прозрачной воды запаха нет.

"Опыт:

"- А что еще умеет делать вода?

"- Перелейте воду из одной баночки в другую и обратно.

"Вывод: вода течет, переливается.

"- А где еще течет вода, где вы могли это видеть?

"Опыт:

"- Вспомните, что с водой будет на морозе? Что мы с вами видели зимой на прогулке? Давайте спросим у Капельки, любит ли она зиму? Почему?

"Предложить детям рассмотреть кусочки льда (раздать по кусочку в руки).

"- Какой лед? Что с ним произойдет в наших теплых ладонях? Вылейте остатки в баночку.

"- Что будет, если мы вынесем баночки на мороз?

"- Мы помогли подружкам нашей Капельки освободиться, проснуться.

"Вывод: В холоде вода превращается в лед, в тепле лед тает и превращается в воду.

"Игра «Холод и тепло»

"Капелька принесла нам своих подружек – капелек (раздает детям кулоны).

"Предлагаю поиграть с ними в холодную и теплую погоду. Вы – маленькие капельки воды.

"-Что станет с вами на морозе? В тепле?

"Воспитатель говорит: «Холодная погода» - дети останавливаются и замирают, «Теплая погода» - дети бегают, веселятся. В конце воспитатель собирает всех в один ручеек и он «течет» по группе.

"Закрепление. Что мы узнали нового о воде?

3 часть. Заключительная беседа.

Тема «Берегите воду». Завершение игровой мотивации.

Конспект занятия по экологическому воспитанию по теме «Вода»

Другое

Конспекты

DOCX

27.03.2013

1441

Другое

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Дата проведения: 10.12.2012 г.

"Воспитатель: Кутилкина Светлана Петровна

"Присутствовало: 12 детей

"Тема «Вода»

"Цель: Познакомить со свойствами воды, дать понятие о значении воды в жизни растений, животных, людей.

"Задачи:

"
систематизировать знания о переходе воды из одного физического состояния в другое;
учить делать выводы на основе опытов;
развивать умение выдвигать гипотезы, видеть проблемы;
совершенствовать навыки экспериментирования;
развивать речь, любознательность, логическое мышление;
воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

"Ход занятия:

"
Вступительная беседа с опорой на знания детей. Игровая мотивация.

"-Ребята, в гости к нам пришла Капелька. А вы знаете, что такое капелька? Где мы с вами видели капельки?

"Капля задает загадку:

"Мною можно умываться,

"Я умею проливаться,

"В кранах живу всегда.

"Ну, конечно, я - …….(вода)

"Наша гостья Капелька тоже маленькая частичка воды.

"-Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вода?

"-Так используют воду люди. А кому еще нужна вода?

"Вывод: вода дала жизнь этим нежным листочкам.

"-Ребята, вода может быть разной и Капля нам покажет, какая бывает водичка.

"
Основная часть. Практическая работа с водой.

"Опыт.

"-Посмотрите и назовите, какого цвета у вас на столе полоски.

"-А теперь возьмите баночку с водой и скажите, какого цвета вода?

"Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветна.

"-Посмотрите на эту коробочку. Что в ней? вы не знаете, потому что не видите?

"-Закройте глаза (бросает в баночку с водой камешек)

"-Посмотрите, что в баночке. А как вы узнали?

"Вывод: вода прозрачная.

"- А что еще бывает прозрачное?

"Опыт:

"-Понюхайте воду в баночке. Чем она пахнет? Есть у воды запах?

"Вывод: у чистой прозрачной воды запаха нет.

"Опыт:

"- А что еще умеет делать вода?

"- Перелейте воду из одной баночки в другую и обратно.

"Вывод: вода течет, переливается.

"- А где еще течет вода, где вы могли это видеть?

"Опыт:

"Предложить детям рассмотреть кусочки льда (раздать по кусочку в руки).

"- Какой лед? Что с ним произойдет в наших теплых ладонях? Вылейте остатки в баночку.

"- Что будет, если мы вынесем баночки на мороз?

"- Мы помогли подружкам нашей Капельки освободиться, проснуться.

"Вывод: В холоде вода превращается в лед, в тепле лед тает и превращается в воду.

"Игра «Холод и тепло»

"Капелька принесла нам своих подружек – капелек (раздает детям кулоны).

"Предлагаю поиграть с ними в холодную и теплую погоду. Вы – маленькие капельки воды.

"-Что станет с вами на морозе? В тепле?

"Закрепление. Что мы узнали нового о воде?

3 часть. Заключительная беседа.

Тема «Берегите воду». Завершение игровой мотивации.

Автор материала

Кутилкина Светлана Петровна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 1183
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1183
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кутилкина Светлана Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.