- 27.03.2013
- 1914
- 0
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc
Скачать материал "Аннотация проекта для размещения на сайте. 1 Название Фестиваля «Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании». Тема урока «Род имен существительных»"
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Предмет: русский язык.
Тема урока: Род имен существительных (5 класс).
Тип урока: комбинированный.
Программа по русскому языку к учебникам для 5 - 9 классов. – М.: Дрофа, 2010. Авторы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов.
Методы и приемы: рассказ учителя, соединение вербального и визуального получения новой информации, постановка вопроса, введение нового понятия, первичное закрепление в интерактивной форме, интерактивная отработка изученного материала путем отгадывания кроссвордов, самостоятельная работа с учебником, актуализация знаний путем использования их для выполнения заданий повышенной сложности. Используемая аппаратура: компьютер, видеопроектор, интерактивная доска.
Активные формы обучения: отгадывание кроссвордов, моментальная самопроверка выполненных заданий.
Интерактивные формы обучения: работа с интерактивной доской (письмо маркером, стирание ластиком, передвижение слов).
Пассивные формы обучения: рассказ учителя, работа с учебником, записи в тетради.
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ (с использованием интерактивной доски)
ТЕМА: РОД ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
ЦЕЛИ:
• вспомнить и закрепить знания по данной теме, полученные в начальной школе;
• узнать новые сведения о категории рода в русском и других языках;
• закрепить полученные знания на практике;
• использовать полученные знания для выполнения заданий повышенного уровня сложности.
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
II. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Слайд №1. Запишем в тетради число, заголовок «Классная работа» и тему нашего урока.
Слайд №2. Тема нашего урока «Род имени существительного». И поведет нас в путешествие по данной теме вот этот ученый кот. Ученый кот всё знает, он будет сообщать нам новую информацию и помогать при проверке ответов на трудные вопросы. Давайте нажмем на кота и посмотрим, что же он хочет нам сообщить.
III. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА И ЗНАКОМСТВО С НОВЫМИ ТЕОРЕТИЧЕСКИМИ СВЕДЕНИЯМИ.
Слайд №3. Категория рода в разных языках включает в себя разное количество родов. Например, в английском, венгерском, китайском, эстонском, японском, турецком и некоторых других языках категории рода нет совсем. Во французском языке и датском – два рода (но во французском – женский и мужской, а в датском – средний и общий). В некоторых языках по 15, 20, а то и 40 родов. А в русском языке? Чтобы проверить правильность ваших ответов, давайте спросим кота.
Слайд №4. Вроде бы всё понятно: три рода – мужской (дом), женский (девочка) и средний (солнце, облако). Но почему-то на экране – знак вопроса. Как вы считаете – почему? Чтобы проверить правильность ваших ответов, давайте нажмем на этот знак вопроса.
Слайд №5. Оказывается, в русском языке есть существительные общего рода. Например: плакса, егоза, обжора, неряха, ябеда, зануда, умница и т. д. Как вы думаете, почему эти существительные имеют общий род? Какие же существительные называются существительными общего рода? Давайте спросим умницу.
Слайд №6. Существительные общего рода (обычно они употребляются в разговорной речи) с окончанием -а, -я соотносятся как с лицом женского пола, так и с лицом мужского пола. Например: Катя молодчина и Ваня молодчина, Оля забияка и Саша забияка.
IV. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Слайд №7. Достаньте из конверта существительные общего рода.
Слайд №8. Отгадайте существительные общего рода и впишите их в клетки. После выполнения задания проверьте себя, нажав на ученого кота.
Слайд №9. Сверьте свои ответы с правильными. Чтобы перейти к следующему кроссворду, снова нажмите на кота.
Слайд №10. Снова отгадайте существительные общего рода и впишите их в клетки. После выполнения задания проверьте себя, нажав на ученого кота.
Слайд №11. Сверьте свои ответы с правильными. Чтобы перейти к следующему кроссворду, снова нажмите на кота.
Слайд №12. Путем перестановки подберите правильное толкование данных слов. Объясните, почему для этой работы выбраны именно эти слова. После выполнения задания проверьте себя, нажав на ученого кота.
Слайд №13. Сверьте свои ответы с правильными. Чтобы перейти к следующему кроссворду, снова нажмите на кота.
V. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ ТЕОРЕТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ И ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЕГО НА ПРАКТИКЕ.
Легко определить род исконно русских имен существительных. Труднее с существительными, пришедшими к нам из других языков. Давайте посмотрим в учебнике, как же определить род иноязычных имен существительных.
Слайд №14. Определите род имен существительных и поставьте их в нужный столбик.
Слайд №15. Определите род имен существительных и подберите к нему подходящее по смыслу прилагательное в нужном роде.
Слайд №16. Прочитайте текст, определите род иноязычных имен существительных и допишите окончания имен прилагательных, которые к ним относятся.
VI. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ (использование полученных знаний для выполнения конкурсных и олимпиадных заданий).
Слайд №17. Ответьте на вопрос: какое из этих существительных не того рода, что остальные? Докажите ваш ответ. Проверьте правильность вашего ответа, для этого нажмите на кота.
Слайд №18. Перед вами правильный ответ: корова.
Слайд №19. Можно ли существительное дом переделать так, чтобы, оставаясь в именительном падеже единственного числа и сохраняя мужской род, оно приобрело окончания -а, -е, -о? Проверьте правильность вашего ответа, для этого нажмите на кота.
Слайд №20. Перед вами правильный ответ: домина, домище, домишко.
Слайд №21. Назовите одушевленные существительные среднего рода (некоторые подсказки есть на экране). Чтобы проверить правильность вашего ответа, нажмите на знак вопроса.
Слайд №22. Перед вами несколько одушевленных существительных среднего рода: дитя, существо, чудовище, насекомое, животное, млекопитающее, пресмыкающееся. Вы можете дополнить их своими примерами? Конечно, сразу это сделать трудно, поэтому вам предлагается следующее домашнее задание.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Сочините шуточный рассказ, используя в нем одушевленные существительные среднего рода.
Слайд №23. Спасибо за урок. Молодцы!
6 809 502 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тарасенко Светлана Ефимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.