1000

Урок «Союз. Повторение и обобщение», в 7 классе

Предпросмотр материала:

                   Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 172  III, IV  видов»

 

Шеламенова Надежда Сергеевна,   учитель русского языка и литературы

I квалификационной категории

 

 

Тема:  Союз. Урок повторения и обобщения. 7 класс

Тип урока: Проверка степени усвоения знаний и навыков

Метод урока: Разные виды речевой деятельности, дифференцированные задания, занимательность, проблемный вопрос.

Цели урока:

Образовательная: Обобщение и расширение знаний о союзе как части речи.

Воспитательная: Формирование культуры речи, обогащение словаря, приобщение к языку науки конкретного учебного предмета, воспитание культуры труда.

Коррекционная: Развитие навыков самоконтроля за употреблением в языке изучаемой части речи, дозированность зрительных и тактильных  нагрузок.

Развивающая:

1. Развитие речи:

а) расширение словарного запаса школьников;

б) составление связного рассказа на лингвистическую тему;

в) конструирование предложений. Комментированное письмо.

2. Развитие орфографической и пунктуационной зоркости:

а)  синтаксический разбор предложения;

Оборудование: компьютер, доска SMART, читающая книга Zara, Брайлевский принтер, таблица по предлогам и союзам, учебник,  задания  деформированного  текста,  карточки с заданием  дозированным шрифтом для слабовидящих  и по Брайлю, словари, тестовые задания, индивидуальные задания.

  Средства обучения: очки, следящая линеечка, карточки с дозированным шрифтом.

Форма урока: фронтальная; работа по индивидуальным заданиям.

 

 

Ход урока

Учитель сообщает тему и цель урока:

Ребята, сегодня на уроке мы должны повторить  все об удивительной  части речи – СОЮЗЕ. Перед вами план нашего разговора. Он написан на доске (Слайд 1):

- Что такое союз?

- Какова его роль в языке?

- Каково синтаксическое назначение союза?

- Виды союзов. Правописание союзов.

 

У вас будет очень интересное домашнее задание. Вам надо будет написать  мини-сочинение на тему: «Союз». Весь разговор сегодня на уроке – это план сочинения, будьте внимательны.

 

I  - Работа с текстом.

Ребята получают текст с вырезанными союзами . Задача каждого - объяснить, какой бы союз он поставил и почему. Текст также выведен на доску.

 

Учитель читает текст  без союзов.

Слайды 2-3.

Была зима, … все последние дни стояла оттепель. На Кавказских горах таяли снега, … море дышало обильными предвесенними испарениями. Ранним сумрачным утром машина внезапно затихла», … пассажиры, разбуженные этой неожиданной остановкой гремучими свистками … топотом ног по палубе, полусонные, озябшие … встревоженные, один за другим стали появляться у рубки. Шёл беспорядочный говор, … серые космы тумана, … живые, медленно ползли по переходу. (И. Бунин)

(но, а, а, и, и, а, как)

 

Что произошло с текстом, когда мы вставили союзы?

Вывод: СОЮЗ - служебная часть речи, выражающая грамматические и некоторые смысловые отноше­ния между членами простого и частями сложного предложения. Текст стал конкретным, понятным. (слайд 3)

 

II. А теперь давайте поработаем с некоторыми предложениями этого текста.

Произведем синтаксический  разбор предложений.  Находим только грамматическую основу предложений, строим схему:  (Работа в тетради)

 

Слайды 4-5.    Запись в тетрадь предложений. Построить схемы

1.                 Была зима, но все последние дни стояла оттепель.

2.                 На Кавказских горах таяли снега, и море дышало обильными предвесенними испарениями.

 

1.(    ), но (   ); 2. (    ), и (    );   

 

 

Учитель: Дайте характеристику этим союзам.

(Ученики: но – сочинит, противительный;  и –сочинительный, соединительный)  (Слайд 6)

-Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения. Они делятся

- на соединительные (и, да (=и), а, но, да, или, тоже, также, не только…, но и ; как… так и) 

- противительные (а, но,да (=но), зато, однако)

- разделительные (или; или…или; либо, то…то; то ли… то ли)


                        ГИМНАСТИКА  ФИЗКУЛЬТУРНАЯ

 

III. Учитель: Ребята, мы с вами вспомнили союзы  сочинительные. А какие еще союзы есть в языке? (Подчинительные). Давайте поработаем и с ними.

- На какие группы делятся они по составу? (на простые и составные) (Слайд 7)

 

Слайды  8-9. Я первый раз попал в этот городок, хотя мы услышали о нем двадцать лет назад (В.Солоухин)

1.                 Когда же на запад умчался туман, урочный свой путь совершал караван (Лермонтов).

1.[      ], (хотя      );  2. (Когда….), [ …   ]

 

Вывод:  Подчинительные  - связывают части сложноподчиненного предложения

- делятся на простые и составные и устанавливают грамматические и смысловые отношения  при высказывании (времени, места….)

 

Слайд 10  Составные союзы

потому что, оттого что, так как, так что,  как будто, пока что, несмотря на то что, в то время как, ради того чтобы, с тем чтобы 

 

Чем отличаются  союзы, представленные вашему вниманию? (Составные. Правописание их надо запоминать). Они очень конкретизируют высказывание, большую роль играют при составлении  текста и связи предложений в нем. Подтвердить это можно, выполнив задание:

 

Слайд 11.    Рассмотрите фотографию  и на ее основе придумайте МИНИ -РАССКАЗ О СИТУАЦИИ. Ключевыми словами вам будут составные союзы (потому что, так как, как будто, ради того чтобы ).  Работают самостоятельно

 

 (Кошка забралась на дерево, потому что за ней гналась собака. Она здесь в безопасности, так как Жучка не умеет лазить по деревьям. Мурка выглядывает из-за листвы, как будто дразнит собаку. Ради того чтобы собака отстала, она готова сидеть очень долго.  Определим значения союзов: потому что, так как – причина; как будто – сравнение; ради того, чтобы – цель.

 

IV. Один ученик читает написанный им рассказ. Работа оценивается сразу. У остальных учащихся - после проверки тетрадей.

 

                              Офтальмологическая пауза. Пальминг.

V. А сейчас мы с вами проведем проверочную работу. Мы увидим, как вы усвоили тему: «Союз как часть речи». Форма проверки индивидуализирована:

Рома распечатывает ответ на брайлевском принтере.

Катя прослушивает  задания теста на читающей машине и распечатывает ответ по Брайлю.

Остальные  работают с тестом на компьютере.

 

Тест:

1. Часть речи, связывающая члены предложения и простые предложения в составе сложного:

а) предлог;
б) союз.

2. Союзы бывают:

а) производные и непроизводные;
б) сочинительные и подчинительные.

3. Соединительные, разделительные и противительные. Это разряды по значению

а) сочинительных союзов;
б) подчинительных союзов.

4. Я тоже советую тебе учиться. Тоже - это

а) местоимение с частицей;
б) сочинительный союз.

5. Укажите среди данных примеров подчинительный союз.

а) ни…ни       б) также    в) же       г) так  как

Ответы: 1 - б; 2 – б; 3 – а; 4 – б; 5 – г.

Взаимопроверка у работавших по Брайлю. На компьютере - самопроверка.

6. В  каком  ряду перечислены союзы, с помощью которых могут быть соединены однородные члены:

А) и, да, но, однако, или;

Б) зато, если, так что, и, либо;

В) тоже, хотя, что, или, и;

Г) не только… но и, как, да, зато, когда.

7. В предложении употреблен сравнительный союз:

Лес шумел, как океан в бурю.

Он стоял как вкопанный.

Я не видел, как прошли соревнования.

 

Взаимопроверка - у работаюших по Брайлю. На компьютере - самопроверка.

Учитель выдает лист слайда (12)  с ответами на тестовые задания. Ученики сверяют свои ответы.

 

 

Дом. задание:  Написать мини - сочинение  «Зачем нам нужны союзы» (стратегия – подготовка к ГИА в 9 классе)

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок «Союз. Повторение и обобщение», в 7 классе

    DOCX

26.03.2013

3705

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шеламенова Надежда Сергеевна

Шеламенова Надежда Сергеевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 11865
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 11865
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шеламенова Надежда Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: