Открытый
урок русского языка на тему «Имя прилагательное
Цель:
Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в
устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний
имен прилагательных;
Расширять знания детей об окружающей жизни, о необходимости
охраны растительного мира родного края.
Оборудование: Таблицы, рисунки первоцветов, гербарии
первоцветов, перфокарты, тест, аудиозапись.
Приложение 1.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Работа над темой урока
– Посмотрите в окно. Опишите сегодняшний день с помощью
прилагательных.
Д. Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный,
облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.)
– Да, сегодня чудесная погода. А теперь отгадайте загадку.
Рыхлый снег
На солнце тает
Ветерок в ветвях
играет
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла…
Что? (Весна)
– Да, это весна. Замечательное и прекрасное время года. В
это время природа оживает после долгого зимнего сна.
Весна приходит к нам не одна, а с друзьями.
Угадайте, кто они?
Шорохом неслышным
Лепестков
Жемчуг белоснежный
Распустился
Свежим нежным
крохотным
Цветком
Из-под снега
К солнцу устремился
Что за цветок?
Д. Подснежник.
У. Правильно, это подснежник – первый весенний цветок. А это
что за цветок?
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
Д. Одуванчик
– Это тоже один из первых цветов.
III. Работа в тетрадях
– Запишите предложение.
Первый весенний цветок – нежный подснежник.
Разберем слово по составу: П О Д С Н Е Ж Н И К
– С помощью, какой частью речи показана отличительная черта
подснежника?
Д. Нежный. Имя прилагательное.
У. Что такое имя прилагательное?
Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой
частью речи связано?
Как определить род, число, падеж прилагательных?Имя
прилагательное
↓
Обозначает признак предмета
↓
Какой? Какая? Какое? Какие?
↓
Имеет связь с именем существительным
↓
Изменяется по числам, родам, и падежам
Мужской род: какой? -ой, -ый, -ий
Женский род: какая? -ая, -яя
Средний род: какое? -ое,-ее
Вывод делают учащиеся.
– Какие весенние месяцы вы знаете?
Д. Март, апрель, май.
– Сколько в слове апрель букв и звуков?
Д. В слове апрель 6 букв и 5 звуков.
– Почему букв больше чем звуков?
Д. Потому что буква Ь не обозначает звука.
У. Апрель – месяц последнего снега и первых цветов. Именно в
апреле на проталинах зацветают весенние первоцветы: мать-и-мачеха, ветреница,
прострел или сон-трава, лапчатка, одуванчик, подснежник.
– А теперь запишем предложение.
Поляны запестрели от душистых цветов.
Разберите предложение по членам и по частям речи.
– Посмотрите на доску.
Скворцы, утки, ландыши, одуванчики, подснежники, жаворонки,
сороки.
– Прочитайте. На сколько групп можно разделить эти слова.
Д. На две.
– Какие?
– Птицы и цветы.
Объедините слова в группы по темам и назовите их.
IV. Разговор о первоцветах родного края
– Сегодня мы поговорим о первых весенних цветах. (Выставка
рисунков и гербариев первоцветов.)
– А что же такое первоцветы?
– Прочитайте предложение и запишите.
Цветут синие подснежники, белые ветреницы, желтые
одуванчики.
– Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.
Определите их число.
– Что обозначают эти имена прилагательные?
– Цвет.
– С какой частью речи они связаны?
– С именем существительным.
– В чем они согласуются?
– Они согласуются во множественном числе.
– А как бы выглядело предложение без имен прилагательных?
– Прочитайте.
– Какова же роль прилагательных в нашей речи?
– Они украшают нашу речь.
V. Физкультминутка
– С первыми цветами просыпаются и бабочки. Представьте себе,
что вы бабочки, а на поле под вами цветут первоцветы.
Утром бабочка проснулась
Потянулась,
улыбнулась
Раз – росой она
умылась
Два – изящно
покружилась
На четыре улетела.
А теперь упражнение для глаз.
VI. А теперь запишем названия первоцветов нашего края
Мать-и-мачеха, прострел, ландыш, подснежник, ветреница,
лапчатка, одуванчик и другие.
– Очень трудно представить себе нашу жизнь без цветов. С
весны до поздней осени в лесах, на полях цветут разнообразные растения. Давайте
посмотрим и прочитаем текст. Выделите прилагательные с именами
существительными.
Первые цветы.
Я люблю родной край. Наступает ранняя весна. Солнце льет на
землю теплые лучи. Появились прекрасные весенние цветы. Есть любители собирать
их в большие букеты. С каждым годом их все меньше. Нужно сохранять и оберегать
эти прелестные вестники весны.
VII этап
– А теперь я вам дам 3 задания, внимательно послушайте и
выберите кто, что хочет.
1. Тест.
1. Как изменяется имя прилагательное?
А) По родам и падежам
Б) По падежам
В) По родам, числам и
падежам.
2. Кто хочет, нарисуйте, понравившийся вам первоцвет.
3. Кто желает, напишет мини-сочинение.
Во время самостоятельной работы звучит музыка Чайковского
«Подснежник» из цикла «Времена года»
VIII. Итог урока
– Что мы делали на уроке? (Ответы детей.)
IX. Домашнее задание
Придумать 3-4 предложения о первоцветах.
– Спасибо, ребята, за хорошую работу.
