Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Тема: «Cклонение имен существительных»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тема: «Cклонение имен существительных»

библиотека
материалов

учитель - дефектолог Смагулова Шайзада Шыныбековна.

г. Караганды

Тема: Cклонение имен существительных.

(урок-закрепление)

Цели: 1. Закрепление умений дифференцировать склонение существительных по окончанию и роду.

2. Коррекция и развитие устной связной речи, фонематического слуха и зрительного восприятия, мышления, памяти, грамотного и аккуратного письма, мелкой и общей моторики, активизация словаря.

3. Воспитание интереса к предмету, любви к животным.

Оборудование: слайды, сигнальные карточки- красные, зеленые, желтые кружочки, раздаточный материал с заданием, таблицы.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  1. Приветствие класса.

  2. Отчет дежурного:

-Какое сегодня число?

-Какой день недели?

-Отсутствующие в классе.



3.Психологический настрой класса:

Учитель: Ребята, улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте успехов.

Хором: «Не ленитесь, улыбайтесь

Всем законам подчиняйтесь,

А закон у нас такой –

Все в учебу с головой!»

4.Контроль осанки.

Где должны быть руки? – На парте.

Ноги – на полу.

Логти – у края.

Спина – прямая.



5. Артикуляционная гимнастика (под счет).

Упражнение для нижней челюсти: опустить и поднять нижнюю челюсть.

Упражнение для губ: улыбка, трубочка, чередование улыбки и трубочки.



6.Чистоговорка. Слайд № 1

Из под топота копыт

Пыль по полю летит.



На дворе трава

На траве дрова.



-К какой части речи относятся выделенные слова?

Учитель: Сегодня мы продолжаем работу по теме: «Склонение имен существительных». А урок сегодня у нас необычный. Сегодня мы отправимся на экскурсию в зоопарк.

7. Словарная работа.

-А как вы понимаете слово «экскурсия», как по-казахски?

(Ответы детей, дополняю, уточняю).

«зоопарк», по- казахски? (Ответы детей, дополняю, слова с переводами появляются на слайде № 2).

8.Беседа.

-А вы любите животных?

-Как к ним нужно относиться?

Учитель:-Ребята, на экскурсию мы отправимся на автобусе. Я думаю, все вы помните правила поведения на улице и общественном транспорте.

- А на пути вам встретятся препятствия, которые вы можете преодолеть, если выполните задания правильно. И так, если готовы, поехали!

Учитель: -А вот и первое препятствие.

II.Проверка домашнего задания.

1.У доски 1 ученик (2 ур.) работает с карточкой (прочитать данные предложения, выписать из них существительные, определить род, склонение):

Книга – учитель, книга – наставница.

Книга – близкий товарищ и друг.

2.На месте 2 ученика (3 ур.) работает с карточкой (прочитать предложение, в выделенных существительных указать род, склонение).

3. В это время фронтальный опрос класса: (слайд № 3)

-Какую часть речи мы изучаем?

-Что означает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Какого рода бывают имена существительные?

-Сколько склонений у существительных?

-Как определяем склонение существительных?

-Какие существительные относятся к 1 скл.?

-Ко 2 скл.?

-К 3 скл.?

Учитель: Молодцы, ребята, а теперь проверим задания по карточкам, не забудьте воспользоваться сигнальными карточками (1 скл.-красный кружок, 2 скл.-зеленый, 3 скл.- желтый) и будьте внимательны. (Проверка).

Вопрос ученику: Как ты определил склонение существительных?

III.Следующее препятствие-задание.

Загадки (слайд № 4) Дети читают, отгадывают, на слайде появляются рисунки-отгадки, дети записывают отгадки в тетради).

1.Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (собака)

-А как по-казахски собака? (ит).



2.Мягкие лапки

А в лапках царапки. (кошка)

-Как по-казахски кошка? (мысық)



3.Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь-аю)



4.Ходит Зорька по лугам,

Молоко приносит нам.

Жить бы Зорьке в терему

А она живет в хлеву. (корова-сиыр).



-Все правильно записали? Давайте проверим. (На слайде появляются слова с изображениями отгадок)

-Кто допустил одну ошибку? Кто две?

-Как одним словом можно назвать их? (животные)

-Кто лишний? (медведь)

-Почему ? (Медведь – это дикое животное, живет среди природы и самостоятельно добывает пищу –слайд № 5).

-А в зоопарке мы можем встретить этих животных? (Ответы детей).

Задание: проставить в данных словах ударение, подчеркнуть безударные гласные, которые нельзя проверить;

-объяснить правописание слова медведь.

IV.Впереди еще одно препятствие.

Комментированное письмо.

(У доски ученик 1 ур. пишет под диктовку)

Жизнь дается на добрые дела.

-Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей, дополняю, уточняю).

а)синтаксический разбор;

б)к какой части речи относится слово жизнь?

г)морфологический разбор существительного жизнь – сущ., нариц., неодуш., ед.ч., ж.р., 3 скл., И.п.

V.Игра «Допиши словечко».

Разделить тетради на три столбика следующим образом:

1 скл. 2 скл. 3 скл.

(Учитель читает, дети называют недостающее существительное, определяют склонение, показывают сигнальные карточки, записывают в соответствующий столбик).

1.Даже в сырую, дождливую полночь

Едет на выручки «скорая …» (помощь)



2.Возле штанги как циркач,

Я ловлю футбольный …. (мяч)



3.Услыхал деревьев плач

Знаменитый дятел … (врач)



4.Устала мама ей помочь

Решила маленькая … (дочь)



5.Мышка вылезла из норки,

Нет ли где засохшей … (корки)



6.Тася всех быстрей бежит

И съезжает с горки,

А за партою дрожит,

Словно мышка в … (норке).



-Прочитать существительные по столбикам.

-Как определили склонение существительных? (по роду и окончанию).

VI.Физминутка.

Хомка, хомка ,хомячок.

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Ушки моет, шейку трет.

Подметает хомку хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хомка хочет сильным стать.



-А впереди нас ждет еще одно препятствие.

Игра «Третий лишний»

Вычеркнуть в каждой строке лишнее слово, обосновать ответ:

Степь, поле, площадь.

Небо, луна, солнце.

Книга, парта, учитель

Дядя, дочь, мать.

Осень, звезда, радуга

Стол, ученик, ручка.

Молодцы, ребята, вы преодолели и это препятствие. И мы дошли уже к зоопарку. Скажите, каких зверей и животных мы можем там увидеть? (Ответы детей).

-А давайте посмотрим, какие животные есть в зоопарке (слайд № 6 «Зоопарк», дети называют животных по-русски и по-казахски.

-Здесь вас ждет еще одно препятствие, чтобы преодолеть его, нужно выполнить следующее задание.

VII.Самостоятельная работа.

1.(Дети получают карточки с заданием по уровням).

1-2 ур. – деформированный текст: переписать предложения, вставляя пропущенные буквы, найти существительные, определить склонение;

3 ур. – переписать предложения, в выделенных существительных определить склонение (пользуются таблицей);

4 ур.(один ученик)-переписать существительные, определить склонение. (3 сущ.), в помощь – таблица.

2.Пальчиковая гимнастика.

«Солнышко»

-Как светит солнышко летом?

Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая все мышцы ладони.

-Как светит солнце осенью?

Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты.

-Как светит солнышко зимой?

Пальцы собираются в щепотку.

Каждое упражнение повторяется несколько раз.



Проверка заданий.



VIII. Итог урока.

Учитель: ребята, вы преодолели все препятствия, выполнив все задания, пора и домой уже, но у выхода преградил нам путь вопросительный знак, он требует ответов на следующие вопросы (слайд № 7):

  1. О чем говорили на уроке?

  2. Как определяем склонение существительных?

3.Домашнее задание по уровням, объяснение.

Учитель: Славно, дети, потрудились

Вижу, много добились

Знаю будете вы рады

Получению награды.

-А наградой вам будут хорошие оценки.(Выставление оценок).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Ход урока: I.                   Оргмомент. 1.      Приветствие класса. 2.      Отчет дежурного: -Какое сегодня число? -Какой день недели? -Отсутствующие в классе. 3.Психологический настрой класса: Учитель: Ребята, улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте успехов. Хором:           «Не ленитесь, улыбайтесь                         Всем законам подчиняйтесь,                         А закон у нас такой –                         Все в учебу с головой!» 4.Контроль осанки. Где должны быть руки? – На парте. Ноги – на полу. Логти – у края. Спина – прямая. 5. Артикуляционная гимнастика (под счет). Упражнение для нижней челюсти: опустить и поднять нижнюю челюсть. Упражнение для губ: улыбка, трубочка, чередование улыбки и трубочки. 6.Чистоговорка. Слайд № 1 Из под топота копыт Пыль по полю летит. На дворе трава На траве дрова. -К какой части речи относятся выделенные слова? Учитель: Сегодня мы продолжаем работу по теме: «Склонение имен существительных». А урок сегодня у нас необычный. Сегодня мы отправимся на экскурсию в зоопарк. 7. Словарная работа. -А как вы понимаете слово «экскурсия», как по-казахски? (Ответы детей, дополняю, уточняю). -А «зоопарк», по- казахски? (Ответы детей, дополняю, слова с переводами появляются на слайде № 2). 8.Беседа. -А вы любите животных? -Как к ним нужно относиться? Учитель:-Ребята, на экскурсию мы отправимся на автобусе. Я думаю, все вы помните правила поведения на улице и общественном транспорте. - А на пути вам встретятся препятствия, которые вы можете преодолеть, если выполните задания правильно. И так, если готовы, поехали! Учитель: -А вот и первое препятствие. II.Проверка домашнего задания. 1.У доски 1 ученик (2 ур.) работает с карточкой (прочитать данные предложения, выписать из них существительные, определить род, склонение): Книга – учитель, книга – наставница. Книга – близкий товарищ и друг. 2.На месте 2 ученика (3 ур.) работает с карточкой (прочитать предложение, в выделенных существительных указать род, склонение). 3. В это время фронтальный опрос класса: (слайд № 3) -Какую часть речи мы изучаем? -Что означает имя существительное? -На какие вопросы отвечает имя существительное? -Какого рода бывают имена существительные? -Сколько склонений у существительных? -Как определяем склонение  существительных? -Какие существительные относятся к 1 скл.? -Ко 2 скл.? -К 3 скл.? Учитель: Молодцы, ребята, а теперь проверим задания по карточкам, не забудьте воспользоваться сигнальными карточками (1 скл.-красный кружок, 2 скл.-зеленый, 3 скл.- желтый) и будьте внимательны. (Проверка). Вопрос ученику: Как ты определил склонение существительных?

Общая информация

Номер материала: 74596041839

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"