Конспект
урока по информатике для учащихся 8 класса средних общеобразовательных
учреждений.
Выполнила: Чекурина
Олеся, группа МДМ-209
Тема урока: «Компьютерная
графика вчера и сегодня»
Тип урока:
изучение нового материала.
Цели урока:
- образовательная:
сформировать общее представление об истории развития компьютерной графики;
рассмотреть области применения компьютерной графики; дать учащимся
представление о видах графических изображений, программах для создания и
редактирования изображений;
- воспитательная:
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости;
- развивающая: развитие
познавательных интересов учащихся.
Требования к ЗУН:
учащиеся должны знать:
- сущность и содержание понятия "компьютерная
графика";
- сферы применения компьютерной графики;
- виды компьютерного изображения, их особенности;
- растровые и векторные графические редакторы.
Оборудование: мультимедийный
проектор, интерактивная доска, компьютер, компьютерная презентация.
Список использованных
источников:
1.
Семакин
И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика. Базовый курс
для 7 – 9 класса.
2.
«Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок»» [Режим доступа] - festival.1september.ru.
3. Информатики и ИКТ «Школьный интернет
учебник» [Режим доступа] - http://www.iiikt.narod.ru/.
План урока:
I.
Орг. момент. (3 мин)
II.
Актуализация опорных знаний. (5 мин.)
III.
Теоретическая часть. (30 мин)
IV.
Закрепление нового материала (5 мин.)
V.
Домашнее задание. (2 мин)
Ход урока:
I. Орг. момент.
Приветствие, проверка
присутствующих. Объяснение хода урока.
II. Актуализация опорных
знаний.
(Слайд 1
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»)
Учитель.
Сегодня мы рассмотрим с вами интереснейшую тему «Компьютерная графика»,
познакомимся с:
- краткой
историей развития компьютерной графики,
- областями
применения,
- видами
изображений,
- типами графических
редакторов.
Но прежде чем мы начнем
знакомиться с новой темой, давайте вспомним:
(Предполагаемый
ответ: Информатика - это наука, изучающая все аспекты получения, хранения,
преобразования, передачи и использования информации).
(Предполагаемый
ответ: Информация для человека - это знания, которые он получает из различных
источников).
- Какие виды
информации по способу представления вы знаете?
(Предполагаемый
ответ: По способу представления информация делится на такие виды как:
текстовая, числовая и графическая).
- Приведите
примеры графической информации?
(Предполагаемый
ответ: Под графической информацией мы понимаем всю совокупность
информации, которая нанесена на самые различные носители — бумагу, пленку,
кальку, картон, холст, стекло, стену, фотографию и .т.д.).
- В чем преимущество
графической информации?
(Предполагаемый ответ: Графическое представление
информации используется во многих областях визуальной коммуникации: от
произведений изобразительного искусства, которое призвано будить у человека
эмоции и вызывать чувство прекрасного, до всевозможных символов, например
дорожных знаков, которые предназначены только для информативных целей и у
опытных водителей могут даже не достигать области осознаваемого восприятия.
Графические образы составляют основу мышления
многих специалистов, в ряду которых почетное место занимают графические
дизайнеры — люди с наглядно-образным складом).
- Как вы думаете, а что означает
словосочетание «компьютерная графика»?
Учитель:
Откройте тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока.
Запись в тетради:
Число. Компьютерная графика вчера и сегодня.
III. Теоретическая часть.
Изучение нового материала.
(Слайд 2
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Учитель: Компьютерная
графика – область
информатики, занимающаяся методами, средствами создания и обработки изображений
с помощью программно-аппаратных средств. Запишите это определение в тетрадях.
Запись в тетради:
Компьютерная графика – область информатики, занимающаяся
методами, средствами создания и обработки изображений с помощью
программно-аппаратных средств .
Учитель:
История
компьютерной графики тесно связана с развитием вычислительной техники. Так,
несмотря на то что первые вычислительные машины не имели специальных средств
работы с графикой, они уже использовались для получения и обработки
изображений. Их программируемая память была построена на основе матрицы ламп,
позволяющей получить узор.
В 1961 - 1962
гг. молодой программист Стив Рассел и его товарищи по Массачусетскому
технологическому институту (М1Т) создали первую в истории человечества
компьютерную игру с графикой - Spacewar (Космические войны). Ее создание заняло
около 200 человеко-часов, однако графика, естественно, очень отличалась от
представленной в современных игpax.
(Слайд 3
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
В 1963 году американский ученый Айвен Сазерленд создал фактически
первый компьютерный векторный редактор - программно-аппаратный комплекс
Sketchpad (Блокнот дня набросков), позволяющий рисовать точки, линии и
окружности на трубке цифровым пером. Поддерживались базовые действия с
примитивами, такие как перемещение, копирование и др. В середине 1960-х гг. фирма
ITEK под руководством Т. Мофетта и Н. Тейлора разработала первую цифровую
электронную чертежную машину.
(Слайд 4
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
В 1964 году General Motors совместно с IBM представила систему
автоматизированного проектирования DAC-1. В 1968 году произошел настоящий
прорыв в компьютерной графике и анимации. Группа ученых и инженеров под
руководством П.Н. Константинова создала компьютерную математическую модель
движения кошки. Машина БЭСМ-4. выполняя написанную ими программу решения
дифференциальных уравнений, рисовала мультфильм «Кошечка», для визуализации
которого использовался алфавитно-цифровой принтер. С появлением возможности
запоминать изображения и выводить их на компьютерном дисплее в компьютерной
графике наметился значительный прогресс.
Изображение
на экране – это отражение информации, находящейся в памяти компьютера. Когда мы
только начинали изучать информатику, мы говорили о том, что раньше на ЭВМ
работали специально обученные люди – программисты для решения научных и
производственных задач и первоначально результатами были только числа на
бумаге. А для того, чтобы лучше понять полученные результаты, человек брал
бумагу, карандаши, линейки и чертил графики, диаграммы, чертежи. В графическом
виде такие результаты становятся более наглядными и понятными. Довольно быстро
появилась идея поручить графическую обработку самой ЭВМ.
Затем появились
рисунки в режиме символьной печати.
На бумажных листах с помощью символов (звездочек, крестиков, букв) получались
рисунки, напоминающие мозаику. С помощью символьной печати программисты
умудрялись даже получать художественные изображения. В то время было очень
модно украшать стены распечатками портретов великих ученных и знаменитыми
картинами.
Учитель:
С появлением новых устройств вывода информации:
(Слайд 5
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
- графопостроителей
(плоттеров),
- графических
дисплеев,
- принтеров,
принтеров цветной печати совершенствовалось
и программное обеспечение.
(Слайд 6
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Учитель:
Современное применение компьютерной графики очень разнообразно.
(Слайд 7
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Учитель: Научная
графика.
Как уже было сказано, это направление появилось самым первым. Назначение -
визуализация (т.е. наглядное изображение) объектов научных исследований,
графическая обработка расчетов, проведение вычислительных экспериментов с
наглядным представлением их результатов.
(Слайд 8
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Деловая
графика. Эта область предназначена для создания
иллюстраций, часто используемых в работе различных учреждений. Плановые
показатели, отчетная документация, статистические сводки и т. п.
(Слайд 9
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Конструкторская
графика. Используется в работе
инженеров-конструкторов. Графика в сочетании с расчетами позволяет проводить в
наглядной форме поиск оптимальной конструкции, наиболее удачной компоновки деталей,
прогнозировать последствия, к которым могут привести изменения конструкции.
(Слайд 10
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Иллюстративная
графика. Программные средства иллюстративной
графики позволяют человеку использовать компьютер для произвольного рисования.
(Слайд 11
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Художественная
и рекламная графика. Это сравнительно новая
область, но очень популярная, с помощью компьютера создаются рекламные ролики,
мультфильмы, игры, видеоуроки, рекламные проспекты и многое другое.
Отличительной особенностью этого направления является создание реалистических
(близких к естественным) изображений.
(Слайд 12
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Компьютерная
анимация. Получение движущихся изображений
называется компьютерной анимацией. «Анимация» - «оживление» (от
английского слова «animal» - животное). Наверняка у многих из вас на сотовых
телефонах есть подобные анимации.
(Слайд 13
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Мультимедиа.
Одно из ведущих направлений развития современных информационных технологий.
Мультимедиа – это объединенный вывод на компьютере текста, статических
изображений, видео, анимации и звука. Наибольшее распространение системы
мультимедиа получили в области обучения, рекламы, развлечений.
(Слайд 14
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Учитель:
Теперь рассмотрим виды изображений.
Они бывают растровые
и векторные. Наименьшими элементами растровой и векторной графики
является точка. Запишите в тетради рассмотренные виды изображений.
Запись в тетради: Виды
изображений: растровые, векторные.
Учитель:
Отдельным предметом считается трехмерная (3D) графика: построение объемных
моделей объектов в пространстве. Как правило, в ней сочетаются векторный и
растровый способы формирования изображений.
В школьном курсе
информатики мы подробнее познакомимся с растровыми и векторными изображениями.
Растровые
изображения хранятся с помощью точек различного цвета (пикселей), которые
образуют строки и столбцы. Каждый пиксель имеет определенное положение и цвет.
Качество растрового изображения зависит от размера изображения (количества
пикселей по горизонтали и вертикали) и количества цветов, которые можно задать
для каждого пикселя.
Растровые изображения
имеют преимущества:
- Простота
воспроизведения и реалистичность.
- Нетрудно
создавать – достаточно отсканировать любое понравившееся изображение.
Но и недостатки:
- Большой
занимаемый объем.
- Редактировать,
изменять такую картинку не так-то просто. Ведь растровая картинка для
компьютера существует как некий единый объект.
- Искажения при
масштабировании, пикселизация.
При уменьшении растрового
изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется
различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения
увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который
можно увидеть невооруженным глазом.
Учитель:
Векторные изображения формируются из объектов (точка, линия, окружность,
прямоугольник и пр.), которые хранятся в памяти компьютера в виде графических
примитивов и описывающих их математических формул.
Например, графический
примитив точка задается своими координатами (X,Y), линия —
координатами начала (XI,Y1) и конца (X2,Y2), окружность — координатами
центра (X,Y) и радиусом (R), прямоугольник — координатами левого
верхнего угла (X1,Y1) и правого нижнего угла (X2,Y2) и так далее. Для каждого
примитива задается также цвет.
Векторные графические
изображения являются оптимальным средством хранения высокоточных графических
объектов (чертежи, схемы и пр.), для которых имеет значение сохранение четких и
ясных контуров, так как векторные изображения имеют следующие преимущества:
- Небольшой
занимаемый объем.
- Легкость
масштабирования. (Могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.
Это возможно, так как масштабирование изображений производится с помощью
простых математических операций (умножения параметров графических
примитивов на коэффициент масштабирования)).
- Легкость
редактирования.
Есть свои недостатки:
- Трудность создания
реалистичных изображений, мелких деталей.
(Слайд
15 презентации «Компьютерная графика вчера и
сегодня»).
Учитель:
Попробуйте определить: какое из этих изображений растровое, а какое векторное.
Ответ обоснуйте.
(Слайд 16
презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня»).
Учитель:
Для обработки изображений на компьютере используются специальные программы — графические
редакторы. Графические редакторы также можно разделить на две категории:
растровые и векторные.
Растровые
графические редакторы являются наилучшим средством обработки фотографий и
рисунков, поскольку растровые изображения обеспечивают высокую точность
передачи градаций цветов и полутонов.
Среди растровых
графических редакторов есть простые, например стандартное Приложение Paint, и мощные профессиональные
графические системы, например Adobe Photoshop.
К векторным
графическим редакторам относятся графический редактор, встроенный в текстовый
редактор Word. Среди профессиональных векторных графических систем наиболее
распространена CorelDRAW.
Графический редактор
— это программа создания, редактирования и просмотра графических изображений.
Запишите определение в тетради.
Запись в тетрадях:
Графический редактор — это программа создания, редактирования и
просмотра графических изображений.
IV.
Закрепление нового материала.
Учитель: Давайте подведем итог. Ответим на вопросы и выполним задания. 1. Что
называют компьютерной графикой?
(Предполагаемый ответ: Компьютерная графика – область информатики, занимающаяся методами, средствами создания и
обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств .)
2. Что такое компьютерная анимация?
(Предполагаемый ответ:
Компьютерная анимация - получение движущихся объектов.)
3. На какие устройства
производится вывод графических изображений? (Предполагаемый ответ: графопостроители (плоттеры), графические дисплеи, принтеры, принтеры
цветной печати.)
4. Назовите основные области применения компьютерной графики?
(Предполагаемый ответ:
Научная графика, конструкторская графика, иллюстративная графика,
художественная и рекламная графика, компьютерная анимация, мультимедиа.)
V. Домашнее задание.
Учитель:
Откройте дневники и запишите домашнее задание: § 17, выучить определения, знать
области применения компьютерной графики и записать их названия в тетрадях,
ответить на вопросы в конце параграфа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.