Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок-презентация русского языка « Слово и его строение».

Урок-презентация русского языка « Слово и его строение».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока русского языка Слово и его строение.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2c248817.gifГосударственное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Армавирский индустриально-строительный техникум»













Урок – семинар

по русскому языку по теме:

«Слово и его строение»













Учитель русского языка и литературы

1 кв. категория

Мартынова И.Н.










20014 г.

Тема урока: «Слово и его строение»

Цели урока:

1.Обощение и повторение знаний и умений по теме;

2. Расширение понятия о родственных словах;

3. Осознание важности представления о слове, роли состава слова в выборе орфограмм;

4.Развивать индивидуальные творческие возможности учащихся.


Оборудование: портреты: Л.В.Успенского, М.Горького,

М.Тонка (Е.И. Скурко).

Оформление доски:

Эпиграфы к уроку:


«Если в мире есть вещи,

достойные чуда,

то слово, бесспорно,

первая и самая чудесная из них».

Л.В.Успенский.

«Слова, дружище,- это, как листья на дереве,

и чтобы понять, почему лист таков,

а не иной, нужно знать,

как растет дерево, нужно учиться».

М.Горький.

«Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….»

М.Танк.


Карточки с морфемами:

Приставки, корни слов, суффиксы, окончания.


Использование ИКТ на уроке:

Изречения Л.В.Успенского, М.Горького, М.Танка.


Раздаточный материал:

Карточки с заданием по морфемике.

1. Разобрать слова по составу.


Карточки для работы в группах с заданием:

1. Найти родственные слова к словам: гусеница, гуси.

2. Выписать из стихотворения слова, состав которых соответствует схеме.

( Учебный материал находится на дискете и выведен ученикам для исследования проблемных вопросов на экран).


Тип урока: нетрадиционный.


Ход урока


1.Установка на восприятие. Вступительное слово учителя, включающее способ формулировки целей и задач урока.

2.Слово учителя.

Проблемный вопрос урока:

1.Почему все части слова называются значимыми и говорящими?

2. Что значит слово «разобрать» и «собрать».

1. Организационный момент.

Слово учителя.

  1. Лексическая разминка.

Работа с эпиграфом.

Объясните значение данного эпиграфа.

«Если в мире есть вещи,

достойные чуда,

то слово, бесспорно,

первая и самая чудесная из них».

Л.В.Успенский.

Вопрос: Какой смысл таится в этих словах?


Микровывод учителя.

Сейчас ученик из класса прочитает небольшое стихотворение, и вы все убедитесь в том, что слово, бесспорно, одно из самых чудесных вещей в мире.


«Строим дом из кирпичей,

Из бетонных блоков,

Строим в восемь этажей,

С тысячами окон».

  1. Постановка целей урока.

1. Повторить знания о слове и его строении,

2. Расширить понятие об однокоренных словах.

3. Осознать важность знаний об образовании слов, его строении, роли состава слова при выборе орфограмм.

4. Развивать творческие способности ребят.


4. Актуализация знаний по теме.

Работа с эпиграфом.

«Слова, дружище,- это, как листья на дереве,

и чтобы понять, почему лист таков,

а не иной, нужно знать,

как растет дерево, нужно учиться».

М.Горький.


Вопрос: Сможете ли вы объяснить значение этих слов?


Микровывод учителя.

Чтобы знать, как строится слово, как оно рождается, мы должны знать законы, правила образования слов, зная законы, по которым слово образуется, мы всегда сможем правильно, грамотно писать.


I. Исследование проблемного вопроса.

1. Работа со схемой на экране.

(Изображение в виде дерева семьи однокоренных слов).

Вопросы:

    1. В каком значении употреблено главное слово?

    2. Являются ли эти слова родственниками.

    3. Что их объединяет?


Работа с эпиграфом.

«Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….»

М.Танк.

Вопрос: Подойдут ли эти слова, взятые из стихотворения известного белорусского поэта М.Танка, (Е.И.Скурко) к рисунку «Семья однокоренных слов»?

Сценка «Родственники».

Задание.

Посмотрите сценку и попытайтесь объяснить, почему же гусята упали в обморок?

Гусеница. Вы кто такие?

Гусь. Я Гусь, это моя супруга Гусыня, а это наши гусята.

Гусыня. А вы кто?

Гусеница. А я ваша родственница, тетя Гусеница.

Гуси. Ах! (Упали в обморок).

Гусеница. Ребята! Почему гуси упали в обморок?

Микровыводы учеников: Слова гусеница и гуси не являются родственными, т.к. у них разное лексическое значение. Гусеница – это насекомое, а гусь – это птица.

Гусята. Ребята! Найдите наших родственников!

Гусеница. А моих?


Игра: Ребята разделены на 2 команды и работают в группах, подбирают родственнее слова к слову Гусь.

Побеждает та команда, которая подобрала больше слов к слову гусь.

Затем подбирают родственные слова к слову гусеница.







2. Актуализация знаний по теме.

Вопросы:

    1. Как все эти слова образовались?

    2. Почему от одного слова «гусята» появилось много слов?

    3. Кто ми помог? Волшебные помощники или слова образовались сами по себе?

    4. Кто знает, как зовут этих волшебных помощников?

    5. Почему эти волшебные помощники, части слова называются «значимыми» и «говорящими»?

Работа со схемой на экране.

Вопросы:

  1. Объясните, что обозначает эта схема?

  2. Что входит в основу слова?

  3. Что можете рассказать о такой важной морфеме как окончании?

Микровывод учителя.

Чтобы убедиться, что волшебные помощники помогают образовать, построить новое слово, мы слова «разберём» и «соберём». Посмотрим в работе наших помощников.


II. Исследование проблемного вопроса.

Что значит слово «разобрать» и «собрать»?


1. Актуализация знаний по теме.

Вопрос: Что значить слово «разобрать» и «собрать»?

Решение проблемного вопроса осуществляется в двух направлениях:

Работа у доски – 2 ученика.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом на местах.

1 ученик

Задание: выполнить морфемный разбор слова- слонятами-

2 ученик

Задание: построить слова, используя различные словообразовательные модели, при помощи карточек.

Приставки - под, при, над.

Корни- мер, изб, чёс, волн, снеж.

Суффиксы - к, ист, ушк, ок.

Окончания – а, ый,

Задание в раздаточном материале:

1 вариант. Разбери слово по составу. Баянист.

2 вариант. Разбери слово по составу. Кисловатый.

Микровывод учеников. Чтобы разобрать слово по составу, необходимо определить часть речи, окончание, выделить основу слова, дать лексическое толкование самом слову, подобрать однокоренные слова, установить корень слова, определить морфемы, с помощью которых было образовано слово, выделить значимые части слова, назвать морфемы, которые придали слову новое лексическое значение.


Микровывод учителя.

Вы теперь стали грамотными, знаете, как слово образуется, из каких частей состоит. Сами научились слова разбирать по частям и собирать их. Чтобы поднять вам настроение для вас прочитает ученик весёлое стихотворение.

Стихотворение.

«Слово делится на части,

Ах! Какое это счастье,

Может каждый грамотей

Делать слово из частей».

.Микровывод учителя. Мы с вами научились слова «разбирать» и «собирать». Теперь подведём итоги.


5. Систематизация знаний по теме: «Слово и его строение».

1. Работа по схеме на экране.

Вопрос.

  1. Какие способы образования слов вы знаете?

На этот вопрос поможет ответить вам схема.

Задание.

  1. Определите, каким способом образованы данные слова.

Верхушки, синеватый, белизна, пешеход, котята, рекой, подводный.

Микровывод учителя. Вы теперь все « грамотеи», много знаете и умеете. Попробуйте теперь сами применить свои знания и умения на практике.


6. Творческий практикум.

Игра – «Самый, самый, самый».

Игра - ребята разделены на 2 команды и работают в группах.

Задание.

Прочитайте стихотворение и выпишите слова, состав которых соответствует схеме.

Стихотворение.

(Выведено на экран, схемы представлены).

Над прудом позёмка вьётся,

Тени длинные легли.

И негреющего солнца

Красный шар висит вдали.

Победитель тот, кто быстрее нашел и выписал все слова по данным схемам. 7. Обобщение совместной творческой работы учителя и учащихся по изучению проблемного вопроса урока. Формулировка выводов учащимися. Оценка учащимися урока.


8. Подведение итогов урока.



Выбранный для просмотра документ откр.урок.ppt

библиотека
материалов
Урок – семинар по русскому языку по теме: «Слово и его строение»
Нетрадиционный Тип урока
Цели урока: 1.Обощение и повторение знаний и умений по теме; 2. Расширение п...
«Слово и его строение»
Прочитайте эпиграф. Какой смысл таится в этих словах?
«Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, перва...
Убедитесь сами! «Строим дом из кирпичей, Из бетонных блоков, Строим в восемь...
Важно знать, как слово образуется, из каких частей состоит! Эти знания помогу...
Обратимся к словам великого русского писателя М.Горького. Сможете ли вы объя...
«Слова, дружище, - это как листья на дереве, и чтобы понять, почему лист тако...
Чтобы знать, как строится слово, как оно рождается, необходимо знать законы,...
 Обратите внимание на рисунок. Что изображено на этом рисунке?
водовоз водомер наводнение водоросль водица водичка водолаз водопад В О Д А -...
Ответьте на вопросы. 1. В каком значении употреблено главное слово? 2. Являю...
Прочитайте цитату. «Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….» М...
Ответьте. Подойдут ли слова, взятые из стихотворения известного белорусского...
Сценка. Родственники
Ответьте на вопросы. Объясните, почему гусята упали в обморок? Как все эти с...
Проблемный вопрос урока. Почему все части слова называются «значимыми» и «гов...
 Обратите внимание на данную схему. Вопрос. Что обозначает эта схема?
 Графически на схеме изображены:
Исследование теоретического вопроса. 1. Что входит в основу слова? 2. Что мож...
«Волшебные помощники» - части слова помогают нам построить новые слова, «раз...
«Слово делится на части, Ах, какое это счастье, Может каждый грамотей Делать...
Любое слово – это не соединение случайных морфем. Оно образовано по той или...
Способы образования слов: Приставочный суффиксальный сложение с соединительно...
Примените свои знания и умения на практике. Задание. Прочитайте стихотворение...
Над прудом позёмка вьётся, Тени длинные легли. И негреющего солнца Красный ш...
Вы молодцы! С заданием справились! Понравился ли вам урок? Довольны ли вы сво...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок – семинар по русскому языку по теме: «Слово и его строение»
Описание слайда:

Урок – семинар по русскому языку по теме: «Слово и его строение»

№ слайда 2 Нетрадиционный Тип урока
Описание слайда:

Нетрадиционный Тип урока

№ слайда 3 Цели урока: 1.Обощение и повторение знаний и умений по теме; 2. Расширение п
Описание слайда:

Цели урока: 1.Обощение и повторение знаний и умений по теме; 2. Расширение понятия о родственных словах; 3. Осознание важности представления о слове, роли состава слова в выборе орфограмм; 4.Развивать индивидуальные творческие возможности учащихся.

№ слайда 4 «Слово и его строение»
Описание слайда:

«Слово и его строение»

№ слайда 5 Прочитайте эпиграф. Какой смысл таится в этих словах?
Описание слайда:

Прочитайте эпиграф. Какой смысл таится в этих словах?

№ слайда 6 «Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, перва
Описание слайда:

«Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Л. Успенский

№ слайда 7 Убедитесь сами! «Строим дом из кирпичей, Из бетонных блоков, Строим в восемь
Описание слайда:

Убедитесь сами! «Строим дом из кирпичей, Из бетонных блоков, Строим в восемь этажей, С тысячами окон». Слово, бесспорно,- одно их самых чудесных вещей в мире.

№ слайда 8 Важно знать, как слово образуется, из каких частей состоит! Эти знания помогу
Описание слайда:

Важно знать, как слово образуется, из каких частей состоит! Эти знания помогут вам при выполнении письменных заданий правильно выбрать ту или иною орфограмму.

№ слайда 9 Обратимся к словам великого русского писателя М.Горького. Сможете ли вы объя
Описание слайда:

Обратимся к словам великого русского писателя М.Горького. Сможете ли вы объяснить значение этих слов?

№ слайда 10 «Слова, дружище, - это как листья на дереве, и чтобы понять, почему лист тако
Описание слайда:

«Слова, дружище, - это как листья на дереве, и чтобы понять, почему лист таков, а не иной, нужно знать, как растет дерево, нужно учиться». М.Горький.

№ слайда 11 Чтобы знать, как строится слово, как оно рождается, необходимо знать законы,
Описание слайда:

Чтобы знать, как строится слово, как оно рождается, необходимо знать законы, правила образования слов. Эти знания помогут вам правильно и грамотно писать.

№ слайда 12  Обратите внимание на рисунок. Что изображено на этом рисунке?
Описание слайда:

Обратите внимание на рисунок. Что изображено на этом рисунке?

№ слайда 13 водовоз водомер наводнение водоросль водица водичка водолаз водопад В О Д А -
Описание слайда:

водовоз водомер наводнение водоросль водица водичка водолаз водопад В О Д А -Вод-

№ слайда 14 Ответьте на вопросы. 1. В каком значении употреблено главное слово? 2. Являю
Описание слайда:

Ответьте на вопросы. 1. В каком значении употреблено главное слово? 2. Являются ли эти слова родственными, однокоренным? 3. Что их объединяет?

№ слайда 15 Прочитайте цитату. «Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….» М
Описание слайда:

Прочитайте цитату. «Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….» М.Танк

№ слайда 16 Ответьте. Подойдут ли слова, взятые из стихотворения известного белорусского
Описание слайда:

Ответьте. Подойдут ли слова, взятые из стихотворения известного белорусского поэта Евгения Ивановича Скурко (М. Танк) к рисунку «Семья однокоренных слов»?

№ слайда 17 Сценка. Родственники
Описание слайда:

Сценка. Родственники

№ слайда 18 Ответьте на вопросы. Объясните, почему гусята упали в обморок? Как все эти с
Описание слайда:

Ответьте на вопросы. Объясните, почему гусята упали в обморок? Как все эти слова образовались? Почему от одного слова «гусята» появилось много новых слов? Кто им помог? «Волшебные помощники» или они образовались сами по себе? Кто знает, как зовут этих помощников? Почему «волшебные помощники» - части слова называются «значимыми» и «говорящими»?

№ слайда 19 Проблемный вопрос урока. Почему все части слова называются «значимыми» и «гов
Описание слайда:

Проблемный вопрос урока. Почему все части слова называются «значимыми» и «говорящими»?

№ слайда 20  Обратите внимание на данную схему. Вопрос. Что обозначает эта схема?
Описание слайда:

Обратите внимание на данную схему. Вопрос. Что обозначает эта схема?

№ слайда 21  Графически на схеме изображены:
Описание слайда:

Графически на схеме изображены:

№ слайда 22 Исследование теоретического вопроса. 1. Что входит в основу слова? 2. Что мож
Описание слайда:

Исследование теоретического вопроса. 1. Что входит в основу слова? 2. Что можете рассказать о такой важной морфеме, как окончании?

№ слайда 23 «Волшебные помощники» - части слова помогают нам построить новые слова, «раз
Описание слайда:

«Волшебные помощники» - части слова помогают нам построить новые слова, «разобрать» и «собрать» слова. Вопрос. Что значит слово «разобрать» и «собрать»? Посмотрим в работе наших «помощников».

№ слайда 24 «Слово делится на части, Ах, какое это счастье, Может каждый грамотей Делать
Описание слайда:

«Слово делится на части, Ах, какое это счастье, Может каждый грамотей Делать слово из частей!»

№ слайда 25 Любое слово – это не соединение случайных морфем. Оно образовано по той или
Описание слайда:

Любое слово – это не соединение случайных морфем. Оно образовано по той или иной словообразовательной модели, которая живёт в русском языке и понятна каждому. Вопрос. Какие способы образования слов вы знаете?

№ слайда 26 Способы образования слов: Приставочный суффиксальный сложение с соединительно
Описание слайда:

Способы образования слов: Приставочный суффиксальный сложение с соединительной без соединительной гласной гласной + е(о) + +

№ слайда 27 Примените свои знания и умения на практике. Задание. Прочитайте стихотворение
Описание слайда:

Примените свои знания и умения на практике. Задание. Прочитайте стихотворение и выпишите слова, состав которых соответствует схеме.

№ слайда 28 Над прудом позёмка вьётся, Тени длинные легли. И негреющего солнца Красный ш
Описание слайда:

Над прудом позёмка вьётся, Тени длинные легли. И негреющего солнца Красный шар висит вдали.

№ слайда 29 Вы молодцы! С заданием справились! Понравился ли вам урок? Довольны ли вы сво
Описание слайда:

Вы молодцы! С заданием справились! Понравился ли вам урок? Довольны ли вы своей работой на уроке?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока: «Слово и его строение» Цели урока: 1.Обощение и повторение знаний и умений по теме; 2. Расширение понятия о родственных словах; 3. Осознание важности представления о слове, роли состава слова в выборе орфограмм; 4.Развивать индивидуальные творческие возможности учащихся.   Оборудование:  портреты: Л.В.Успенского,  М.Горького,                                                               М.Тонка (Е.И. Скурко). Оформление доски: Эпиграфы к уроку:     Карточки с морфемами:  Приставки, корни слов, суффиксы, окончания.   Использование  ИКТ на уроке: Изречения Л.В.Успенского, М.Горького, М.Танка.   Раздаточный материал: Карточки с заданием по морфемике. 1. Разобрать слова по составу.   Карточки для работы в группах с заданием: 1. Найти родственные слова к словам: гусеница, гуси. 2. Выписать из стихотворения слова, состав которых соответствует схеме. ( Учебный материал находится на дискете и выведен ученикам для исследования проблемных вопросов на экран).   Тип урока: нетрадиционный.                                            Ход урока   1.Установка на восприятие. Вступительное слово учителя, включающее способ формулировки целей и задач урока. 2.Слово учителя. Проблемный вопрос урока: 1.Почему все части слова называются значимыми и говорящими? 2. Что значит слово «разобрать» и «собрать». 1. Организационный момент. Слово учителя. 1.    Лексическая разминка. Работа с эпиграфом. Объясните значение данного эпиграфа. «Если в мире есть вещи,  достойные чуда,  то слово, бесспорно,  первая и самая чудесная из них».                                     Л.В.Успенский. Вопрос: Какой смысл таится в этих словах?   «Строим дом из кирпичей, Из бетонных блоков, Строим в восемь этажей,  С тысячами окон». 2.    Постановка целей урока. 1. Повторить знания о слове и его строении, 2. Расширить понятие об однокоренных словах. 3. Осознать важность знаний об образовании слов, его строении, роли состава слова при выборе орфограмм. 4. Развивать творческие способности ребят.        4. Актуализация знаний по теме. Работа с эпиграфом. «Слова, дружище,- это,  как листья на дереве,  и чтобы понять, почему лист таков,  а не иной, нужно знать, как растет дерево, нужно учиться».                                    М.Горький.   Вопрос: Сможете ли вы объяснить значение этих слов?   I.  Исследование проблемного вопроса. 1. Работа со схемой на экране. (Изображение в виде дерева семьи однокоренных слов). Вопросы: 1.     В каком значении употреблено главное слово? 2.      Являются ли эти слова родственниками. 3.     Что их объединяет?   Работа с эпиграфом. «Слова разрослись, как деревья, вершины вздымая свои….»                                   М.Танк. Вопрос: Подойдут ли эти слова, взятые из стихотворения известного белорусского поэта М.Танка, (Е.И.Скурко) к рисунку «Семья однокоренных слов»? Сценка «Родственники». Задание. Посмотрите сценку и попытайтесь объяснить, почему же гусята упали в обморок? Гусеница. Вы кто такие? Гусь. Я Гусь, это моя супруга Гусыня, а это наши гусята. Гусыня. А вы кто? Гусеница. А я ваша родственница, тетя Гусеница. Гуси. Ах! (Упали в обморок). Гусеница. Ребята! Почему гуси упали в обморок? Гусята. Ребята! Найдите наших родственников! Гусеница. А моих?   Игра: Ребята разделены на 2 команды и работают в группах, подбирают родственнее слова к слову Гусь. Побеждает та команда, которая подобрала больше слов к слову гусь. Затем подбирают родственные слова к слову гусеница.             «Слово делится на части, Ах! Какое это счастье, Может каждый грамотей Делать слово из частей». . 5. Систематизация знаний по теме: «Слово и его строение». 1. Работа по схеме на экране. Вопрос. 1.     Какие способы образования слов вы знаете? На этот вопрос поможет ответить вам схема.  Задание. 1.       Определите, каким способом образованы данные слова. Верхушки, синеватый, белизна, пешеход, котята, рекой, подводный. 6. Творческий практикум.      Игра – «Самый, самый, самый». Игра - ребята разделены на 2 команды и работают в группах. Задание. Прочитайте стихотворение и выпишите слова, состав которых соответствует схеме. Стихотворение. ( 8. Подведение итогов урока.    

Общая информация

Номер материала: 77287042010
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>