Выбранный для просмотра документ Букы а-о в корне лаг лож.pptx
Скачать материал "Презентация по русскому языку «Буквы о-а в корне -лаг-лож-»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Буквы о-а в корне
-лаг- /-лож».
2 слайд
Орфографическая разминка
3 слайд
«ШИРОКАЯ
МАСЛЕНИЦА»
4 слайд
Блин – волшебная лепёшка,
Сам себе б...льшая ложка,
Всё в него я пол...жу,
Друзей в гости приглашу!
Первый блин с копчёной рыбкой,
Можно даже с осетринкой,
В промежутке блин второй
Обязательно с икрой!
Блин с селёдочкой для вкуса,
Ну, хотя б на пол укуса,
А четвёртый блин с м...ском,
С пряным фаршем уголком!
В блинчик пятый для обманки
Можно пол...жить сметанки.
А макать в сметану блин
Никому не запретим!
И вареньицем клубничным
Поливаем блин привычно.
Всё запьем душистым чаем,
Вот как мы в...сну встречаем!
(А. Латулина )
Блины
5 слайд
Блин – волшебная лепёшка,
Сам себе большая ложка,
Всё в него я пол...жу,
Друзей в гости приглашу!
Первый блин с копчёной рыбкой,
Можно даже с осетринкой,
В промежутке блин второй
Обязательно с икрой!
Блин с селёдочкой для вкуса,
Ну, хотя б на пол укуса,
А четвёртый блин с мяском,
С пряным фаршем уголком!
В блинчик пятый для обманки
Можно пол...жить сметанки.
А макать в сметану блин
Никому не запретим!
И вареньицем клубничным
Поливаем блин привычно...
Всё запьем душистым чаем,
Вот как мы весну встречаем!
(А. Латулина )
Блины
6 слайд
Тема урока:
«Буквы о – а в корне
-лож - лаг-»
7 слайд
От данных глаголов суффиксальным способом образуйте новые слова.
К какой части речи они относятся?
излагать –
предлагать –
располагать –
слагать –
изложение
предложение
расположение
сложение
8 слайд
Являются ли данные слова однокоренными?
Какой гласный звук произносится в корне всех слов в безударном положении?
Какая буква пишется?
Как вы думаете, можно ли проверить ударением безударные чередующиеся гласные в корне?
Проанализируйте слова в левой и правой колонке?
Попробуйте найти закономерность: когда в корне
–лаг- - -лож- пишется а, а когда о.
9 слайд
ПРАВИЛО
КОРНИ –ЛАГ- и –ЛОЖ- НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ, НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА ПОСЛЕДУЮЩУЮ ГЛАСНУЮ.
ЕСЛИ ЗА КОРНЕМ СТОИТ СУФФИКС –А--,ТО В КОРНЕ –ЛАГ—ПИШЕМ БУКВУ –А--, ЕСЛИ НЕТ СУФФИКСА –А--, ТО ПИШЕМ БУКВУ-О-.
10 слайд
ПОЛОГ – занавеска, закрывающая, загораживающая кровать.
Например, ситцевый полог, марлевый полог.
ИСКЛЮЧЕНИЕ: ПОЛОГ
11 слайд
пол жить
пол жу
о
о
12 слайд
Грамматическая зарядка
13 слайд
Clock buddies
14 слайд
Quiz-Quiz-Trade
15 слайд
О или А ?
16 слайд
О или А ?
уложить
слагать
сложить
прилагать
приложить
возлагать
возложить
прилагать
приложить
излагать
изложить
предлагать
доложить
17 слайд
Составить и записать
словосочетания
пол...жение изменить
изл...жение высказать
сл...гаемое закончить
предпол...жение просклонять
прил...гательное уменьшить
сл...жение произвести
18 слайд
изменить положение
закончить изложение
уменьшить слагаемое
высказать предположение
просклонять прилагательное
произвести сложение
19 слайд
Выборочно – распределительный диктант.
Задание: записать слова в два столбика;
в первый столбик – слова с корнем – лаг-, во второй – слова с корнем –лож-. Обозначить графически.
20 слайд
Проверка
-ЛАГ-
Предлагать
располагать
прилагательное
налагается
слагаемое
прилагать
возлагать
облагать
предполагаемый
-ЛОЖ-
Ложиться
выложить
предложение
сложить
возложить
сложение
наложить
предложить
приложение
21 слайд
ТЕСТЫ
Какое слово не подчиняется правилу о корнях — лаг- — лож -?
1) ложка
2) слагаемое
3 ) изложение
4) положено
5) полагается
22 слайд
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
1.Ж..натый, сл..жить, св..бодный
2.Сл..гаемое, м..лчаливый, ч..совой
3.Гл..внейший, поз..лоченный, в..сёлый
4.Изл..жение, пол..жение, зв..зда
23 слайд
№ 2. Расставьте слова так, чтобы получилось предложение. Спишите.
Объясните постановку знаков препинания.
Со сметаной, маслом, кушали вареньем, блины, медом.
№ 1. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания.
Дети лепили из снега бабу сажали на санки и скатывали с горы со словами Здравствуй широкая Масленица.
№ 3. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания.
Народ веселится катается с горок на санках устраивает кулачные потехи.
24 слайд
Домашняя работа
Выпишите три пословицы
с корнем –лаг- - лож-.
Из орфографического словаря посмотреть слова на букву л с корнем –лаг- .
Сделайте вывод о словах с этим корнем.
25 слайд
На уроке мне понравилось…..
Мне было трудно……
На уроке я запомнил(а) правило……
Итог урока
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по русскому языку для 5 класса по сингапурской методике «Буквы о-а в корне -лаг-лож-».Презентация рассчитана на обучающихся 5 класса. Средства активации: живое слово учителя, практическая работа, проблемный вопрос, творческое задание, самостоятельная работа, работа в парах и в группах.Формы работы на уроке: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах и в группах. Методы: наглядный, репродуктивный, исследовательский, частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный.Предлагаемые на уроке задания направлены на обогащение словарного запаса и развития речи учащихся, поиск необходимой информации, критичность мышления, развития познавательных навыков.Творческое задание предполагает дальнейшее развитие навыков грамотного письма, способствует развитию креативности.На уроке реализуются принципы: доступности, научности, наглядности. Цели урока:Образовательные:Формировать умение правильного написания букв А-О В корнях –ЛАГ-(-ЛОЖ-); формировать практические навыки.Создать условия для приобретения учащимися новых знаний на основе проблемного анализа.Развивать умение доказывать и объяснять условия выбора орфограмм.Проверить усвоение учащимися изученного материала.Развивающие: 1.Создать условия для формирования и развития исследовательских способностей учащихся. 2. Способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков сопоставления, обобщения. 3. Развивать речевые навыки. 4. Развивать интерес к предмету методом проблемной постановки вопросов и проблемных заданий.Воспитательные: 1.Воспитывать самостоятельность, сотрудничество, коллективизм, коммуникативность. 2. Формировать умение работать в парах, в группах.
6 671 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хасанова Алсу Авгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.