Поисковая деятельность в традиционном уроке
В основе поисковой деятельности лежит исследовательский метод
обучения, который предполагает организацию процесса выработки новых знаний.
Путей развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка
существует много, но собственная исследовательская практика – одна из самых
эффективных.
Как организовать обучение через желание? Как активизировать
учащихся, стимулируя их природную любознательность, мотивировать интерес к
самостоятельному приобретению новых знаний?
Отвечая на эти вопросы, прихожу к выводу, что урок должен строится с
учетом требований времени 21 века.
В практике своей работы применяю деятельностные, групповые, ролевые,
практико – ориентированные, проблемные, рефлексивные формы и методы. Особое
место в организации учебного процесса отвожу информационным технологиям, так
как они способствуют развитию исследовательской деятельности, усилению
мотивации учения.
Опираясь на выше названную технологию, методы и формы в уроки включаю:
- конкурс проектов: «Мое родовое дерево», «Связь поколений в
моей семье»; «Кто такая Баба Яга?», «Роль учителя в выборе профессии человека»,
«Изобретатели России»;
- интеллектуальные компьютерные игры: «Найди тропу», «Мир
природы»; «Запомни
и воспроизведи рисунки»;
- эксперименты (групповые и индивидуальные): «Понаблюдай за
всхожестью семян овощей, замоченных в разных водных составах»,
« Ветка комнатного растения» (рассмотри ветку на свету; поставь ветку
в подкрашенную воду; помести ветку в полиэтиленовый пакет и завяжи; поставь в
воду и понаблюдай);
- викторины: «Редкие растения», «Растения луга, поля, леса»,
«Фразеологизмы», « Великие художники России»;
- игры: «Что плавает, что тонет», «Чего на свете не бывает», «Продолжай,
не зевай», «Точно по курсу», « Родовые и видовые понятия»;
- упражнения: «Как вы думаете, почему щенки и котята любят
играть?», «Представьте, что воробьи стали размером с больших орлов. Что бы
произошло?»; Найдите, чем похожи суммы в примерах: (40+10) - 7 (60+10) - 4;
- проблемные вопросы: «Откуда пришли к нам эти семена и какую
роль они играют в жизни человека?»; «Как омар использует свои клешни?»,
«Является ли морская звезда рыбой?»; «Как растения выживают в пустыне?»,
«Какого рода карамель?», «Чем отличаются квадрат и куб?»;
- содержательно-логические
задания: Отыскание ходов в обычных и числовых лабиринтах; Пересчет
предметов, изображенных неоднократно пересекающимися контурами; Отыскание чисел
по таблицам Шульте; Быстрее нарисуй; Найди, кто спрятался; Найди сходство и
различие; Прочитай рассыпанные слова;
- цифровой диктант: Этот
прием, пришедший к нам из программированного обучения, где основой является
идея о постоянной обратной связи, очень эффективно используется для быстрой
фронтальной проверки усвоения и закрепления знаний. Я произношу некоторое
утверждение и, если ученик согласен, то он ставит единицу (1), если нет – нуль
(0). В результате получается число. Все, кто получил правильное число, получают
«плюс» за работу (балл за данный этап урока). Подобные диктанты с большим
удовольствием составляют сами учащиеся и подбирают вопросы из многих учебных
предметов. Аналогичные задания можно дать на дом или на уроке;
- самостоятельная работа по
подготовленному путеводителю: составить план прочитанного текста;
подобрать примеры к каждому пункту плана; рассказать, что нового
узнали из текста и что уже было известно; подготовить ответы на вопросы,
записанные на доске; подготовить самостоятельный анализ таблицы, данной в
учебнике, составить свою таблицу;
Составь план ответа, задай вопрос товарищу, проанализируй ответ и оцени
его, обобщи сказанное, поищи иной способ решения задачи.
Наиболее трудным моментом в
самостоятельной работе по учебнику является выделение главной мысли в изучаемом
материале и сопоставление нового с ранее изученным.
Включая в урок такие виды заданий, я
развиваю познавательный интерес у учащихся, представляющий собой важный фактор
учения, способствующий формированию исследовательской деятельности, и в то же
время является жизненно-необходимым фактором становления личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.