- 25.04.2014
- 6080
- 27
Конспект урока на тему «Таблицы истинности. Решение задач»
Предназначен для уроков Информатики в 11 классе
Цель урока: научить учащихся использовать таблицы истинности логических выражений для решения логических задач и развить навыки логического мышления.
Задачи:
1. Образовательные задачи:
a. Способствовать формированию у учеников умения строить таблицы истинности для простых и сложных логических выражений;
b. Иллюстрировать возможности таблиц истинности для решения логических задач;
c. Способствовать формированию умений анализа таблиц истинности для различных логических задач;
2. Развивающие задачи:
a. Способствовать развитию навыков анализа и формированию абстрактного мышления при работе с таблицами истинности;
b. Способствовать развитию умения выявлять логические закономерности и взаимосвязи в данных;
3. Воспитательные задачи:
a. Содействовать формированию ответственного отношения к процессу обучения и решению учебных заданий;
b. Поддерживать в учениках интерес к информатике и математике, в частности алгебре логики.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный; обобщения; интегрированный – сопоставление понятий алгебры и информатики
Учебная литература: учебник «Информатика 11 класс» под редакцией И.Г. Семакина.
Оборудование: компьютер, презентация к уроку.
План урока:
1. Организационный момент (2 мин);
2. Актуализация знаний (5-8 мин);
3. Повторение домашнего задания (5 мин);
4. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач (20-23 мин);
5. Рефлексия (3 мин);
6. Домашнее задание (2 мин).
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока: Образовательная: изучение структуры, системы команд машины Поста, решение задач. Развивающая: развивать познавательную активность и широту кругозора; Воспитательная: прививать аккуратность в работе, воспитать у учащихся положительное отношение к предмету. Тип урока: Урок изучения нового материала. Класс: 10Б Оборудование: учебник, презентация. Методы: репродуктивный. Литература: 1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 7-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 246с.: ил. 2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы : методическое пособие / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. - - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. План урока: 1. Организационный момент (2 мин.) 2. Актуализация знаний (18 мин.) 3. Изучение нового материала (12 мин.) 4. Решение задач (10 мин.) 4. Подведение итогов урока (2 мин.) 5. Домашнее задание (1 мин.) Ход урока 1. Организационный момент Учитель: Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы рассматривали информационный процесс, который называется обработка информации, вспомнили свойства алгоритмов и познакомились с алгоритмической машиной. 2. Актуализация знаний Учитель: Что понимают под обработкой информации? Ученик: Обработка информации – это процесс изменения вида (формы), смысла, объема информации. Учитель: В чем заключается модель обработки информации? Ученик: Учитель: Какие варианты обработки информации вы знаете? Ученик: Получение новой информации, новых сведений, изменение формы представления информации, систематизация, структурирование данных, поиск информации. Учитель: Какая новая наука появилась в 30-х гг. XX в.? Ученик: Теория алгоритмов. Учитель: Хорошо, а теперь открываем вопросы в конце §9 и отвечаем на вопросы 1-2, 4-6. Учащиеся отвечают на вопросы 3. Изучение нового материала Учитель: Какие алгоритмические машины вы знаете? Ученик: Машины Тьюринга и Поста. Учитель: Совершенно верно. Сегодня на уроке, мы будем изучать, как работает машина Поста и как решать на ней задачи. Открываем тетради, записываем число и тему урока «Решение задач на машине Поста». Запись в тетради: Число Классная работа Тему урока «Решение задач на машине Поста» Учитель: Алгоритм, по которому работает машина Поста, будем называть программой. Программа - алгоритм, записанный по строгим правилам языка команд исполнителя. Что же представляет из себя машина Поста? Машина Поста представляет собой бесконечную информационную ленту, разделенную на позиции-клетки. В каждой клетке может либо стоять «метка» (некоторый знак), любо отсутствовать (пусто). Вдоль ленты движется каретка – считывающее устройство. Каретка может передвигаться шагами: один шаг – смещение на одну клетку вправо или влево. Клетку, под которой установлена каретка будем называть текущей. Запись определений в тетрадь Учитель: Каретка является ещё и процессором машины. Она может:1)распознавать, пустая клетка или помеченная знаком; 2) стереть знак в текущей клетке; 3)записать знак в пустую текущую клетки. Главное отличие каретки-процессора машины Поста от процесса компьютера - в компьютере возможен доступ процессора к ячейкам памяти в произвольном порядке, а в машине Поста - только последовательно. Назначение машины Поста - производить преобразования на информационной ленте. Запись в тетрадь Учитель: Т. к. машина Поста работает по определенному алгоритму, следовательно, она имеет свою систему команд, к рассмотрению которой мы с вами переходим. Запись любой команды начинается с ее порядкового номера в программе - n. Далее следует код операции и после него - номер следующей выполняемой программы - m. Рассмотрим систему команд машины Поста более подробно. Открываем учебники на странице 51, находим таблицу, по цепочке зачитываем команду и действие. Учащиеся по очереди зачитывают Учитель: Разберем более подробно на следующем примере. Пример из учебника Учитель: А теперь вместе с вами рассмотрим пример 2. Исходное состояние показано на рисунке: ● ● ● ● Выполнить на машине Поста программу: 1 →2 2 ? 1;3 3 ← 4 4 V 5 5 ! Учитель: Что мы выполним первым шагом? Ученик: Сдвинем каретку вправо и перейдем к команде 2.
7 364 387 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цыганова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 350 909 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.