Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Доклад
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Доклад

библиотека
материалов

Создание контрольно-измерительных материалов по английскому языку с учетом компетентностно - ориентированного подхода

Компетентностно-ориентированный подход – один из новых концептуальных ориентиров, направлений развития содержания образования в Казахстане и развитых странах мира.

По мнению современных педагогов, само приобретение жизненно важных компетентностей дает человеку возможность ориентироваться в современном обществе, формирует способность личности быстро реагировать на запросы времени.

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Внедрение компетентностного подхода – это важное условие повышения качества образования.

Современная школа должна обеспечить достижение таких результатов учебно-воспитательного процесса, которые могут помочь человеку достойно жить в обновленном обществе. Для этого необходимо создать условия для обучения, которые помогут получить ребенку качественное образование. Одним из главных условий, работающих на повышение качества образования, является внедрение компетентностно - ориентированного подхода в обучении и воспитании. На смену знаний, умений и навыков выходит понятие компетентности. Это инструмент, при помощи которого можно значительно повысить эффективность современного образования.

Компетентностное обучение ориентировано на развитии личности, культуры мышления, аналитической рефлексии, самостоятельности и ответственности за принятие решений. Все это должно быть в единстве с духовными и моральными ценностями личности.

Школа должна помочь ученикам в овладении технологиями жизнедеятельности, создать условия для формирования способностей самооценки, самопознания и самоконтроля, раскрыть потенциал самореализации, самоактуализации и саморегуляции.

Основная цель такого обучения – формирование высокого уровня социальной зрелости учащихся, компетентностного отношения личности к жизни. Критериями такого отношения являются: осмысленное решение жизненных ситуаций, межличностных конфликтов, способность к оценке пределов своей активности, высокая культура потребления, ответственное отношение к здоровью, осмысление своей жизни и другое.

Школа должна внедрять такие образовательные технологии, которые будут способствовать развитию ключевых компетентностей учащихся: познавательной, самообразовательной, личностной, информационной, социальной, поликультурной, коммуникативной, компетентностного отношения к своему здоровью и др.

Развитие таких компетентностей предполагает выполнение учащимися на уроках определенных действий. Таких как:

умение решать проблемы, использовать собственный опыт;
– заниматься самообразованием;
– работать с различными базами данных, документацией;
– добывать информацию;
– иметь собственное мнение;
– понимать позицию других людей;
– оценивать жизненную ситуацию;
– определять рациональное потребление;
– оценивать поступки, вредные привычки;
– сотрудничать с одноклассниками и взрослыми;
– принимать решения;
– уметь прийти к общему мнению;
– работать в группах;
– уметь организовать свою работу;
– нести ответственность за поступки;
– устоять перед трудностями и т.д.

Деятельность учителя при этом должна быть направлена на:

использование в работе интерактивных технологий;
– проведение нестандартных уроков;
– организацию исследовательской работы;
– стимулирование самообразовательной деятельности учеников;
– отслеживание динамики развития учащихся;
– пропаганду достижений науки и культуры;
– подбор заданий, которые требуют использования дополнительных источников информации;
– проведение консультаций по поиску необходимой информации;
– обучение приемам составления плана, написанию конспектов, умению выделять главное;
– подготовку заданий творческого характера;
– стимулирование высказывания собственных мыслей;
– использование диалогических методов в работе;
– разработку заданий разного уровня;
– создание проблемных ситуаций;
– внедрение методов самооценки и взаимопроверки;
– организацию работы в парах и группах переменного состава и др.

Таким образом, задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. В последнее время особое распространение получил личностно- ориентированный подход, интегративно-культурологический подход, компетентно-ориентированный подход и другие. Так как компетентностно-ориентированное обучение актуально, я начала внедрять его в свою работу. В итоге, как результат моей работы мною и моими коллегами был выпущен сборник контрольных работ по английскому языку для 5-9 классов, основанных на компетентно-ориентированном подходе. Данное пособие включает полугодовые и годовые контрольные работы по английскому языку для 5 – 9 классов общеобразовательных учебных заведений, но может быть полезно также для учащихся для предварительной подготовки к контрольным работам и самостоятельным работам.

В качестве измерителя знаний и умений учащихся по английскому языку за I и II полугодие используются тестовые задания. Работа 5-х, 6-х и 7-х классов состоит из 16 заданий, 8 класс из 21 задания и 9 класс из 19 заданий. Они расположены по нарастанию трудности и разделены на 3 блока.

Блок А содержит 10 вопросов в 5-7 классах и 12 вопросов в 8 и 9 классах, к каждому из которых даны варианты ответов. При выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильный ответ.

Блок B состоит из пяти заданий в 5 – 7 классах, из 8 заданий в 8 классе и из 6 заданий в 9 классе, при выполнении которых требуется записать правильный вариант самостоятельно.

Блок С состоит из 1 задания. Учащимся необходимо ответить на вопрос, согласиться или не согласиться с этим предложением и выразить свое мнение в виде рассуждения.

Тест имеет следующую структуру:

  • Первый раздел «А» включает вопросы (за каждый ответ по 1 баллу), что составляет 40%, при выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильный ответ.

  • Второй раздел «B» включает задания, подразумевающие умение ориентироваться в грамматике и владение лексикой (за каждый правильный ответ на задание - 2 балла), что составляет 40%.

  • Третий раздел «С» состоит из 1 задания (максимальное количество - 5 баллов в 5 – 7 классах и 6 баллов в 8 – 9 классах), что составляет 20%

  • Данное задание предполагает умение учащихся рассуждать на предложенную тему, используя изученную лексику и грамматику.

Для каждого класса была разработана индивидуальная оценка работы. В 5-7 класса: максимальное количество баллов -25.

25-23 балла -5

22 – 18 балла – 4

17 – 14 баллов – 3

13 и ниже -2

В 8 – 9 классах: максимальное количество баллов -30

30-28 балла – 5

27 – 23 балла – 4

22-18 баллов – 3

17 и ниже - 2

Каждая часть содержит проверочные работы, позволяющие проконтролировать знания учащихся в области базовой практической грамматики. Материал предоставлен главным образом, в виде итогового тестирования и с учетом разного уровня трудности.

Предлагаемое пособие также поможет учителю в процессе обучения увидеть проблемы и достижения учащихся по каждой теме, объективно оценить учебные достижения обучающихся и проанализировать эффективность организации учебного процесса в целом. Все материалы пособия были апробированы в СОШГ№9 города Павлодара.


























Используемая литература:


1. Обучающий семинар «Разработка тестовых заданий по оценке учебных достижений учащихся», Головатая Г.И. –и.о. зав лабораторией образовательного мониторинга НЦОКО, Павлодар, апрель 2009г.

2. Обучающий семинар «Аналитическое заключение по итогам проведенного исследования по оценке учебных достижений учащихся», Павлодар, Г.И.Головатая - и.о. зав лабораторией образовательного мониторинга НЦОКО, апрель 2009 г.

3. Обучающий семинар «Развитие системы внешней оценки качества образования», Павлодар, Рыжкова Л.В. – зав.отдела оценки качества ИПК ПК павлодарской области, апрель 2010г.

4. Равен Джон. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М., 2002. (англ. 1984).

5. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования. Зимняя И. А., Интернет- журнал «Эйдос», г.Москва.

6. Компетентно-направленный педагогический процесс. www.kompip.ru

7. Компетентностно-ориентированный подход – повышение эффективности современного образования. www. festival.1september.ru


Краткое описание документа:

Создание контрольно-измерительных материалов по английскому языку с учетом компетентностно - ориентированного подхода Компетентностно-ориентированный подход – один из новых концептуальных ориентиров, направлений развития содержания образования в Казахстане и развитых странах мира. По мнению современных педагогов, само приобретение жизненно важных компетентностей дает человеку возможность ориентироваться в современном обществе, формирует способность личности быстро реагировать на запросы времени. Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Внедрение компетентностного подхода – это важное условие повышения качества образования.
Автор
Дата добавления 28.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров312
Номер материала 88433042806
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Тест
28.04.2014
Просмотров: 246
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх