341097
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииУМК Биболетовой М.З. Английский с удовольствием -6 урок англ. языка 6 класс

УМК Биболетовой М.З. Английский с удовольствием -6 урок англ. языка 6 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Элементы здоровьеоберегающих технологий на уроках английского языка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад

«Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка».


Психологические исследования последних лет показывают, что уже в начальной школе возникают такие проблемы, как неудовлетворительное здоровье учащихся, низкий уровень их активности. На своих уроках английского языка для более высокого достижения практических, общеобразовательных и развивающих целей, поддерживания мотивации обучаемых, в течении многих летя использую элементы здоровьесберегающих технологий.

Прежде всего, я стараюсь учитывать физиологические и психологические особенности детей и предусматривать такие виды работы, которые бы снимали напряжение и усталость. Стремлюсь к тому, чтобы весь урок проходил непринужденно, а мой тон был добрый и дружелюбный, создавалась бы приятная, располагающая к занятиям обстановка.

Одним из главных требований к современному уроку, по мнению медиков, является требование рационального соотношения статических и динамических компонентов урока. Специфика урока иностранного языка позволяет осуществить это требование.

Такие виды релаксации, как физкультпауза, элементы инсценирования песни, разного рода игры, пение, танцы, заинтересованность чем-либо новым, необычным, и т. д. позволяют предупреждать появление физической утомляемости на уроке.

Задания творческого характера, предполагающих выполнение в первую очередь речевых упражнений, а также упражнения с различной направленностью речевого действия, позволяют мне избежать однообразия действий, снижают умственную утомляемость учащихся, поднимают настроение, что в результате ведет к улучшению усвоения материала.

1) Например: при изучении алфавита дети быстро и с удовольствием заучивают рифмовки, типа:

Hello, здравствуй

Hi! Привет.

Ну что же мне сказать в ответ.

Пожалуй, буду вежлив я

Hello, «милые друзья. »

Происходит непроизвольное усвоение лексики, снимается умственное напряжение, детям даётся небольшой отдых.

2) Зарядка.

Буквально с первых уроков в начальной школе провожу зарядку с использованием различного вида движений, танцев. Эта форма релаксации основана на том, что мышечное движение служит торможением умственной деятельности учащихся, а музыка и слово, выступая в единстве воздействуют на чувство и сознание ребят.

При этом использую имеющиеся аудиозаписи.

"Hands up, hands down."

Дети с удовольствием делают такие физминутки . С неменьшим удовольствием и желанием учащиеся выполняют движения, при изучении, например, глаголов. Например: fly as а bird, swim as a fish, run as a boy, jump as a frog и т. д. Действия, совершаемые учащимся, могут при выполнении команд сопровождаться проговариванием, что способствует повторению и закреплению лексики.

Очень нравятся детям игры с мячом, например: при изучении числительных и др. Учащиеся бросают мяч и говорят число по-русски, по-английски. Можно по-разному организовать игры с мячом и выполнением разнообразных движений.

Учащиеся, особенно начальных классов очень любят рисовать. И этот вид деятельности можно направить в «нужное русло». Например, при изучении цветов дети рисуют то, что слышат от учителя

The flower is red,

The sun is yellow,

The grass is green и т.д.

Или при изучении темы «Внешность человека», учащиеся рисуют человека. Делая рисунки, дети не только отдыхают, но и непроизвольно усваивают лексический и грамматический материал.

3) Игра - одна из важнейших форм релаксации. Имеются ввиду игры, способствующие отдыху; вызывающие положительные эмоции, легкость и удовольствие. Игра используется для снятия напряжения, монотонности, при отработке языкового материала, при активации речевой деятельности. Причем играть можно в любом возрасте, умело подбирая игры для любой возрастной группы учащихся. В любой вид деятельности на уроке можно внести элементы игры и тогда даже самое скучное занятие приобретает увлекательную форму.

а) при изучении алфавита: изобразить букву (нарисовать букву в воздухе головой или в паре с партнером). Это задание может выполнять либо сам учитель или ученики.

б) при изучении темы "My pet" движением, мимикой, головой, жестами.

в) при изучении темы "My day" изобразить действия, которые выполняются в течении дня и др.

Подробные игры используют как способ развития координации рук и ног, других частей тела, вызывают положительные эмоции на уроках, а также развиваются творческие, мыслительные способности учащихся.

4) Песня на уроке - предоставляет возможность учащимся не только отдохнуть, но и служит для формирования фонетических, лексических, грамматических навыков. Певческая деятельность проявляется в аудировании, разучивании, исполнении песни. Пение активизирует функции голосового и дыхательного аппаратов, повышает интерес к предмету, развивает музыкальный слух и память, снижает утомляемость за счет эмоционального настроя. Она способствует созданию психологического комфорта на уроке, снимает негативные эмоции. Песня является одним из важных средств нравственного воспитания.

5) Шутливые истории на уроке.

Необычным раздражителем, вызывающим непроизвольную реакцию учащихся и способствующим снятию усталости и напряжения, является стих. Для этого рассказываю: детям что-нибудь забавное, смешное из школьной жизни, или читаю шутки. Иногда использую рассказы в картинках, смешные игрушки, при помощи которых можно разыгрывать различные сценки.

6) Новизна и нейтральность учебного материала.

Ожидание необычного, особая заинтересованность также служит снятию напряжения учащихся, так как затрагивают эмоциональную сферу. Вызывать интерес может знакомство с новыми газетами и журналами на английском языке, рассказ о каком либо городе с применением иллюстраций и т.д. Рассказ учителя, подобранный с целью снятия усталости, напряжения начинается словами: «Сейчас я расскажу вам что-то интересное». Такой рассказ не носит учебного характера, а строится на понятном ученикам языке с использованием наглядной мимики и жестов. Трудные слова, обороты речи, встречающиеся в тексте, учитель переводит сам. Такое сообщение обычно рассчитано на 2- 3 минуты.

7) Аутогенная тренировка

Особенно сложны проблемы основной школы: большая перегрузка учащихся, многопредметность, снижение мотивации учения, что ведёт к снижению интереса в получении образования.

Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует концентрации внимания, напряжения сил. Очень трудно порой настроить ребят на овладение знаниями в середине и в конце учебного дня, когда многие из них не могут ещё отойти от предыдущего урока, когда не все их проблемы успешно решены, а некоторым из них бывает, необходима психологическая поддержка. Чтобы помочь детям можно использовать элементы аутогенной тренировки. АТ - это система приемов саморегуляции функций организма. Она позволяет активно управлять высшими психическими функциями, укреплять силу воли, улучшать внимание, регулировать частоту сокращений сердца, нормализовать дыхательный ритм. Центральной задачей АТ является регуляция собственных эмоций.

Таким образом, особая релаксация на уроке английского языка определяется тем, что она позволяет без труда переключаться учащимся с одного вида речевой деятельности на другой.

Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого ученика, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, позволяет достичь цели и решить задачи обучения иностранному языку.

Выбранный для просмотра документ открытый урок 6 .Б..ppt

библиотека
материалов
Урок английского языка в 6 классе УМК М.З.Биболетовой, О.А Денисенко, Н.И.Тру...
Talking about the great explorers of the world
an explorer: a person who travels to unknown places in order to find out new...
Listen and act out.
Thank you!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок английского языка в 6 классе УМК М.З.Биболетовой, О.А Денисенко, Н.И.Тру
Описание слайда:

Урок английского языка в 6 классе УМК М.З.Биболетовой, О.А Денисенко, Н.И.Трубанёвой . Enjoy English-6 Учитель: Фисечко Н.М. МОУ СОШ №15 с. Ивановское, Кочубеевский район, Ставропольский край Тема: «Развитие умений и навыков учащихся в устной речи по теме “Поговорим о всемирных великих исследователях”» Цели: совершенствовать навыки аудирования у учащихся развивать умения и навыки чтения и перевода текста практиковать учащихся в говорении по теме воспитывать у учащихся уважение к великим исследователям Оборудование: компьютер, интерактивная доска. Ход урока. Беседа с дежурным - What date is it today? - Who is absent? 2. Организация класса - How are you? - We are fine. And you ? - I am OK. Thank you. 3. Объявление темы и целей урока (слайд №2-3). 4. Фонетическая зарядка (слайд №4). 5. Read the information about the great explorers (слайд №5). 6. Выполнение упр. 30, стр. 136. Read the text and translate it. 7. Проверка домашнего задания. Рассказы детей об великих исследователях. 8. Выполнение упр. 32, стр. 137. 9. Аудирование текста и контроль аудирования упр. 35, стр. 138. 10. Подведение итогов урока. Что нового узнали на уроке? О каких великих исследователях узнали сегодня? Какими качествами характера обладают эти люди? На кого вы хотели бы быть похожим? 11. Домашнее задание упр. 36-37, стр. 138.

2 слайд Talking about the great explorers of the world
Описание слайда:

Talking about the great explorers of the world

3 слайд an explorer: a person who travels to unknown places in order to find out new
Описание слайда:

an explorer: a person who travels to unknown places in order to find out new information about them a person who travels to different places in order to find gold and silver a person who travels to another places in order to find new friends

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Listen and act out.
Описание слайда:

Listen and act out.

7 слайд Thank you!!!
Описание слайда:

Thank you!!!

Краткое описание документа:
Тема: «Развитие умений и навыков учащихся в устной речи  по теме “Поговорим о всемирных великих исследователях”» Цели: 1)      совершенствовать навыки аудирования у учащихся 2)      развивать умения и навыки чтения и перевода текста 3)      практиковать учащихся в говорении по теме 4)      воспитывать у учащихся уважение к великим исследователям Оборудование: компьютер, интерактивная доска. Ход урока. Беседа с дежурным  - What date is it today?  - Who is absent? 2. Организация класса   - How are you?   - We are fine. And you ?   - I am OK. Thank you. 3. Объявление темы и целей урока (слайд №1-2). 4. Фонетическая зарядка (слайд №3). 5. Read the information about  the great explorers (слайд №4). 6. Выполнение упр. 30, стр. 136.     Read the text and translate it. 7. Проверка домашнего задания.     Рассказы детей об великих исследователях. 8. Выполнение упр. 32, стр. 137. 9. Аудирование текста и контроль аудирования упр. 35, стр. 138. 10. Подведение итогов урока.      Что нового узнали на уроке? О каких великих исследователях узнали сегодня? Какими качествами   характера обладают эти люди? На кого вы хотели бы быть похожим? 11. Домашнее задание упр. 36-37, стр. 138.
Общая информация

Номер материала: 88979042921

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.