1037257
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыДоклад на тему «Как открывать знания вместе с учениками?»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Доклад на тему «Как открывать знания вместе с учениками?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад на тему: Как открывать знания вместе с учениками?



В современном обществе меняются приоритеты образования. Ученик должен иметь не только знания, умения и навыки, но и уметь организовывать собственную учебную деятельность, иметь готовность и способность учиться.

Мне очень нравятся слова Уильяма Уорда: «посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель вдохновляет». Понять их смысл не сложно, к тому же, как прописано в национальной президентской инициативе «Наша Новая школа», утвержденной Президентом РФ Д.А.Медведевым, новые учителя – это те учителя, которые открыты ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников.

Ключевые позиции современного урока тоже изменяются:

  • Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учится сам, учит других.

  • Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на уроке – «дирижер», создающий условия для развития учащихся.

  • На уроке происходит не воздействие, а взаимодействие. Ключевая позиция – сотрудничество, сотворчество.

Ученик из присутствующего и пассивно выполняющего указания учителя становится главным деятелем.

В начале урока необходима цель, которую должны достичь ученики. Таким образом, обучая детей целеполаганию, можно вводить некоторые приемы, позволяющие открывать знания вместе с ними и сформулировать как содержательную так и деятельностную цель урока. В связи с тем, что учитель наталкивает учащихся на самостоятельную постановку целей, сценарий урока может изменяться, при необходимости. При этом, запланированный учителем результат должен быть достигнут.

На мой взгляд, проблема развития познавательной активности учащихся в условиях современной школы, формирования у них познавательных УУД имеет очень большое значение. В связи с введением ФГОС в основной школе, на этапе целеполагание, я стараюсь не давать информацию в готовом виде, а стараюсь работать так, чтобы ребята сами открывали новое знание. Для этого использую технологию проблемного диалога. На проблемном уроке ребята больше думают, чаще говорят, а это значит, что у них активнее формируются мышление и речь, проявляют инициативу, активно участвуют в диалоге, а самое важное, не боятся ошибиться и с легкостью исправляют ошибки друг друга.

Автор данной технологии, Е. Л. Мельникова выделяет следующую цель проблемного диалога – научить ребенка самостоятельно открывать знания и применять их в жизненных ситуациях.

Узнать получилось ли у вас создать проблемную ситуацию не сложно, т.к. на успешно созданную проблему появляется эмоциональный отклик. Наличие неожиданного препятствия вызывает у детей удивление и способствует появлению вопроса. Появляется вопрос – начинает работать мышление. Появляется удивление, начинается диалог. Нет удивления – нет диалога. Эмоции возникают разные: ученики широко распахивают глаза и открывают рты, задумчиво грызут колпачок ручки, почесывают затылки.

Поиск решения проблемы осуществляется с помощью диалога, либо побуждающего, либо подводящего. В побуждающем диалоге необходимы стимулирующие реплики, которые помогают работать творчески.

1. О фактах: - Что вас удивило?

- Что интересного заметили?

- Какие факты очевидны?

О теориях: - Что удивило?

- Сколько существует точек зрения?

2. Сколько в классе мнений?

3. Вы сначала как думали? А как оказалось на самом деле?

4. Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение?

5. – Что хотели сделать? - Какие знания применили?

- Задание выполнено?

Формы подводящего диалога:

1.  Анализирующее коллективное наблюдение. Двухсторонний материал для сравнения. Выслушивая ответы детей, взять самое интересное. Важно подобрать дидактический материал и продумать систему вопросов.

2. Фронтальная дискуссия.

· Дети высказываются, выдвигают версии.

· Фиксирование версий.

· Обсуждение выдвинутых версий.

· Подход к правильному ответу.

· Подведение итога, обоснование выдвинутых версий.

Здесь нужно «цепляться» за более интересные реплики и развивать их.

В работе я чаще использую подводящий диалог. Предлагаю материал для сравнения (2 столбика или 2 строки), сравнить, сопоставить, найти общее (различие). Активно ученики работают и на практических и лабораторных работах.

Таким образом, в диалоге помогаю ученикам поставить учебную проблему, с помощью которой формулируется тема урока или вопрос, тем самым вызывая у них интерес к новому. Затем посредством одного из диалогов, организую «открытие нового знания». Именно здесь и достигается понимание учениками материала, ибо нельзя не понимать то, до чего додумался сам. В ходе проблемного диалога развиваются следующие умения: умение решать учебные проблемы; работать в диалоге, извлекать информацию, делать логические выводы и оценивать свою работу.

Работая по технологии проблемного диалога необходимо помнить некоторые аспекты:

  • Не брать инициативу на себя и тогда ученики будут активнее.

  • Чаще говорить «Не знаю», чтобы ученики думали сами и не переспрашивали несколько раз.

  • Выслушать все мнения учеников, даже ошибочные.

  • Дать возможность ошибиться и приучать не бояться ошибок.

  • Не отвечать за учеников, даже, если поджимает время.

  • Вовлекать в действие, в бездействии дети утомляются больше всего.

 

 









Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3117931 материала.
Искать
Краткое описание документа:

Эта тема очень актуальна в современной школе так как. "В начале урока необходима цель, которую должны достичь ученики. Таким образом, обучая детей целеполаганию, можно вводить некоторые приемы, позволяющие открывать знания вместе с ними и сформулировать как содержательную так и деятельностную цель урока.

В связи с тем, что учитель наталкивает учащихся на самостоятельную постановку целей, сценарий урока может изменяться, при необходимости. При этом, запланированный учителем результат должен быть достигнут.

На мой взгляд, проблема развития познавательной активности учащихся в условиях современной школы, формирования у них познавательных УУД имеет очень большое значение. Автор данной технологии, Е. Л. Мельникова выделяет следующую цель проблемного диалога – научить ребенка самостоятельно открывать знания и применять их в жизненных ситуациях.

Узнать получилось ли у вас создать проблемную ситуацию не сложно, т.к. на успешно созданную проблему появляется эмоциональный отклик. Работая по технологии проблемного диалога необходимо помнить некоторые аспекты.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.