Разработка занятия
в 1 классе
школы нового
поколения по предмету
«Таинственный мир
ремёсел»
Тема: Роспись
по керамике (гжельская, вятская)
МБОУ ООШ № 26
Усть-Лабинский район
Краснодарского
края
Учитель
ИЗО, технологии
Григорьева
Елена Викторовна
2010
г.
Цель:
-познакомить
учащихся со значением росписи в жизни людей, познакомить с
видами
росписи , познакомить с историей возникновения
-развить
образное мышление, умение сравнивать и анализировать
-
воспитывать интерес к НДПИ
-научить
выполнять элементы росписи.
Материалы: иллюстрированный
материал, листы бумаги, краски, кисточки, ножницы, раздаточный материал
«Народные промыслы»( Методист. Олеся
Емельянова. 2001 г.)
Ход урока
I. Вступительная
беседа.
Педагог. Сегодня на
уроке мы познакомимся с одним из удивительных видов росписи по
керамике.(обращает внимание на запись темы на доске)
Гончарное ремесло
в России имеет глубокие исторические традиции. Многие промыслы, занятые изготовлением
керамических изделий, сохраняют свою известность и сегодня. Одно из первых мест
занимает Гжель - самый крупный керамический промысел по масштабам производства.
II. Основная
часть.
Гжель — это фарфор с характерной
пейзажной росписью, представляющей в подарочных изделиях богатую Российскую
природу, ее просторы и самобытность русской глубинки, а так же передающей в
городских пейзажных
композициях историческое богатство памятников архитектуры.
Название промысла Гжель связано с целым районом Подмосковья, где издавна почти
все население деревень делало гончарную посуду, черепицу, изразцы. С XVII в.
промысел был официально признан как производитель керамической продукции
высокого качества. А с середины XVIII в. гжельские мастера освоили технику
майолики, позволяющую изготовлять посуду с многоцветной росписью по белой
эмали. Кувшины и квасники,
большие
тарелки и кружки украшали изображениями цветов, птиц, деревьев, архитектурных
сооружений. Все эти мотивы мастера выполняли с хорошим пониманием декоративного
характера рисунков, смело вводили синий, желтый, зеленый цвета в коричневые
контуры. Роспись сосудов дополняли скульптурные фигурки людей, птиц, животных.
Такой
метод открывал широкий путь фантазии мастеров. Кувшины, кумганы (сосуды),
чайники превращались в подобие скульптуры. Их ручки приобретали форму веток, а
носики заканчивались головкой птицы. Каждый элемент не был копией реального
мотива. Он остроумно перерабатывался в декоративную форму.
После открытия русским ученым Д.И.Виноградовым состава
фарфоровой массы в Гжели началось освоение нового материала - фарфора.
Увлечение фарфором, поддержанное большим спросом на него, привело к
постепенному сокращению производства майолики. С начала XIX в. фарфор и фаянс заняли
господствующее положение в гжельском промысле. Ощущался экономический расцвет
производства. Крестьянские мастерские перерастали в небольшие заводы.
Традиционные изделия - кувшины, кумганы, блюда - дополнялись
новыми видами продукции. Из фарфора стали делать молочники, масленки, чашки,
чернильницы, подсвечники, чайницы. Многоцветная кистевая роспись в сочетании с
золотом украшала чайные сервизы, вазы для цветов. Посудные изделия дополняла
скульптура, изображающая жанровые сцены.
При
наличии крупных фарфоровых заводов - конкурентов Гжели - промысел сохранял в
фарфоре характер народного искусства с его наивной трактовкой изображений и
непосредственным отбором мотивов и сюжетов из окружающей жизни.
Со второй, половины XIX в. работы гжельских мастеров
перестраиваются на сдержанную гамму росписи с господством в ней синего
кобальта. Его сочетание с белым фарфором, подкрепленное золотыми отводками,
составило новую линию развития искусства Гжели. Но она проявилась в полную силу
гораздо позже, почти через сто лет.
(учитель сопровождает свой рассказ показом слайдов
презентации)
Учащиеся
рассматривают иллюстрации и рассказывают о том, что общее между работами и что
их отличает. Называют используемые цвета, растительный орнамент.
Педагог Ребят,
сегодня мы еще рассмотрим один вид росписи по керамики
Вятская
Дымковская
игрушка
Дымковская
игрушка
- самый известный из глиняных промыслов России. Она отличается предельно
простой и ясной пластической формой, обобщённостью силуэта, яркой
орнаментальной росписью по белому фону. Дымку часто называют визитной карточкой
Вятского края. В давние-давние времена мастера Дымковской слободы под Вяткой
лепили из глины игрушки: барынь под зонтиком, румяных кавалеров, коней, медведей,
оленей, уточек и петухов. Почти все они - свистульки, празднично расписанные по
белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками,
похожими на цветы.
(Педагог
сопровождает свой рассказ показом иллюстраций и слайдов презентации.)
Легенда
гласит, что в 1383 году на высоком берегу реки Великой крестьянину Вятской
губернии Агалакову явился образ святителя Николая. Вскоре от иконы начались
исцеления и чудотворения. Молва о явлении чудотворного образа быстро разнеслась
по округе, люди приходили на место явления иконы, благодарили Бога за
дарованную им святыню, получали духовное утешение и исцеление. Общими усилиями
построили крестьяне на месте явления иконы часовню, а позже началось
строительство храма - более достойного места для чудотворного образа. В 1392
году образ с берегов реки Великой был перенесен в город Хлынов (в то время и до
1780 года центр Вятского края имел такое название). Хлыновцы дали обет ежегодно
приносить икону на место явления. Так родилась одна из самых давних традиций
вятской земли - Великорецкий крестный ход.
Часовня у реки
Великой
Крестный ход.
Митрополит
Вятский и Слободский Хрисанф
История рода Васнецовых
известна на Вятской земле с 17 века. Это были люди, жизнь свою отдававшие
служению Богу и просвещению: священники и учителя. В 10 районах современной
Кировской области есть места, связанные с деятельностью этого славного рода
вятчан: это города и села, где жили Васнецовы, церкви и школы, где они служили
людям.
. Рябово - это "родовое
гнездо", семья прожила здесь более 20 лет. В настоящее время в Рябово и
окрестных деревнях проводятся васнецовские чтения, художники приезжают на
этюды, фольклорные праздники собирают гостей со всей округи.
В сохранившемся до наших дней доме
Васнецовых с 1981 года находится Мемориальный музей. Бережно сохраняются
драгоценные экспонаты: документы, фотографии, старинные предметы. Значительное
место в коллекции музея занимают подлинные картины А. М. Васнецова, такие как
"Пашня", "Дуб в Демьяново". Ценные экспонаты - этюд
"Сосны" Н.Н. Хохрякова, литографии Ю.А. Васнецова, Е.Ю. Васнецовой.
Здесь же располагается выставка народных промыслов и ремесел Вятского края:
дымковская игрушка, художественная керамика, изделия из лозы, ручное кружево,
изделия из бересты, капа.
Мемориальный дом-музей
Васнецовых
Педагог представляет уч-ся работы,
выполненные в стиле Дымковской игрушки, которые сделали ребята старших
классов.
Педагог предлагает ребятам рассказать об
отличиях 2- х видов росписи по керамике ( уч- ся отвечают)
III.Закрепление
нового материала
Игра лото « У кого такой узор?». Тот
играющий, у которого на большей карте есть такой же или подобный узор, говорит:
«У меня узор» и забирает карточку себе. Узоры выкладываются поверх большой
карты по разметке Выигрывает тот , кто быстрее всех соберёт свои узоры.
Предлагаются узоры: Гжель, Дымка
Конкурс уч-ся
предлагается собрать пазлы с иллюстрациями росписи Гжели и Дымки( уч-ся
работают по 2 человека)
Конкурс Уч-ся должны
собрать разрезанные картинки с узорами и определить к какому виду росписи они
относятся.
IV. Практическая
часть
1.Учащимся
раздаются заготовки различной посуды и они их раскрашивают гуашью под Гжель и
Дымку.
2.
Уч-ся раскрашивают заготовки красками, затем их вырезают.
2.Готовые
работы приклеиваются на картон и покрываются лаком.
3.Затем
на подготовленное панно, которое имеет название «Праздничный стол»
ребята приклеивают свои работы.
V.Заключительная
часть.
Вот ребята что у нас получилось. Теперь мы с вами имеем представление о том как
народные умельцы Гжели и Дымки создавали свои росписи по керамике.
В конце проводится выставка работ .Учащиеся высказывают своё мнение о
выполненных работах, называют различия между видами росписи.
Готовой работой ребята украшают интерьер своей игровой комнаты.
Интернет ресурсы и
используемая литература:
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/
2. http://www.artrusse.ca/Russian/Gjel_rus.htm
3. http://art.rin.ru/cgi-bin/index.pl?id=47
4. http://dymka.teploruk.ru/article/rospis.html
5. Учись,
играя: Народные промыслы. Детский дидактический набор пазлов. Методист. Олеся
Емельянова. 2001 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.