Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок « At the sport centre»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок « At the sport centre»

библиотека
материалов

План- конспект урока английского языка

« At the sport centre»

Тип урока: Вводный

Цели урока:

  • образовательные: презентация новой лексики по теме « Виды спорта», употребление в речи грамматических  структур: so do II dontNeither do I / I do.

  • развивающие: развитие логического мышления,  развитие долговременной памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произносительных навыков, развитие аудирования с целью понимания специальной информации.

  • воспитательные: воспитание  умения выслушивать собеседника.

Задачи:

  •  Развитие словарного запаса учащихся;

  • тренировка навыка  аудирования для понимания специальной информации;

  • развитие коммуникативной компетенции (умения брать интервью  и обобщать полученную информацию).

Ход урока:

1.Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

               Teacher: «Good morning, boys and girls! Are you ready for the lesson?

                        Let’s   begin our lesson. Our theme today is “At the sport centre.”

1. Введение новой лексики по теме « Sport».

Учитель презентует новую лексику  с использованием презентации учащиеся во время просмотра презентации проговаривают слова в первый раз за учителем и еще  3 раза, при этом произнося слова все тише и тише как эхо в лесу (упражнение « Эхо»).

Практика новой лексики.

1.Учитель предлагает найти соответствия между изображениями  видов спорта и новой лексикой

Учащиеся соединяют слова и соответствующие им картинки

2. Парная работа. Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу в  течение 2 минут ( приложение2-упр.1), распределив слова по теме «Спорт»  согласно категориям: ball gamesteam sportsoutdoor sportssports done to musicothers.

 Проверка заполненных таблиц учитель проверяет с помощью интерактивной доски учащиеся   по одному человеку из пары выходят к доске и записывают слова согласно заполненным столбикам таблицы из приложения 2 на слайд.

3.       Индивидуальная работа. Учитель демонстрирует и предлагает распределить виды спорта согласно английским глаголам dogoplay.

     приложение2-упр.2). Проверка данного упражнения проводитсяучителем  устно с помощью демонстрации слайда № 18.

4. Учитель задает вопросы о различных спортивных клубах, центрах в нашем городе

 

2. Практика аудирования для понимания специальной информации. Индивидуальная работа.

 

Tape script

             Stephen: Hello Pete.

            Pete: Hello Stephen. What are you doing here? I haven't seen you here before.

Stephen: This is the first time I've been to this sports centre and I like it

                   very much.

               Pete:  So do I. Yeah, it's great. You can do a lot here. I like weight training.

 Stephen: I don't. I like basketball, squash and tennis.

                Would you like to play   squash with me?       

Pete:        Yeah, great. What about 5 o'clock tomorrow?  

Stephen:  OK. See you tomorrow then.

Pete:           Bye.

 

B) Затем учитель предлагает посмотреть . учащиеся работают в парах - составляют диалог, с целью выяснения того, что у них общего по отношению к спорту.

Учитель следит за правильностью употребления в речи учащихся данных грамматических структур, в случае неточности, обращает внимание учащихся на таблицу.

C) Индивидуальная работа учащихся. С помощью таблицы учебника

( упр.5А стр.21) учащиеся обобщают информацию о видах спорта которыми занимаются подростки в разных спортивных центрах и составляют предложения (не более двух 

D) Учитель предлагает с помощью Анкеты (раздаточный материал- приложение2- упражнение 4) опросить двух учащихся и доложить информацию, используя соответствующие грамматические структуры.

 

3.       Домашнее задание .

 

 Учащимся предлагается дома выполнить упражнения в учебнике и рабочей тетради  для закрепления изученного материала в классе.

 



Краткое описание документа:

План- конспект урока английского языка « At the sport centre» Тип урока: Вводный Цели урока: образовательные: презентация новой лексики по теме « Виды спорта», употребление в речи грамматических  структур: so do I/ I don’t. Neither do I / I do. развивающие: развитие логического мышления,  развитие долговременной памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произносительных навыков, развитие аудирования с целью понимания специальной информации. воспитательные: воспитание  умения выслушивать собеседника. Задачи:  Развитие словарного запаса учащихся; тренировка навыка  аудирования для понимания специальной информации; развитие коммуникативной компетенции (умения брать интервью  и обобщать полученную информацию). Ход урока: 1.Организационный момент Проверка готовности к уроку.                Teacher: «Good morning, boys and girls! Are you ready for the lesson?                         Let’s   begin our lesson. Our theme today is “At the sport centre.” 1. Введение новой лексики по теме « Sport». Учитель презентует новую лексику  с использованием презентации учащиеся во время просмотра презентации проговаривают слова в первый раз за учителем и еще  3 раза, при этом произнося слова все тише и тише как эхо в лесу (упражнение « Эхо»). Практика новой лексики. 1.Учитель предлагает найти соответствия между изображениями  видов спорта и новой лексикой Учащиеся соединяют слова и соответствующие им картинки 2. Парная работа. Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу в  течение 2 минут ( приложение2-упр.1), распределив слова по теме «Спорт»  согласно категориям: ball games, team sports, outdoor sports, sports done to music, others.  Проверка заполненных таблиц учитель проверяет с помощью интерактивной доски учащиеся   по одному человеку из пары выходят к доске и записывают слова согласно заполненным столбикам таблицы из приложения 2 на слайд. 3.       Индивидуальная работа. Учитель демонстрирует и предлагает распределить виды спорта согласно английским глаголам do, go, play.      ( приложение2-упр.2). Проверка данного упражнения проводитсяучителем  устно с помощью демонстрации слайда № 18. 4. Учитель задает вопросы о различных спортивных клубах, центрах в нашем городе   2. Практика аудирования для понимания специальной информации. Индивидуальная работа.   Tape script              Stephen: Hello Pete.             Pete: Hello Stephen. What are you doing here? I haven't seen you here before. Stephen: This is the first time I've been to this sports centre and I like it                    very much.                Pete:  So do I. Yeah, it's great. You can do a lot here. I like weight training.  Stephen: I don't. I like basketball, squash and tennis.                 Would you like to play   squash with me?        Pete:        Yeah, great. What about 5 o'clock tomorrow?   Stephen:  OK. See you tomorrow then. Pete:           Bye.   B) Затем учитель предлагает посмотреть . учащиеся работают в парах - составляют диалог, с целью выяснения того, что у них общего по отношению к спорту. Учитель следит за правильностью употребления в речи учащихся данных грамматических структур, в случае неточности, обращает внимание учащихся на таблицу. C) Индивидуальная работа учащихся. С помощью таблицы учебника ( упр.5А стр.21) учащиеся обобщают информацию о видах спорта которыми занимаются подростки в разных спортивных центрах и составляют предложения (не более двух  D) Учитель предлагает с помощью Анкеты (раздаточный материал- приложение2- упражнение 4) опросить двух учащихся и доложить информацию, используя соответствующие грамматические структуры.   3.       Домашнее задание .    Учащимся предлагается дома выполнить упражнения в учебнике и рабочей тетради  для закрепления изученного материала в классе.    
Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров502
Номер материала 98017050729
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх