Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Материалы на курс "Самый класный класный"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материалы на курс "Самый класный класный"

библиотека
материалов


Хабаровский край

г. Комсомольск – на – Амуре

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7






hello_html_d318223.gif



hello_html_7e697ba8.gif






hello_html_62a49c76.gif


Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как по­вторение своего детства, чтобы совершенст­воваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

Ш.А. Амонашвили


Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает.

Что такое воспитание? В своей педагогической деятельности я исхожу из не­скольких определений воспитания:

  • Воспитание - процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и
    воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.

  • Воспитание - это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование.

  • Воспитание - это чувство, голос души и сердца.

hello_html_ddee33a.jpg

Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет так же хоро­шо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настоль­ко, что он станет интересен себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ре­бенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей.

Ребенка должна окружать красота, игра, фантазия, творчество. Самое высо­кое творчество - это раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциаль­ных возможностей. Поэтому моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия, его права про­являть свое Я.

Используя СЛОВО, ДЕЛО и НАБЛЮДЕНИЕ, я – как классный руководи­тель создаю условия, чтобы ребенок проявил себя. Основная моя задача - быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении. Одно из условий успешного воспитания заключается в следующем: ребенок не должен ощущать давления со стороны взрослых, он должен чувствовать рядом плечо старшего друга, готового всегда прийти на помощь.


Обоснование педагогической целесообразности создания

воспитательной системы класса


  • ребенок, являясь сложной целостной системой, должен развиваться в условиях целостного интегрированного воспитательного процесса, в котором все компоненты максимально взаимосвязаны;

  • воспитательная система класса - это благоприятная среда жизнедеятельности и развития ребенка, эффективно содействующая его личностному росту;

  • системный подход позволяет классному руководителю рационально распределить свои усилия при организации воспитательного процесса в классе;

  • в процессе построения воспитательной системы формируется "лицо" класса, его неповторимый облик, что имеет немаловажное значение в развитии индивидуальности членов классного сообщества;

  • воспитательная система класса позволяет расширить диапазон педагогического влияния на детей и процесс их развития.


МОДЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ


Воспитательная система класса - это целостный социальный организм, функциони­рующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания, отражающий специфический способ организации жизнедеятельности кол­лектива класса.

Совместная деятельность учителя, учащихся и родителей позволила мне разрабо­тать своеобразную модель воспитательной системы класса. Созданная модель по­могает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, со­гласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планирова­нии и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно спо­собствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достиже­нию более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащих­ся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям.

Цель воспитательной системы - создание условий для разностороннего развития лич­ности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с ок­ружающей действительностью, занимающего активную позицию по от­ношению к ней.

Задачи воспитательной системы:

  • способствовать развитию познавательных интересов учащихся;

  • создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;

  • способствовать формированию основ культуры общения;

  • развивать творческую деятельность через КТД;

  • способствовать сплочению классного коллектива.

Реализация цели и задач обеспечивается, в первую очередь, обучающей и воспитательной деятельностью педагогов, учебной деятельностью и личностным самоопределением учеников. Полноценная же реализация возможна только при ус­ловии, что на нее ориентированы все виды деятельности школьного сообщества.


hello_html_6e5e4d1b.gif

На становление жизненных позиций школьника особое влияние имеет такой компонент воспитательной системы, как детское самоуправление. Вслед за В.А. Караковским, мы понимаем самоуправление как, в первую очередь, управление ребенка самим собой, своим поведением, собственной жизнедеятельностью. Нам также близок подход Д.В. Григорьева, определяющего детское самоуправление как ре­жим протекания совместной и самостоятельной деятельности школьников, обеспе­чивающий равноправные отношения в детской среде. Создание ученического са­моуправления определяет естественное сочетание социальных потребностей ребен­ка с возможностями образовательного учреждения.

Создавая органы школьного самоуправления, мы ставили перед собой сле­дующую цель: привлечение каждого ребенка к участию в общественной жизни, по­вышение социальной активности, творческого потенциала детей. Основу данного самоуправления составляют сменные творческие группы - советы дела, которые решают все важнейшие вопросы жизнедеятельности класса. Создание и работа с советами дела, чередование коллективных творческих поручений позволяют каж­дому учащемуся занимать активную позицию в построении работы класса, что по­ложительно влияет на формирование их организаторских способностей, умения управлять своим Я, раскрывать и развивать свои потенциальные и реальные воз­можности. По словам Д.В. Григорьева, "в режиме самоуправления учащиеся со­вместно, свободно и ответственно определяют цель, предмет своей деятельности, договариваются о средствах и способах ее реализации".

Каждый учащийся - это сложная, своеобразная и интересная личность. По­этому не случайно в разных видах деятельности становятся лидерами разные уча­щиеся, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своим желанием, интересом, свободно сделанным выбором.

Предложенная форма ученического самоуправления не совершенна, но имеет ряд достоинств.

Во-первых, вовлечение в работу всех учащихся класса.

Во-вторых, развитие таких качеств, как самостоятельность, требовательность к себе, ответственность, коммуникабельность, стремление ока­зать помощь.

В-третьих, появляется возможность реализации творческого потенциала ре­бят.

В-четвертых, занятость во внеурочное время, так как подготовка тех или иных мероприятий требует больших затрат личного времени.

При такой организации воспитательной деятельности повышается активность ребят, их ответственность за порученное дело, а классный руководитель может вносить коррективы в воспитательный процесс с целью формирования коммуника­тивных навыков и организаторских способностей.

Участие в работе ученического самоуправления способствует развитию чув­ства сопричастности ко всему происходящему в классе, школе, а значит, и к проис­ходящему в стране. Участие в органах самоуправления является своеобразной сту­пенькой, подготавливающей подростков к последующей гражданской деятельности, здесь они приобретают социальный опыт, учатся сотрудничеству с людьми, получают возможность выражения и защиты своих интересов и прав.

Основные направления воспитательной работы

"Ученье - свет, а неученье - тьма"

Важное место в своей работе я отвожу регулярным контактам с учителями-предметниками, ежедневно отслеживая оценки учеников, слежу за выполнением графика контрольных работ. По ситуации провожу индивидуальные беседы. Все учебные результаты стараюсь еженедельно отражать в дневниках в виде "Карты успеха".

С переходом в пятый класс или несколько позже у подростка снижается об­щий интерес к учению. Мотивы, которые побуждали его к учению в младших клас­сах (интерес к пребыванию в школе, первые результаты учебного труда и т. д.) уже удовлетворены, а новые, отвечающие возрастным особенностям, не сложились. К тому же меняются сами условия школьной жизни:

  • несколько учителей-предметников, а не один, как в начальной школе;

  • увеличение числа учебных предметов и объема учебного материала;

  • иные формы работы на уроке.

С целью преодоления этих трудностей я разработала четкую систему отсле­живания успеваемости каждого ребенка (в сравнении с учебой в начальной школе, в предыдущей четверти и т. д.), анализа причин возникающих трудностей, прогно­зирования возможных будущих проблем и поиска путей их решения. Результаты учебной деятельности каждого ребенка графически отображаются по четвертям и по годам.

Каждую четверть составляю подробный отчет об успеваемости каждого ре­бенка, в сравнении с прошлыми результатами. Выясняется, по каким предметам снизилась успеваемость, каковы причины этого:

  • усложнение учебного материала;

  • завышенная самооценка (в начальной школе ребенок получал высокие оценки, благодаря общему высокому уровню развития, и не привык систематически работать);

  • заниженная самооценка, комплексы;

  • ослабление контроля со стороны родителей;

  • преобладание внешкольных интересов.

hello_html_m46c7e664.gif












После выявления причин неудач с ребенком и его родителями проводится индивидуальная работа. Предлагаются пути устранения этих неудач. С той же це­лью на родительских собраниях разбираются ситуации, обращается внимание на возрастные трудности и резервы развития. Мы стараемся прогнозировать ситуа­цию, видеть завтрашний день. С учениками также проводятся занятия по культуре учебного труда, развитию памяти, а с родителями обсуждается вопрос, как помо­гать дома.

"В дружбе взрослых и детей - сила школы и семей"

Взаимодействие и сотрудничество педагогического, ученического и роди­тельского сообществ - также важное направление функционирования воспитатель­ной системы класса. Ведь очевидно, что если образы жизни семьи и школы карди­нально расходятся, то только немногие из школьников смогут выбраться без потерь из подобного противостояния. Поэтому особое внимание уделяется взаимоотноше­ниям ребенка в семье (встречи и беседы с членами семьи, изучение условий прожи­вания).

Еще с 5-го класса я поняла, что родители моих учеников - первые помощни­ки, члены классного коллектива. Работа с родителями ведется по двум направлени­ям - повышение психолого-педагогических знаний и вовлечение их в учебно-воспитательный процесс. В рамках этого направления проводятся родительские со­брания, совместные творческие дела, особенно удачно проходят собрания в виде деловой игры-беседы: "Я помогаю вам, вы помогаете мне". Сообща находим реше­ние в трудных ситуациях по воспитанию детей. Родители участвуют во всех наших праздниках. Интересно проходят творческие дела (походы, экскурсии, дни здоро­вья). Четверг - день открытых дверей. В этот день родители присутствуют на уро­ках, следят за обстановкой в классе, на уроках, переменах, видят ребенка в обще­нии со сверстниками и учителями. Только с помощью совместных дел родители могут стать нам союзниками, так как перестанут относиться к школе как наблюда­тели. Немаловажным фактором при проведении подобных мероприятий является присутствие и матерей, и отцов, так как учитываются не только возрастные, но и половые особенности развития детей.

Повышение уровня психолого-педагогического знаний реализуется через ин­дивидуальные и тематические консультации, открытые уроки и внеклассные меро­приятия, общешкольные конференции для родителей.

hello_html_m3a5bb36a.jpghello_html_2758e78d.jpg

Я – ГРАЖДАНИН

"Ты тоже родился в России…"


Реализация этого направления осуществляется через внеклассные мероприя­тия, на которых ученики знакомятся с историей государственной символики стра­ны, историей своей семьи, города, области, региона. Проводятся Уроки мужества (встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интерна­ционалистами), диспут "Патриотизм: знак вопроса". Также ребята участвуют в акции "Милосердие", "Ветеран живет рядом", «Посылка солдату» и др.

Многие мероприятия проходят в школьном музее "Память".

hello_html_m53017492.jpg

hello_html_55fa974b.jpg

ЗДОРОВЬЕ

"В здоровом теле - здоровый дух"


Основная цель этого направления - сохранение и укрепление здоровья ребят класса; формирование стремления к здоровому образу жизни.


С этой целью были проведены и разработаны мероприятия: познавательная ролевая игра "Суд над сигаретой", валеологические беседы "Здоровые привычки - здоровый образ жизни", "Мое здоровье - это достояние нации", "В чем опасность кружки пива", КТД: "Тропинка, ведущая в бездну". Проводятся тренинги "Как сказать "нет" в ответ". У класса ук­репляются и множатся традиции, среди которых наиболее значимыми являются участие в игре "Зарница", дни здоровья, выходы на природу.


Все эти направления не изолированы друг от друга, они взаимосвязаны. На­пример, работая по направлению "Досуг", мы не забываем о родителях. Так со­вместно с родителями проведены мастерская общения "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!", праздники "Вот и стали мы на год взрослее", "День бла­годарения", конкурсные семейные программы "Когда все вместе", "Семья года", брейн-ринг "Век живи - век учись", правовая игра "Мой дом - моя крепость".

Работая по направлению "Я - гражданин", мы не забываем о направлении "Учеба", так как знания необходимы для молодого поколения страны. Были прове­дены познавательные часы: "Учеба - наш главный труд", "Нужны ли знания?", диспут "Много знать - хорошо или плохо?"

Вся воспитательная работа идет в сотрудничестве со школьной детской орга­низацией "Молодые лидеры России".

Моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный про­цесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, ребенка требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель.

Во всей работе отчетливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения "Педагог - ученик", "Ученик - родитель", "Педагог - родитель".


1. Познай Себя – это интересно!



2. Сотвори себя – это необходимо!



3. Утверди себя – это возможно!



4. Прояви себя – это реально!



ЗАПОВЕДИ ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ ЖИЗНЕДЕЯ ТЕЛЬНОСТИ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ

  1. Воля и труд дивные всходы дают.



  1. Всякий человек по делу познается.



  1. По мере трудов и награда.



  1. Доброе исполняем, а худое искореняем.



  1. Веселье делу не помеха.



  1. В хорошей артели всяк при деле.



  1. С кем живешь, с тем и слывешь.



  1. Здоров будешь - все добудешь.
















принцип деятельности


Скажи мне – я забуду.

Покажи мне – я запомню.

Позволь мне сделать – я пойму.





Такая работа спо­собствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном про­цессе:

  • уровень воспитанности учащихся выше среднего по школе;

  • в классе преобладает атмосфера доброжелательности;

  • большинство ребят хорошо себя чувствуют в классном коллективе, мо­гут свободно высказывать свое мнение;

  • учащиеся класса имеют высокую степень удовлетворенности жизнедеятельностью в школе: они любят свою школу, у них есть любимые учи­теля и любимые школьные предметы.


Занятость учащихся во внеурочное время




Школа № 7

Другие школы

"Смена"

Художественная школа

Музыкальная школа

ДЮЦ


hello_html_1309cfcb.gifПоказателями эффективностями педагогической деятельности является уровень развития классного коллектива, его психологический климат, структура межличностных отношений, а также уровень развития личности ребенка. Отследить это мне помогают психолог школы с помощью специальных методик (социометрия, личные педагогические наблюдения, тестирование, анкетирование).

Данные психологической диагностики с 5-го класса показывают положительную динамику межличностных взаимоотношений в коллективе.

hello_html_m5a7affcf.gif

















hello_html_m5fd32022.gif




















hello_html_4be295d3.gif



20ч чч чччччч


18ч чч чччччч


15ч чч чччччч




10ч чч чччччч


10ч чч чччччч

9ч чч чччччч














В заключение хотелось бы привести слова великого Авиценны: "Учитель - это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих зна­ний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение". Уверена, что я и мои ребята находимся лишь в начале этого трудного пути, который приведет нас к новым высотам. Пусть каждый мой ученик с удовольствием ходит в класс, с удо­вольствием учится, любит свою семью, стремится ко всему новому и интересному и уважает в себе и в других человека.hello_html_2deb9279.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДВ-380352
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх