Материалы для самостоятельной работы над романом А.С. Пушкина "Дубровский"

• 1 слайд

  Частное общеобразовательное учреждение
  «Забайкальская православная гимназия
  имени святителя Иннокентия, епископа Иркутского»
  Урок 26
  Отец и сын
  (Материалы для самостоятельной работы по роману А.С. Пушкина Дубровский в 6 классе)
  Себиханова Мадина Рамазановна,
  Учитель русского языка и литературы
  

• 2 слайд

  Выявление центральной проблемы романа, проявляющейся в столкновении независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающемся на богатство, всевластие; выявление духовной преемственности отца и сына Дубровских;
  
  Цель урока:
  

• 3 слайд

  1. Как в суде принимают Дубровского и Троекурова? Найдите в тексте слова, характеризующие отношение писарей к бывшим друзьям, и заполните таблицу:
  
  Анализ 2-4 глав романа:
  Выполните задания, данные ниже, письменно.
  2. Можем ли мы предвидеть исход дела, наблюдая за поведением писарей? О чем оно свидетельствует?
  

• 4 слайд

  Анализ 2-4 глав романа:
  Выполните задания, данные ниже, письменно.
  3. Прочитайте выразительно отрывок от слов «Андрей Гаврилович, изумлённый неожиданным запросом…» до слов «Дубровский заметил злобную улыбку на лице своего противника». Поведение Дубровского свидетельствует о том, что он не предвидел такого решения суда. Почему?
  4. Почему в порыве беспамятства герой восклицает: «Как! Не почитать церковь Божию! Прочь, хамово племя!» «Слыхано дело, ваше превосходительство, псари вводят собак в Божию церковь! собаки бегают по церкви. Я вас ужо проучу...« Может ли протест Дубровского что-либо изменить? Найдите в тексте слова, свидетельствующие о реакции окружающих.
  

• 5 слайд

  Анализ 2-4 глав романа:
  Выполните задания, данные ниже, письменно.
  5. Почему судьи не получили от Троекурова ожидаемой благодарности?
  6. Зачем Троекурову нужен был суд? Какую цель он преследовал?
  7. Какие чувства вызвала у вас сцена в уездном суде?
  8. Почему «удовлетворённое мщение и властолюбие заглушили до некоторой степени чувства более благородные» в душе Троекурова?
  9. Почему А.С.Пушкин, характеризуя состояние Троекурова, называет его чувства «более благородными», а не благородными?
  10. Подчиняются ли события воле Троекурова? Как изменилось лицо Кирила Петровича, когда он услышал слова слуги?
  
  

• 6 слайд

  Честность в Троекурове вступает в противоборство со своеволием, обусловленным несправедливым социальным законом.
  Эти качества проявляются в характере героя в сцене суда и неудавшегося примирения.
  Итог № 1
  

• 7 слайд

  Своеволие – склонность человека к принятию решений на основе собственной воли, в том числе вопреки здравому смыслу, мнению окружающих, соображением законов, обычаев, правил. Синонимы: самодурство, своевластие, упрямство.
  Честность – моральное качество, отражающее одно из важнейших требований нравственности. Включает правдивость, принципиальность, верность принятым обстоятельствам, убежденность в правоте проводимого дела, искренность перед другими и самим собой. Антонимы: обман, ложь, вероломство, лицемерие.
  Лексическая работа
  Определение значения понятий честность и своеволие.
  
  

• 8 слайд

  Анализ эпизодов, раскрывающих характер Владимира Дубровского
  1)Как изменился Андрей Гаврилович Дубровский со времени суда?
  2) Какова была жизнь сына Дубровского в Петербурге?
  3) Каковы были отношения отца и сына Дубровских?
  4) Как воспринял Владимир известие о болезни отца?
  5) Как встретились отец и сын?
  
  О каких чертах характера Владимира Дубровского говорят эпизоды, перечисленные выше?
  
  

• 9 слайд

  Анализ эпизодов, свидетельствующих об отношении Дубровских к крестьянам
  Каковы крепостные крестьяне Дубровских?
  Выразительное чтение письма Орины Егоровны Бузырёвой.
  - Как раскрывается характер героини в письме?
  Почему крестьяне Кистеневки отзывчивы, верны, решительны и участливы, наделены чувством человеческого достоинства, а люди Троекурова — «известные разбойники»?
  
  

• 10 слайд

  Итоги урока:
  
  
  Закончите фразу «Этот урок помог мне понять…»
  

• 11 слайд

  Домашнее задание.
  1.Перечитать главы V—XI.
  
  2.Составить цитатный план главы VI.