Менторинг "План работы с подопечным"

План менторинга

Учитель Иксатова О.Ж.

Тема: Исследовательская беседа как один из современных подходов в обучении при формировании когнитивных навыков у учащихся

Цель: Развитие у подопечного умения  применять исследовательскую беседу на уроках с целью формирования когнитивных навыков учащихся.

Задачи:

1. Выявить проблемы учителя в обучении учащихся развития навыков исследовательской беседы 

2. Научить учителя применять исследовательскую беседу на уроках.

3. Совершенствовать практику преподавания учителя применяя в своей работе исследовательскую беседу, направленную на развитие культуры умственного труда учащихся, и творческий подход к решению проблем и достижению цели.

Ожидаемый результат:

Подопечный:  ……… учитель …

·          применяет в своей работе исследовательскую беседу, направленную на развитие культуры умственного труда учащихся, и творческий подход к решению проблем и достижению цели;

·         владеет навыками постановки  вопросов  разного типа по теме, умеют построить полу/структурированный диалог;

·         осознает необходимость развития навыков исследовательской беседы  для себя и для учащихся;

·         рефлексирует по поводу своего знания и понимания проблемы.

№	Мероприятие	Цель	Время	Ожидаемый результат
1	Профессиональная беседа по теме исследования	Ознакомить с целью и задачами исследования	1 неделя	Налажен контакт с подопечным
2	Посещение занятий	Определить эффективность применяемых учителем методов на уроках.	В течение всего периода	Наблюдение, анализ этапов занятия и форм деятельности учащихся.
3	Консультация по выборке и соотнесению стратегий использования исследовательской беседы на уроках	Научить оптимальному выбору стратегий применения исследовательской беседы	2 неделя	План урока с внедрением исследовательской беседы
4	Консультация по применению исследовательской беседы на уроках	Объяснить перспек-тивы использования исследовательской беседы	2,3,5,6 неделя	Понимание и осознанное применение учителя.
5	Обратная связь, самоанализ уроков	Рефлексировать по поводу понимания проблемы	2,3,5,6 неделя	рефлексирует по поводу своего знания и понимания проблемы
6	Аудит в начале и конце практики	Определить динамику эффективности применяемых учителем методов на уроках	1,6 недели	Наблюдается положительная динамика