Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Доклад на тему "Корпоративное обучение -источник и стимул профессионального роста педагогов инновационной школы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Доклад на тему "Корпоративное обучение -источник и стимул профессионального роста педагогов инновационной школы"

библиотека
материалов

Корпоративное обучение – источник и стимул

профессионального роста педагогов инновационной школы


Иксатова Оксана Жумабаевна

ГУ «Комаровская средняя школа»



Одним из главных условий повышения качества образования является система управления процессом профессионального роста педагогов. В современных условиях педагог должен обладать такими качествами, как коммуникабельность, проектно-исследовательское восприятие мира, высокий уровень активности, способность быть центром интеграции профессионального сообщества, способность давать качественный результат, вне зависимости от условий работы и различных трудностей.

Очень важна в современной школе хорошо организованная методическая деятельность, основанная на соорганизации педагогов по общим профессиональным интересам, на проявлении лидерских качеств, инициативы, самостоятельности и возможности использования педагогического опыта каждого, а также заинтересованных в изменении своей педагогической практики с целью улучшения качества образования. Интерес к корпоративному обучению продиктован требованиями времени. Такая форма обучения представляет собой широкие возможности для раскрытия и использования внутреннего потенциала педагогов – членов одной корпорации. Самостоятельные, стремящиеся к самореализации в разных сферах деятельности педагоги понимают: необходимо учиться, чтобы успешно и эффективно работать.

Необходимость и возможность создания системы корпоративного обучения возникают когда:

  • Есть долгосрочные, неизменные цели развития образовательного учреждения;

  • проработана стратегия развития;

  • описаны, необходимые профессиональной компетенции педагогов в период реализации ГОСО;

  • определена потребность в обучении;

  • педагоги признаны стратегическим ресурсом развития образовательного учреждения.

Цели корпоративного обучения:

  • Повышение профессиональной компетентности педагогических работников, используя современные образовательные технологии, разработки инновационных программ, проектов.

  • Передача педагогическим работникам апробированных методик проведения современного урока, как основной формы оптимизации учебного процесса, закрепление педагогических навыков.

  • Освоение современного профессионального инструментария.

Принципы корпоративного обучения:

  • принцип системности и мотивации;

  • принцип субъективности и объективности оценивания качества обучения;

  • принцип методологической ясности;

  • принцип ориентированности на практику непосредственно на рабочем месте;

  • принцип открытости программы корпоративного обучения;

  • принцип увеличения возможностей и уменьшения затрат благодаря дистанционному обучению;

  • принцип доступности к продуктам педагогической деятельности внутри учреждения (методическая библиотека, методическая копилка, видеоархив учебных занятий и внеклассных мероприятий);

  • принцип внедрения результатов.

Корпоративное обучение ориентировано на долгосрочные стратегические цели учебного заведения, которые определяются программой развития учреждения.

Корпоративное обучение – это процесс, состоящий из нескольких этапов.

Первый этап – диагностический. На данном этапе проводится комплексная диагностика потребностей в обучении, затруднений коллег в своей профессиональной деятельности. В этом помогает хорошо SWOT-анализ индивидуальной педагогической деятельности, где каждый педагог сможет выделить сильные и слабые стороны в своей работе, сможет сориентироваться, чего ему не хватает для профессионализма, какой барьер существует для восприятия новых методик и приемов с целью повышения качества образования. Таким образом, в ходе диагностики получается стартовая информация для следующей работы.

Второй этап корпоративного обучения – формирование и реализация обучающей программы, основанной на диагностике с учетом возможностей и способностей коллег.

Третий, заключительный этап –анализ реализации программы обучения, соответствие достигнутых результатов цели и задачам данной программы, саморефлексии педагогов. Результаты анализа могут послужить основанием для разработки новых обучающих и развивающих программ и мероприятий.

Итак, корпоративное обучение предусматривает:

  • Оценку уровня знаний, входное анкетирование и тестирование педагогов;

  • доработку и адаптацию обучающих программ с учетом решаемых задач, уровня подготовки и состава участников, формирование программы корпоративного обучения;

  • подготовку практических примеров на основе практики, используемой в образовательном учреждении и разработку, основанных на них методических материалов;

  • обучение педагогов с использованием практических примеров реальных проектов, и, в случае необходимости, с применением аналитических программных продуктов;

  • итоговое анкетирование и тестирование педагогов.

Корпоративное повышение квалификации педагогов осуществляется путем формального и неформального обучения, организацией сетевого обучения специалистов.

Неформальное обучение предполагает:

  • «взятие на буксир»: новичок работает в паре с опытным сотрудником, выполняющим ту же работу – тьютором, который показывает, что должно быть сделано и объясняет, как выполнить необходимые действия;

  • вводный опыт работы: новый член коллектива проводит непродолжительное время в каждом подразделении, чтобы получить представление о работе организации в целом;

  • работа в команде с более или менее опытными коллегами.

Формальное обучение – это:

  • организованные учебные семинары, секции и краткосрочные курсы продолжительностью от нескольких часов до нескольких недель;

  • самообразование: использование самоучителей (печатных и /или других средств обучения), подобранных и одобренных для применения внутри организации;

  • обучение на курсах профессиональной подготовки, организованных учебным заведением.


Возможна сетевая (в сотрудничестве с другими учебными заведениями) организация повышения квалификации путем неформального обучения. Такая организация предусматривает работу коллеги в другой организации в паре с тьютором, выполняющим аналогичные функции , либо приглашение эксперта из другой организации. Обучение сопровождается проведением семинаров; секций; краткосрочных курсов, организованным другим образовательным учреждением стационарно или дистанционно; учебных экскурсий в другие учреждения для ознакомления с опытом их работы с последующим использованием полученных знаний на своем рабочем месте.

Таким образом, эффективно работающая команда обеспечивает реальный успех в профессиональной деятельности, активизирует кадровый потенциал учреждения, совершенствуется компетенция педагогического коллектива.

Повышение профессионализма педагогов в рамках корпоративного обучения:

  1. обеспечивает освоение педагогических технологий, выступающие как средство развития педагогической деятельности и личности педагога;

  2. формирует готовность педагогов к использованию их для формирования компетенций у обучающихся;

  3. носит опережающий характер, который основан на стратегических целях развития всей системы профессионального образования.


Литература



  1. Маленкова Л. О. Корпоративное обучение коллег: зарубежный опыт «Человек и образование» № 3-4 (12-13) 2007.- с. 115-118.

  2. Кирьякова, А.В., Ольховая, Т.А., Белоновская И.Д. Аксиология образования. Прикладные исследования в педагогике. Монография. / А.В. Кирьякова, Т.А.Ольховая, И.Д. Белоновская. – М.: Дом педагогики, 2010. – 292 с. – ISBN 978-5-89149-017-8.

3. Кузнецов, В.В. Корпоративное образование: учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений / В.В.Кузнецов.- Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. Ун-та, 2010. – 227 с.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров222
Номер материала ДВ-221609
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх