Мероприятие "Поделись улыбкой своей"

«Поделись  улыбкою  своей»

(Внеклассное мероприятие для учащихся 2 класса)

Кулыгина Елена Викторовна, учитель начальных классов

 «Поделись  улыбкою  своей»

Цели:  знакомить  учащихся  с  общечеловеческими  ценностями.

Задачи:  

1.     развивать  коммуникативные  способности  школьников,  умение  общаться  в  коллективе;

2.     воспитывать  нравственные  ценности.

Оборудование:

 Компьютер, мультимедиапроектор,  экран,   карточки  с  пословицами, круги  24  штуки,  воздушные  шары,  конверты  с  деталями  для  аппликации, картинки  людей  с  улыбками  и  без  улыбок.

Ход  занятия.

I.  Оргмомент.

-Здравствуйте,  ребята!

II.  Мотивация.

 Придумано  кем –то  просто  и  мудро

При  встрече  здороваться  «Доброе  утро!»

Доброе  утро!  Солнцу  и  птицам.

Доброе  утро!  Улыбчивым  лицам.

        -  Я  очень  хочу,  чтобы  у  вас  у  всех  сегодня  было  доброе  утро,  добрый  день,  доброе  настроение!

-Кто  с  улыбкою    жизнь встречает,

Кто с улыбкой  проблемы решает,

Тот,   как    солнце,    всё согревает,

Тот улыбкою зло побеждает.

III. Сообщение  темы  и  целей  урока.

--Мы  поговорим    о  значении  улыбки  в  жизни  людей.

IV.  Основная часть

-Вообразите себе, что исчезли из жизни людей все улыбки, что произойдёт на Земле?

- В народе говорят «Улыбнись и  к  тебе  потянутся  люди».

-У  вас  на  столах  на  карточках  записаны   пословицы.   Соедините  начало  и  конец  пословиц.  

1.      Кто улыбается, …. (тот живёт).

2.     Кто не улыбается,… (тот сохнет).( Слайд  5)

- Прочитайте  1  пословицу.

-Прочитайте  2  пословицу.

- Правильно,  молодцы!

Улыбается Небо – Звёздами и Радугой

Улыбается Солнце – Лучами и Светом

Улыбается Поле – Цветами и Благоуханием.

 Улыбается Ребёнок – Настоящему и Будущему.  

Кто улыбается, тот живёт.  

В одном маленьком городе жила-была Улыбка. Какая она была?   Как  вы  думаете?    Она была  такая… (добрая, весёлая, жизнерадостная, красивая и т.д.) что все люди были рады видеть её у себя в доме (продолжите дальше…)  Они приглашали Улыбку к себе в гости, старались её угостить, развеселить и подружиться с нею.

А  Улыбка …    Что она делала?    

 На что способна улыбка?   

Улыбка:

- Поднимает настроение;

-Вспомните  случаи  из  своей  жизни  или  приведите  примеры.

( мама  грустная,  я  ей  улыбнулся  и  мама  улыбнулась  в  ответ  и  предложила  вместе  поиграть)

- усиливает доверие людей друг к другу;(к  тебе  посадили  за  парту  ученика,  который  перешёл  к  вам  из  другой  школы. Он  не  уверен  в  себе.  Ты  улыбнись  ему,   и  это  может   быть  ниточкой  которая  перерастет  в  большую  дружбу)

- сближает людей;( приехал  в  лагерь  отдыха,  там  много  ребят,  тебе  хочется  подружиться  с  ними. Улыбнись  им,  это  поможет  начать  разговор  и  познакомиться  с  ними.)

- гасит   вражду, злобу, ненависть; ( поссорился  с  другом.  Вы  оба  были  не  правы,  но  теперь    обида  прошла,  тебе  одиноко  и  неуютно  без  друга. А  как  помириться,  не  знаешь.  Попробуй  подойти  к  нему  и  улыбнуться,  улыбка  поможет  вам  поговорить  и  наладить  отношения.)

- делает жизнь людей красивой, радостной.(  когда  люди  улыбаются,  они  становятся  красивыми.  Когда  учительница  в  классе  улыбается,  то  и  ребятам  в  классе  учиться  легко  и  приятно,  у  всех  хорошее  настроение)

Работа  в  группах:  

- У  вас  на  партах  лежат  рисунки  с  изображением    людей.  Выберите  те,  которые  вам  нравятся.

 -   Что  общего  в  рисунках,  которые  выбрали  вы?  (они  улыбаются,  они  приятные,  красивые,  радостные,  веселые)

-Скажите,  почему  вы  оставили   другие?  ( ЛЮДИ  БЕЗ  УЛЫБОК,  ОНИ  КАЖУТСЯ  ЗЛЫМИ,    НЕдоброжелательными,  отталкивают)

Ученые  утверждают,  что    успех  в  жизни  зависит  от  умения  общаться  с  улыбкой.  

 5  минут  смеха  в  день  продлевают  жизнь  человека  на  1  год.

 А  отрицательные  эмоции  (обида,  злоба,  недовольство)  вызывают  болезни.

Но вот однажды … в городе появился очень странный человек. Он не умел улыбаться,  был    угрюм, невесел, не хотел ни с кем общаться. Сахар ему казался несладким, молоко небелым, солнце - неярким, хлеб – сырым, а все дети – непослушными. Он сердился на всех и на всё.    Вдруг  он встретил улыбку,  посмотрел на неё  из-за  угла  и решил  попробовать  сам  улыбнуться.

 Сначала  он  улыбнулся  и  у  него  получилась  притворная  улыбка.

–Как   вы  это  понимаете?

….злорадная

-Как   вы  это  понимаете?

….предательская

-Как   вы  это  понимаете?

-Вам нравятся эти улыбки?

- Почему?

-Давайте  покажем  как  мы  умеем  улыбаться.

Упражнение  «Передай  улыбку».

  -Посмотрите  прямо  в  глаза  собеседнику  и  улыбнитесь  от  всего  сердца.  Передавайте  свою  улыбку  друг  другу  вместе  с  шариком.

- Какие красивые у вас улыбки, мне так приятно смотреть на ваши улыбающиеся лица.

Упражнение  « Улыбка»    

- Очень  важно  когда  улыбаешься  чтобы  улыбка  была  не  только  на  лице,  изображенная  с  помощью  растянутых  губ,  а   шла  от  сердца.

-Я предлагаю пофантазировать и изобразить улыбки на  сердечке.  Даю  подсказку,  будьте  дружными,  прислушивайтесь  к  мнению  друг  друга.  Я  уверена  у  вас  все  отлично  получится.  Приступайте.    

-Покажите  всем,  что  у  вас  получилось.

  Улыбнетесь  вы,  улыбнуться  и  вам.   

-Ребята,  подумайте  и  скажите,  как  можно  улучшить  настроение  собеседника  и  вызвать  улыбку  на  его  лице?

Упражнение  «Комплимент»

-Встаньте  парами,  как  в  игре  «Ручеёк». Один  остается  без  пары.  Он  подходит  к  паре,  которая  стоит  впереди  и  говорит  комплимент  одному  из  пары.  Берет  его  за  руку  и  проводит  через  «ручеёк».  Тот,  кто  остался  без  пары  говорит  комплимент  одному  из  следующей  пары  и  т.д.

-Вот,  посмотрите,  как  оказывается  совсем  не  сложно  улучшить  настроение  друга  при  помощи  доброго  слова  и  улыбки.

-Ласковое  прикосновение,  теплое  рукопожатие  тоже  вызывают  у  человека    положительные    эмоции  и  вызывают  улыбку.

Упражнение  «Дрозд»

-Я  - дрозд.                                                 -Ты – дрозд.

-У меня  нос.                                               -У  тебя  нос.

-У  меня  щёчки  гладкие.                    -У  тебя    щёчки  гладкие.

-У  меня  губки  сладкие.                     -У  тебя  губки  сладкие.

-Я  люблю  себя.                                      -Я  люблю  тебя.

-Мы    с  тобой  друзья.  

-Поменяйтесь  в  парах  и  продолжим  играть.(2 – 4 раза)

-Обратите  внимание,  какие  задорные,  открытые   улыбки  сияют  на  ваших  лицах.  Ваши  улыбки,  как  лучики  солнца,  согревают  атмосферу  нашей  встречи.

- И угрюмый  человек   увидел как можно улыбаться! Он  улыбнулся  по - доброму,  от  всего  сердца.   Весь  мир  стал  для  него  цветным  и  радужным,    наполнился  красотой  и  звуками.  У  него    появилось  много  друзей.  Он  почувствовал  себя  счастливым  человеком.

V. Итог  занятия.  

 Если только рассмеяться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка, взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!

-Как же может измениться ваша  жизнь, если   в  ней  станет  больше  улыбок?

-Если  тебе   одиноко –  улыбнись.

Если   хочешь   помириться  со  своим  другом -  улыбнись.

Если  хочешь   поднять  настроение  себе  или  родным – улыбнись.

 Улыбка  поможет  вам  в    жизни!

VI. Рефлексия.

_  Ребята,  на   кружках  нарисуйте  своё  настроение.

- Я  вижу,  что  у  вас  радостное  настроение.  Поделитесь  со  мной  своей  улыбкой.  Но  вспомните,  как  нужно  дарить    улыбку.

- Вы  свои улыбки подарили друг  другу,  мне, а я на память о нашей встрече хочу подарить свою улыбку  вам.    (Дарю  воздушные  шары с  изображением  улыбки)

Внеклассное мероприятие

по духовно-нравственному воспитанию

для 1 класса

"Если добрый ты…"

Кулыгина Елена Викторовна, учитель начальных классов

Цель: формирование представлений у младших школьников о существующих в жизни добре и зле и ответственности человека за содеянное.

Задачи:

• обучение умению составлять небольшой рассказ;
• развитие умения анализировать собственные поступки и поступки других;
• воспитание стремления к совершению хороших поступков.

Подготовка: детям заранее даётся задание вспомнить случаи из жизни, нарисовать добро и зло.

Оборудование: презентация песни «Если добрый ты…», выставка рисунков учащихся (презентация), 4 комплекта солнышек с лучами, Библия.

Ход внеклассного мероприятия

Дети сидят полукругом в 2 ряда.

Учитель: Сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Я не называю его тему. Вы об этом догадаетесь сами, посмотрев и послушав то, что я вам покажу.

(Приложение 1)

1. Вводная беседа.

- Обратили ли вы внимание, как называется эта песня?

- О чём поется в этой песне?

- Как вы думаете, о чём сегодня мы с вами поговорим?

2. Рассказы детей о самом добром или злом событии в их жизни

– Дома вы подготовили рассказы, раскрывая свои представления о добре и зле, на примере случаев из собственной жизни.

- Расскажите их.

(В ходе рассказа задавать учащимся вопросы о том, почему он считает этот случай из жизни хорошим или плохим, от кого зависит наличие в жизни добра или зла.)

3. Знакомство с рисунками детей

Рисунки рассматриваются поочерёдно и выслушиваются комментарии учащихся.

- Ребята, а каких рисунков и рассказов оказалось больше?

- А какой предмет присутствовал почти на всех рисунках? (солнце)

- А как вы думаете, почему?

4. Учитель: Сейчас я вам расскажу притчу про двух волков.

Старый индеец рассказал своему внуку:

- Внутри каждого человека идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.

Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка, и он ответил.

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Как вы поняли эту причту?

- Как вы думаете, какой поступок легче совершить?

- Почему?

- Легко ли забыть обиду? Простить?

5. Изготовление солнышек.

- Наша жизнь превращается в борьбу над самим собой.

- А то, какими вы станете, будет зависеть от вас. Добро делать трудно. В священном писании (показать Библию) бога называют солнцем правды. Как вы думаете, почему? Именно бог абсолютно добр, и там поясняется, что бог есть любовь. Мы с вами лучи божьего солнца. И сейчас мы поучимся с вами находить эти лучики в себе, зажигать их в себе.

- Сейчас вы поделитесь на 4 группы и изготовите солнышки. Вам надо выбрать подходящие лучи со словами и прикрепить к солнышку.

(На столах лежат лучи, на которых написаны слова добро, радость, мир, улыбка, дружба, ссора, тепло, грусть, обида.)

- Выйдите к доске. Давайте сравним, какие лучи выбрала каждая группа.

6. Вывод. Итог

- Как вы думаете, чего в нашей жизни больше: доброго или злого?

- Доброго в жизни все-таки больше, чем злого.

- А от кого и от чего зависит наличие добра и зла в жизни?

- Вы правы: станет ли добра еще больше, а зла меньше – зависит от человека.

- Вы молодцы!

Мероприятие заканчивается песней кота Леопольда «Если добрый ты», дети подпевают.

Песенка кота Леопольда

Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты - то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты - то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.