Методич. разработка по производственному обучению. "Обработка прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой".

ГБОУ НПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ

ОДОБРЕНО:	УТВЕРЖДАЮ:
на заседании метод. комиссии	Зам.диреюгора по УПР

Кесаева З.С. 2013 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ

УП. 04 ПМ.04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам»

ТЕМА: «Технология обработки отдельных Деталей и УЗЛОВ изделий ».

ЗАНЯТИЕ: «Обработка прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой ».

Автор: мастер производственного обучения Саутиева З.Х..

ПЛАН

проведения занятия по производственному обучению

1.Наименование темы: «Технология обработки отдельных Деталей и узлов изделий».

2.Наименование занятия: «Обработка прорезного кармана с клапаном и

одной

з.Учебно-воспитательные цели:

3.1Научить обуч-ся выполнять: обработку прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой.

3.2Научить обуч-ся выполнять технологические приёмы и операции в чёткой последовательности.

3.3Научить обуч-ся анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль давать оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

3.4. Научить обуч-ся выполнять поэтапную обработку швейных узлов на машинах или вручную с разделением труда или индивидуально.

3,5. Научить обуч-ся подкраивать отделочные детајш .

3.6. Воспитывать у обуч-ся бережное отношение к оборудованию, инструментам, приспособлениям.

3.7. Научить обуч-ся рационально использовать своё рабочее время.

3.         8.Прививать обуч-ся понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

4.         Время на задание: 6 часов.

5.Место проведения занятия: Учебно-производственная мастерская.

6.Метод поведения занятия: Практическое занятие методом рассказа и показа, демонстрации наглядных пособий и образцов, схем, плакатов.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1 ЛИТЕРАТУРА:

Труханов А.Г'. «Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды>>.

Труханов А.Г. «Технология женской и детской легкой одежды>>.

Практикум по производственному обучению профессии <<Портной>>.

2. НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ:

Схемы, чертежи, образцы обработки по последовательности, образцы готовых изделий, оформленная доска.

З. ОБОРУДОВАНИЕ:

Рабочие столы, швейные машины 97-А и 1022-M кл., спецмашины 51 и 25 КЛ. , утюги М-2 и М-5.

4.     ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ:

Ножницы 10-12, игольница с портновскими булавками, иглы машинные 10()10, иглы ручные л^г9 З, 5, 7, наперсток, сантиметровая лента, резец, портновский мел, шкатулка.

5.     МАТЕРИАЛЫ:

Различные виды ткани, прокладочные материалы, нитки: х/б 40-50, шелковые Ne

20, армированные 35, пуговицы, крючки, петли, тесьма-молния.

Наглядные пособия:

           Детали кроя кармана

           Пооперационная обработка кармана

           Плакаты схемы кармана

           Образцы готовых изделий

Материал: ткань костюмная, полушерстяная; мел (портновский); ншгки армированные, ватин, синтепон, подкладочная и клеевая ткани.

Оборудование: рабочий стол, швейные машины 1022, 97 кл. , спецмашины швейные 51 А кл., утюги .N2 2-5 кг, иглы (ручные и машинные.

Инструменты: ножницы раскройные, маленькие; булавки портновские; наперсток, игольница; сантиметровая лента, шкатулка.

Учебные вопросы и примерный расчёт времени

п/п	Наименование учебных вопросов	Время на изучение материала
1.	2.	з.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5	1. Организационная часть Вводный инструктаж Опрос учащихся Повторение предыдущей темы, связывая со спецпредметами. Показ поузловой операции, объяснение новой темы занятия. Требования охраны труда при выполнении работ.	5мин 4()мин
2.1	П. Текущий инструктаж Упражнение в выполнении приёмов.

2.2 2.3 2.4	Индивидуальное и коллективное инструктирование учащихся. Контроль выполнения. Влажно-тепловая обработка.
3.1 3.2 3.3	111. Заключительный инструктаж Ответы на вопросы учащихся. Разбор занятия. Уборка цеха.	20мин

Порядок проведения занятия

	Вопросы и их краткое содержание	Методические казания
1 .1 1.2 1.3	1. Организационная часть Приветствие учащихся Проверить наличие учащихся, их внешний вид, готовность к занятию. Обратить внимание на состояние специальной одежды. Отчёт бригадиров о наличии комплекта инструментов, принадлежностей, исправности обо удования.	Отметить отсутствующих учащихся в журнале, выявить и удалить недостатки.
2.1 2.2	11.Вводный инструктаж Сообщить учащимся тему занятия, её содержание, порядок изучения, количество часов, отведенное на изучение. Опрос учащихся по материалу предыдущего занятия «Проведение первой примерки и уточнение конструктивных линий». Обратить внимание на соблюдение правил безопасности труда и противопожарных мероприятий. Вопросы: 1. По каким трем основным моментам надо проводить примерку изделия? 2.       Как правильно устанавливать изделие на заказчике? З. Что такое уточнение посадки на фигуре (т.е. баланс изделия)?	Оформить доску, повесить плакаты и образцы изделий

2.3	4.                С какой стороны проводится примерка на мужском (женском) пиджаке? Почему? 5.                Как уточняются форма и пропорция изделия с учетом индивидуальных особенностей фигуры заказчика? 6.Что значить уточнение формы, размера и размещения отдельных деталей изделия? 7.                Какие виды карманов можно выполнять на мужском пиджаке? 8.                Как правильно наметить расположение места кармана? 9.                Во время примерки могут возникнуть некоторые дефекты или некоторые изменения, как исправляют или корректируют неточности? 1. Объяснение и показ приемов и способов выполнения изучаемой операции. На сегодняшнем занятии мы ознакомимся с обработкой прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой. Обработка прорезных карманов состоит из трех этапов: обработки подкладки, обработки отдельных или отделочных деталей(клапанов, обтачки и т.д.) и сборки кармана. Для обработки кармана необходимы детали: Детали основной ткани Основная деталь-полочка-1 деталь 5 Клапан-1 деталь б Обтачка-1 деталь 2 псеэор- lrvanb Детали из поДњгшДочноЙ ткани kJanah-l деталь Подкладка кармана-1 деталь Детали прокгшДочноЙ ткани е Долевик-1 деталь Клапан-1 деталь Обтачка-1 деталь 1. Наметить место рас положения кармана Место расположения кармана намечают пятью	С левой с правой н.э.

линиями: место расположения кармана; 2-3 линии, ограничивающие вход в карман 4-5 вспомогательные линии наносятся на расстоянии равном удвоенной ширине рамки в готовом виде 2. Проложить долевик С изнаночной стороны полочки прокладывают долевик, совмещая середину долевика с линией входа в карман. • В изделиях с дублированными полочками долевики не прокладываются 3.06работка клапана Клапан состоит из верхнего клапана, который выкраивают из основной ткани по длине кармана плюс 0,7-1см на швы. Затем выкраивается клеевая прокладка по форме верхнего клапана и нижнего клапана (подклапан), который выкраивается из подкладочной ткани на 0,3см меньше основного клапана. 3.1 Верхний юшпан проклеить киеевой прокладкой, укладывая клеевой стороной к изнанке верхнего клапана. 3.2 Сметать юшпан с подюшпано.и. Клапан складывают с подклапаном лицевыми сторонами внутрь, срезы уравнивают и сметывают со стороны основной ткани,прямыми сметочными стежками длиной 0,5-0,7см с посадкой в углах. 3.3 Обтачать юшпан. 3.4 Удалить нитку сметывания. Подрезать припуски на швы в углах клапана, оставляя припуск 0,3-0,4см, и вывернуть клапан на лицевую сторону. 3.5 Выметать клапан. Клапан выметывают со стороны подклапана ручными косыми стежками длиной 0,5см, отступая от к ая на 0.5-0,7см, образуя кант из

	основной ткани шириной 0,2см. 3.6 Приутюжить њчапан после выметывания. Клапан приутюжить со стороны подклапана через влажный проутюжельник, выправляя углы и неровности. З. 7 Проложить отделочную строчку с лицевой стороны кчапана. Отделочную строчку можно прокладывать, а можно и нет. Это зависит от модели. Если прокладывать, то ширина строчки тоже зависит от модели. Нитки шелк или армированные, в цве т основной ткани. 3.8 Удалить нитки выметывания. 3.9 Приутюлсшпь клапан в готовом виде. 3.10 Наметить ширину каштана в готовом виде. На клапане со стороны подклапана намечают линию притачивания клапана к полочке. Ширина клапана в готовом виде зависит от модели. 4.  Обработка обтачки. Обтачка вьжраивается из основной ткани длиной кармана в готовом виде с прибавкой на швы по 1,5см по обе стороны. 4.1        Прокчеить обтачку њтеевой проктаДкой с изнаночной стороны. 4.2        Заутюжить обтачку, перегибая изнаночной стороной внутрь на 1/3 ширины и заутюжить. 4.3        Наметить ширину обтачки в готовом виде. На внутренней стороне обтачки намечают линию притачивания обтачки к полочке. Ширина обтачки в. готовом виде зависит от модели, она может быть 0,5-1см. 5.  Настрочить подзор на подкладку кармана. Подкладка кармана выкраивается из подкладочной ткани длиной кармана в готовом виде с прибавкой на швы 1,5см. Подкладка может	швил пгитаъибмшх д            пр и виза

быть цельной или из двух частей. Если цельная, то выкраиваем глубину кармана с прибавкой на швы по 1см. Подзор выкраивают из подкладочной ткани шириной 5-7см. На один конец подкладки настрачивают подзор, совмещая обрезные края подзора и подкладки. Нижний срез подзора подгибают внутрь на 5мм и настрачивают на 1 мм от подогнутого края. 6.                Сборка кармана. 1 способ. 6.1           Клапан накгшДывают на лицевую сторону основной Детали, совмещая меловую линию на клапане с меловой линией на полочке; приметывают и притачивают, закрепляя в начале и в конце строчки. Снизу приметывают обтачку, согнутую пополам и сгибом вниз и притачивают. Расстояние между строчками должно быть равно ширине обтачки. Строчки должны быть параллельными, длина их должна быть равна длине клапана. Стежки приметывания удалить. 6.2           К шву притачивания юшпана притачать поДњгшДку кармана с подзором. С изнанки кармана проверяют правильность притачивания клапана и обтачки: строчки должны быть параллельными и заканчиваться строго у поперечных линий разметки. 6.3           Подрезать вход в карман. Полочку по линии входа в карман между строчками подрезают отверстие, не доводя разрез на 1,5см до конца строчек, а к концам строчек делают косые подрезы под углом, не доходя до строчек на 0, 1-0,2см. 6.4           Вывертывают срезы Деталей (обтачки, њгшпана) на изнанку, выводя обтачку и клапан на их место; обтачка располагается сгибом вверх, а клапан направлен вниз. 6.5           Нижний срез поДњааДки кармана п итачившот к внутреннему с ез обтачки

шириной шва О, 7-1см. 6.6 Обтачку прикрепляют к поДкчаДке кармана, закрывая временно вход в карман прямыми стежками по 0,7см. Концы подреза кармана закрепляют с изнанки двойной обратной строчкой по основанию уголков. 6.7 Стачать подкладку кармана. Боковые края подкладки кармана стачивают, закругляя в углах и сводя строчку на нет. Ширина шва 1см. Если изделие без подкладки, то срезы обметывают. После закрепления конца кармана, строчку стачивания подкладки расширяют на 0,5см с каждой стороны, для того, чтобы клапан свободно («входил» в карман. 6.8 Приутюжить готовый карман. Готовый карман приутюживают со стороны изнанки, затем с лицевой стороны через проутюжельник, выправляя неровности клапана и края кармана. 6.9УДалшпь сте.уски сметывания. 2 способ. 6.1 Обработать клапан. По модели в конце обработки клапана предусмотрена отделочная строчка. Ширина шва О, 1-0,5см. 6.2 Обработка обтачки. Обтачку можно не проклеивать, но для придания ей лучшей формы- лучше проклеить тонким флизелином       с        односторонним   клеевым покрытием. Обтачку не заутюживать. 6.3 Соединить подзор с поДюшДкой кармана, аналогично 1 способу. 6.4 Сборка кармана. Приметать и притачать клапан к верхней линии кармана. Стр. 6. П иметать и притачать один с ез обтачки к Ъ стр

2.4 2.5	нижней линии кармана. Укладывают обтачку лицо к лицу полочки, срезая к линии подреза кармана. Подрезать вход в карман и вывернуть срезы деталей на изнаночную сторону и выправляя клапан, а шов притачивания обтачки разутюживают и отворачивая обтачку к изнанке, срез обтачки окантовывают и выметывают косыми стежками по шву притачивания. Длина стежка 0,5-0,7см. Закрепляют обтачку, одновременно прокладывая отделочную строчку по нижней линии рамки кармана. Ширина шва 0, 1-0,2см. Притачать нижний срез подкладки с подзором к внутреннему срезу обтачки. Ширина шва 1 см. Другой срез подкладки с подзором притачивают к шву притачивания клапана. Закрепить углы кармана двойной обратной строчкой. Проложить отделочную строчку вокруг рамки. Строчку прокладывают начиная с левой боковой рамки, по верху рамки к правой боковой рамке. Ширина шва 0, 1-0,2см. Стачать боковые стороны подкладки кармана аналогично 1 способу. Готовый карман приутюжить. Напоминание основных мер безопасности на рабочих      местах        мотористки,         ручниц, утюжильщиц. Проверка усвоения учащимися материала вводного инструктажа.
3.1	III. Текущий инструктаж Организация и руководство при выполнении учащимися приёмов обработки. •       Практический показ операции. •       Наблюдение за правильностью выполнения технологических приёмов. •       Наблюдение за организацией труда и рабочего места, рациональное	В процессе обхода рабочих мест следить за работой всех учащихся. Давать им, по ходу наблюдений, все необходимые замечания и

Зет?

Нету

	использование рабочего времени. Наблюдать за соблюдением правил личной гигиены и производственной санитарии. Пресекать случаи небрежного отношения к инструментам и оборудованию, а также нарушения правил безопасности труда и противопожарных мероприятий. Индивидуально работать с наиболее слабыми учащимися. Проведение учащимися самоконтроля выполняемой операции.	указания, исправлять ошибки, обращать внимание на недостатки в работе. Обеспечить правильный режим труда и отдыха учащихся.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7	IV. Заключительный инструктаж. Сделать анализ работы за день. Ответить на вопросы учащихся. Провести разбор занятия: Повторить и закрепить тему. Отметить степень достижения цели занятия. Отметить дисциплину учащихся. Назвать наиболее активных учащихся. Отметить наиболее аккуратные и правильные работы учащихся и продемонстрировать их. Отметить наиболее часто встречающиеся ошибки в работах. Объявить оценки. Дать задание на самоподготовку Объявить тему следующего занятия. Убрать инструменты в шкатулки. Убрать рабочие места. Назначить дежурных Убрать швейную мастерскую.	Разобрать с учащимися вопросы, возникшие в процессе занятия. Показать способы устранения ошибок. Записать на доске. Выставить в журнал. Сделать запись в журнале о наличии оборудования. По списку. Закрыть цех.

Мастер п/о                  /З.Х.Саутиева/