Методическая разработка - дидактическая шпаргалка. «Методы обучения»

                                                                                                    

 

МЕТОД имеет определённую структуру индуктивную, дедуктивную или индуктивно-дедуктивную

 

ВСЕ НАЗВАННЫЕ МЕТОДЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТ И ОБЕСПЕЧИВАЮТ ФОРМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКОВ – ПРЯМОГО ИЛИ КОСВЕННОГО

СОВРЕМЕННЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ ПРИМЕНЕНИЕ ВСЕХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

принципы	приёмы	методы	способы	подходы	формы	средства
систематичности, последовательности, завершённости, доступности, посильности, осознанности, прочности, экономии времени, индивидуализация комплексного подхода; усвоить – понять, запомнить и уметь применять. Субьект-субьектные отношения	лекция, рассказ, чтение, показ, эвристика, опрос, система наводящих вопросов, невербальная коммуникация создание или разбор проблемной ситуации «мозговой штурм» - приёмы мыслительной деятельности: Анализ, синтез, абстракция, сравнение, обобщение яркость, образность, смена интонации речи, эмоциональность, индивидуализация (выражение лица) подключение учащихся к проведению занятия и рефлексии их деятельности, установление связей между изучаемым материалом и  их личным опытом Эвристический приём – система обучения путём наводящих вопросов	объяснит-илюстративный, информацоно-репродукттивный репродуктивный, проблемно-эвристический, исследовательский, развивающий Эвристика – метод обучения способствующий развитию находчивости, активности.	дедуктивный, индуктивный   (от частного к   общ) рассказ, показ, объяснение, доказательство, осмысливание, сопоставление демонстрация наглядных пособий использов. раздат.  материала  показа кинофильма, картины	индивидуальный, дифференцированный, проблемное обучение	урок (занятие) дискуссия, диалог, ответ у доски, устный опрос, письменный опрос, собеседование, работа с учебником, лабораторная работа, контрольная работа;  индивидуальная, дифференцированная, парная,  групповая, фронтальная;	словесные: речь, темп речи, дикция, эвристическая беседа; словесно-наглядные и наглядные: учебно-методический комплект наглядные пособия, опоры, схемы, модели, тексты как опора, планы, инструкции, атласы, справочники, кино; практические: предметы живой природы, задания разнообразного характера трудовая (учебная) практика

Краткое описание документа:

Методическая разработка, в помощь педагогу, по существующим в российском образовании основам общей дидактики и основным направлениям современного обучения. В разработке, в структурированной табличной форме представлены методы, способы средства обучения. Выделены принципы, приёмы, подходы, формы обучения. Помогает быстро находить и применять в практике разнообразную палитру педагогических действий для построения занятий (уроков).