Методическая разработка для вожатых "Лучики солнечного лета"

Лучики

солнечного света

Мы такие малыши

От солнышка лучи

ПРЕДИСЛОВИЕ

Творите настоящие чудеса

в жизни маленьких людей

Данная книга содержит поучительный материал и методические разработки по работе с детьми. Учебник предназначен для руководителей детских оздоровительных лагерей.

Данная книга имеет ряд сборников по проведению мероприятий среди маленьких детей: методические рекомендации по организации летнего отдыха, график и план работы детского оздоровительного лагеря, сборник сценариев внеклассных мероприятий, сборник игр, уголок физической культуры, а также развивающие занятия соответствующего возраста.

Материал поможет воспитателям и руководителя летнего детского оздоровительно лагеря организовать яркую, очень интересную жизнь для детей.

Методическое пособие: «Лучики солнечного добра» - с. Аулиеколь, Аулиекольский район, Костанайская область, 2015 год

ЛЕТНИЙ ДЕТСКИЙ ЛАГЕРЬ

Наступило лето, птицы все поют

Это значит, к нам пришло время веселиться

В лагерь дети все спешат, чтоб порезвиться.

Летний детский оздоровительный лагерь – это лагерь, где проходит часть маленькой жизни. В детском лагере, каждый ребенок проявляет свою самостоятельность, показывает свое творчество и просто становится взрослее.

Задача лагеря состоит в том, чтобы развить умение детей как индивидуально, так и в коллективе. Ребенок попадает в другую атмосферу, у него начинается общение с другими детьми, с воспитателями. Детский лагерь – это место, для развития способностей, проведение занятий физической культуры, укрепления здоровья, развития внимания, памяти, духовно-нравственного воспитания. В данной атмосфере, как воспитатель, так и ребенок приобретает опыт в группе, природное окружение вокруг ребенка дает возможность выполнить физическое, умственное и духовное развитие. Домашняя обстановка для ребенка это лучшее направление, здесь он раскрывает свою душу, поэтому детский лагерь делает обстановку домашней для того, что ребенок научился чему-то новому и необыкновенному.

Лагерь всегда должен быть для детей отдыхом. Здесь ребенок отдыхает и не о чем не задумывается, просто радуется каждому дню. Ребенок должен принимать активное участие в жизни детского лагеря, уважать как своих  Воспитатель в свое время проявляет подход к каждому ребенку, понимает их индивидуальность, оказывает помощь в творческой работе, слушает и направляет в правильную сторону. В лагере происходит новое осмысление, и приходят новые навыки., развивается духовная ценность, ответственность, самосознание и межличностные отношения в коллективе.

Деятельность самого детского лагеря основывается на принципах:

1.                     Безопасность жизни, а также здоровье ребенка;

2.                     Проявление индивидуальных интересов, его личностное развитие с соблюдение определенных правил упражнения;

3.                     Отношение к оздоровительно-образовательной программе;

4.                     Конфиденциальность в решении конфликтов между детьми;

5.                     Отношение между педагогом и ребенком;

6.                     Реализация программы детского летнего лагеря.

Детский летний лагерь – это место открытия дарований и талантов, здесь только необходимо ребенку подсказать правильно направление, где себя реализовать. Ребенок может себя попробовать в роли командира, ответственного за мероприятие, ответственного за порядок и многое другое. Ребенок в детском лагере начинает задумываться о себе, как о личности.

Воспитатель, который работает с детьми, должен понимать, какой комфорт он должен принести каждому, чтобы ребенок был заинтересован в дальнейшей работе. А также, перед ребенком, который познает окружающий мир, открыл для себя счастье.

Существует несколько классификаций типов лагерей:

А. Классификация по организационно-правовым формам;

Б. Классификация по видам деятельности;

В. Классификация по времени действия.

Данная книга рассматривает третий вид классификации. Здесь ребенок находится в лагере с утра и до вечера. За этот период ребенок успевает познать много интересного и поучительного.

Цель:

ü     Воспитание традиции и культуры.

Задачи:

ü     Формирование у детей представления о возможностях организации массовых праздников.

ü     Формирование культурных потребностей.

ü     Создание условий для оздоровления детей.

ü     Предоставление возможности проявить творческие возможности детей.

ПОДГОТОВКА ЛАГЕРЯ К ОТКРЫТИЮ

Для того, чтобы осуществить открытие лагеря необходимо провести санитарно-гигиенический осмотр, пожарную безопасность, подготовить место для культурно-досуговых занятий, спортивных занятий. Руководители летнего детского лагеря, должны предоставить план работы, программу на период лагеря.

Место должно быть обеспеченно необходимой атрибутикой, техникой для того, чтобы было интересней проводить работу в кругу детей.

Перед тем, как открывать летний лагерь, необходимо всему персоналу (медицинский, педагогический, технический) пройти соответствующий осмотр и инструктаж в проведении мероприятий с детьми. Руководители издают приказ за ответственность и безопасность детей.

Продолжительность смены в летний период составляет 21 день. Основной задачей лагеря является реализация детских программ и общественных объединений для коллективных и индивидуальных творческих работ.

Говоря о детском лагере необходимо подумать о графике. Ребенок находясь в лагере не только отдыхает, но и получает определенный опыт знаний. Перед реализацией программы руководителю лагеря нужно проработать цели, задачи и факторы, которые могут оказывать воздействие на воспитание ребенка, при это создавая условия комфорта детей.

В процессе составления графика или программы учитываются определенные этапы:

1.                     Игровая модель;

2.                     Содержательная модель;

3.                     Структурная модель;

4.                     Кадровая модель.

В процессе воспитания формируются отношения через определенные задачи:

ü     забота о себе в процессе работы;

ü     самовыражение в деятельности;

ü     познание людей в процессе общения;

ü     регулирование своих норм с нормами других людей;

ü     забота о других людях.

Кроме формирования отношений деятельность лагеря включает в себя воспитательный процесс, который включает виды деятельности:

ü     познавательная деятельность;

ü     ценностно-ориентационная деятельность;

ü     коммуникативная деятельность;

ü     преобразовательная;

ü     физическая.

Познавая деятельность, мы признаем ценности в личности ребенка, определяем цели и задачи лагеря, учитывая характеристику детей, рассматриваем целостный подход к развитию личности ребенка. Беря все это во внимание, выстраивается схема перехода от простого к сложному.

Схема 1. Развитие ребенка в период летнего лагеря

В первые три дня летнего лагеря идет адаптация ребенка к новым условиям, окружению. Основным условием является то, что идет формирование доброжелательных отношений внутри коллектива. Главное создать условия для раскрытия ребенка, реализации его потребностей и интересов.

Овладение умений и знаний ребенком показывает успех руководителей летнего детского лагеря. Что дает большую возможность закрепить свои знания в изучении учебной программы.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»

№	Название	Информация
1	Полное название программы	Летний оздоровительный  лагерь  с дневным  пребыванием детей
2	Адрес организации	110400, Костанайская область, Аулиекольский район, с. Аулиеколь
3	Телефон	8(71453) 21143
4	Специализация программы	Формирование у детей ценности жизни, здоровья, духовности, нравственности, гуманизма, человечности, развитие творчества
5	Тип лагеря	Дневное пребывание
6	Модель лагеря	Разновозрастное объединение школьников
7	Работники лагеря	Музыкальный работник, педагоги, учителя физической культуры, медицинский работник, психолог
8	Сроки проведения	26 мая – 16 июня
9	Общее количество детей	15 человек
10	Возраст детей	5 – 8 лет
11	Количество смен	1 (одна)
12	Место проведения	Аулиекольская школа – гимназия имени Султана Баймагамбетова
13	Официальный язык программы	Русский
14	География участников	с. Аулиеколь
15	Условия участия в программе	По заявлению родителей
16	Условия  размещения  участников	Аулиекольская школа – гимназия имени Султана Баймагамбетова, спортивный корт, детская площадка.
17	Исполнители программы	Преподаватели Аулиекольской школы – гимназии имени Султана Баймагамбетова
18	Результаты	Организация полноценного отдыха детей. Сохранение и укрепление  физического, психического, нравственного здоровья  детей и подростков. Укрепление дружбы между детьми разных возрастов.

ПРОГРАММА РАБОТЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»

Дата	Тематический день
26 мая	День знакомства
27 мая	День доброго дела
28 мая	День подвижного времени
29 мая	В гостях у сказки
30 мая	Добро в наших руках
31 мая	День народных игр
1 июня	День защиты детей
2 июня	День песенок
3 июня	День Земли
4 июня	День улыбки
5 июня	День дружбы
6 июня	День подделок
7 июня	День хороших поступков
8 июня	День внимания
9 июня	День смеха
10 июня	День культуры
11 июня	День мамы
12 июня	В гостях у книги
13 июня	День спорта
14 июня	День науки
15 июня	День воспоминай
16 июня	День закрытия лагеря

ГРАФИК РАБОТЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»

№	Время	Распорядок
1	9.00	Приход в детский лагерь (приветствие воспитателя с родителями и детьми)
2	9. 30	Утренняя линейка
3	10.00	Утренняя гимнастика (физическая зарядка)
4	10.30	Поход на детскую площадку
5	11. 30	Музыкальный миксер (дети поют песенки и танцуют)
6	13.00	Обед
7	13.30	Занятия в кружках (изучение познавательного направления)
8	14.30	Проведение мероприятия
9	15.30	Тихое время (прослушивание спокойной музыки)
10	16.00	Линейка дня.

Результаты работы лагеря:

1.          Укрепление здоровья;

2.          Развитие у детей любви изучению нового;

3.          Проявление интереса к занятиям физической культуры;

4.          Укрепление дружбы в коллективе;

5.          Развитие творческих способностей;

6.          Проведение интересных мероприятий;

7.          Пополнение жизни детей интересными культурными событиями;

8.           Развитие способностей в активности ребёнка;

9.           Уважение к родному селу;

10.      Уважения к старшим.

СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»

ü     Моя родина – Казахстан

Цель: формировать ценностное отношение к понятию «Родина», развивать чувство любви к родному селу, стране, чувство гордости за нее.

Задачи:

·расширять представления о Казахстане, о Президенте РК, о государственных символах;

·познакомить с обычаями казахского народ;

·воспитывать интерес и желание больше узнать о своем родном крае.

Предварительная работа:

Заучивание стихотворений о Родине, выставка детских рисунков: «Славлю тебя мое отечество», разучивание национальных игр.

Ход мероприятия

Воспитатель приветствует стихотворением:

Широкий простор,

Предрассветная пора,

Просыпаются цветочки

Над родимой страной!

Наша родина все краше и краше

Поэтому лучше Родины нашей

На свете, нет друзья!

- А что такое Родина, ребята?

Родина – самое прекрасное на свете, это там где мы родились. Наша Родина –  наша страна.

Родина огромная она,

Родина – наш большой дом

Где мы с вами дружно живем!

Мы любим свою Родину. Любим родные леса, поля, озера, а также мы уважаем свой язык, свои традиции, книги. Человек не может жить без народных примет и без своей Родины.

(Дети читают свои стихотворения о Родине)

Ведущий:

1.                     Как называется наша Республика?

2.                     Наша Родина имеет свой герб, флаг и гимн. Посмотрите ребята, что изображено на нашем флаге?

3.                     А что изображено на нашем гербе?

4.                     А какая главная песня в нашем государстве?

5.                     Друзья, а люди какой нации проживают в нашей стране?

6.                     А где мы живем, в каком селе?

Какие вы молодцы! Тогда послушайте стихотворение:

Есть село в Казахстане

Чудесный неземной поток

С семи озерами златыми

С прекрасным парком на земле,

Где деревья качаются во время ветра

Фонтаны и цветы, все это пестрит вокруг,

Это наше село – село Аулиеколь!

Дети аплодируют

Неожиданно появляются девочка с мальчиком в национальных костюмах

Мальчик: Здравствуйте, ребята, как я рад видеть вас! Я пришел не один, а со своей подругой, чтобы поиграть с вами!

Девочка: Давайте встанем в круг

И сыграем мы в игру

У казахов эта игра называется «Тақия»

Будем мы играть

И одновременно ловкость проявлять!

Проходит игра «Тақия»

Мальчик: Молодцы девчонки и мальчишки, но это еще не все! Хочу проверить, а какие вы знаете поговорки и пословицы о своей Родине?

Ответы детей

Ведущий:

Мы гордимся Родиной, мы почитаем и любим ее. И хочется сказать теплые слова «Наша страна это крохотный уголок, где живут все мире и согласии»

Давайте ребята, возьмемся за руки и пожелаем нашей великой стране большого благополучия и процветания!

ü     Два народа – одна семья

Цель: Воспитать в ребятах творческие способности.

Ведущий: Ребята, как называется наша страна? Как мы должны относиться друг к другу.

Ответы детей

Ведущий: Правильно ребята, мы должны уважать друг друга, уважать другие национальности, которые проживают в Казахстане. Знать обычаи и традиции.

- Ребята, а любите ли вы сказки?

Ответы детей

Смотрите! (появляются бабушка с дедушкой)

Кто к нам идет, это наши гости бабушка и дедушка

Дедушка: Здравствуйте уважаемые, куда это мы попали детишки, не подскажите?

Дети: Вы попали в детский лагерь Балауса!

Бабушка: Ой, какие здесь хорошие детишки, не зря я направлялась в эту сторону. А мы ходим по миру, показываем различные сказки!

Ведущий: Уважаемые гости, а не хотите ли вы нам показать хоть одну сказку, дети очень хотели бы увидеть.

Бабушка: Ну что ж, мы покажем для таких миленьких как вы.

Показ сказки

Ведущий:

Казахстан это прекрасная свободная страна,

Где вольно нам живется,

Но тут семья одна проживает

Об их жизни личной, сказка такова.

В домике у речки

Где пасутся овечки,

Проживают дед с бабулей.

Выходит дед

Дед:

Какое ясное утро!

Ох как жить то хорошо, спокойно!

Внучки приедут снова

Вот это радость нам с бабулей.

- Эй старуха ты не спи,

Ты же делом занимайся,

Как казахи поступают,

Когда русских встречают

Готовь нам щедрый дастархан

Да и на огонь поставь казан.

Бабушка:

Слышь, ты дед, на ногах уже с утра,

Вот смотрю в окошко

Мясо уж в котле кипит

А дастархан уже накрыт

Помнишь, как выдавали дочку за русского зятька

Жизнь казалось так горька!

А теперь такое счастье

Знать, что есть две внучки у нас

(вдалеке появляются две девушки)

Дед:

Вон они, неси шашу.

Всех сейчас детишек угощу.

Бабушка: Несу, несу

Сейчас я всех здесь угощу

(раздает шашу детишкам)

Внучки:

Сәлеметсіз бе ата, апа

Пусть ваш дом будет всегда открыт,

Чтоб в доме была только радость!

Бабушка: Мои жаным,

Как вы похожи на свою маму,

Дайте вас я обниму,

Сильно к сердцу прижму!

Дедушка:

Соседи, гости дорогие!

Разделить с нами радость!

Ведущий: Есть такой обычай у казахов, делиться радостью своей. И здесь начинается настоящий той!

Айгуль:

Дедушка, бабушка, для вас

Мы сейчас станцуем танец, называется «Камажай»

Ажар:

И вы ребятушки не сидите

Свою способность покажите

Дети встают в круг и повторяют движения за девочками

Бабушка: Всех я угощу, всем подарки раздаю

Бабушка раздает маленькие сувенирчики детям

(Девочки-внучки видят собаку и кошку и берут из на руки)

Айгуль:

 Смотри Ажар, наш Дружок –

Уж совсем не тот – щенок!

Ажар:

А Мурка, мягче нет!

Хорошо в деревне летом!

Дружок:

Это что за ребятишки, девчонки и мальчишки

А ну-ка поиграем с вами в жмурки

(играют в игру все)

Мурка: Ох, вы нас и утомили, но я от вас не отстану! Мы сейчас продолжим танцевать русский танец, танец «Кадриль».

Дети повторяют за персонажами движения танца

Бабушка: В гости к нам все заходите и подарки получите!

После исполнения танца дети рассаживаются по местам

Дедушка: Как же нам не спеть, раз такая радость на душе!
Нам с бабулькой старость не страшна

Позовем мы музыкантов и красиво запоем

Дети становятся в круг и исполняют песню «Солнечный круг»

Дедушка: Ребятушки, теперь вы поняли, как важна дружба между народами?

Ответы детей

Бабушка:

Как прекрасно жить нам всем в мире и согласии

Мы как одно целое!

Внучки: Что-то время затянулось, нам в дорогу путь пора. До свидание детишки до новых встреч.

Ведущий: Ну что ребята, вам понравилось мероприятие?

Ответы детей

Ведущий:

Пусть будет больше радости в ваших глазах! Растите добрыми и умными. Добрый человек это хороший человек!

ü     Здоровый образ жизни

Цель: убедить ребят, что необходимо соблюдать здоровый образ жизни

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, девчонки и мальчишки!

Ребята приветствуют хором

Ведущий:

Рано солнышко встает!
        В океане плещут волны

Озера серебрятся перед солнце

С высоты парят орлы

И в твое окошко ветер постучался!

Добрый день тебе сказал,

И природа улыбнулась!

Ученик 1: По утрам мы любим с мамой

Физзарядкой заниматься

И советую я вам

Всем зарядку делать по утрам!

Ученик 2: Много пользы от зарядки,

А здоровье – просто супер,

Только ты старайся не ленись!

Подготовленные ученики, выстраивают детей в круг и под музыку «Если хочешь быть здоров» исполняют простые упражнения, а дети за ними повторяют.

После зарядки, все рассаживаются по местам

Ведущий: А сейчас мы поиграем, правила игры таковы. Я буду говорить слова, а вы отвечайте, верим или не верим.

 Жил на свете мальчишка –

Он просыпался каждое утро

Быстро бежал он в ванну

Умывался, чистил зубы!

Верите ли вы?

Ответы детей

Руки с мылом мыл он тщательно,

А лицо свое он мочалкой тер….

На руках все пальцы смыл,

Щеки в дыры превратил

Верите?

Ответы детей

Сыну мама запретила,

Умывать по утрам,

Мыло сразу убрала и ванну заперла

Верите?

Ответы детей

Мальчик был упрямый,

Маму слушать не хотел!

Умывался по утрам,

Но в один обычный день, заболел он очень сильно

Верите?

Ответы детей

Доктора примчались сразу

И диагноз был таков

Мальчику запрещено умываться,

Будет он здоров тогда, когда грязным станет навсегда!

Верите?

Ответы детей

Ведущий: Ребята, как вы  думаете, можно ли заболеть, когда ты соблюдаешь чистоту. Правильно ли поставили диагноз врачи? Пусть каждый из нас придет домой и расскажет родным о чистоте и гигиене.

Звучит песня «Дорогою добра»

ü     Здоровье – главное богатство

Цель: формировать представление о здоровье как о главном богатстве человека.

Задачи:

·дать понятие о здоровья и его составляющих

·развивать навыки зож

Ход мероприятия

Ведущий:  Здравствуйте ребята! Давайте поднимем руки вверх и прокричим добрые слова: «Пусть наша земля всегда цветет, пусть здоровье будет крепким. Пусть радость и счастье стучится в наши сердца».

Прослушайте цитату «Здоровье – главное богатство»

·Согласны ли вы с этим и почему?

·Какие пословицы вы знаете о здоровье?

Я предлагаю вам поделиться на 3 команды.

Поиграем в игру: мозговой штурм «Ассоциации со словом здоровье»

На листках команды записывают свои ассоциации, после этого каждая команда выступает перед другими командами. Ребята дают краткое пояснение своим словам.

Ведущий: Молодцы ребята! Вы все правильно ответили, но давайте узнать точно, что значит слово здоровье.

Здоровье – это деятельность человека, его полное физическое и психическое благополучие.

Ведущий: Что нужно сделать, чтобы сохранить здоровье на долгое время?

Ответы детей

Ведущий: А теперь мы отдохнем?

Проводится физминутка

Потянулись, встали ровно

Согнулись, разогнулись

В ладоши дружно хлопнем

Головою мы кивнем

Руки шире сделаем

А затем помашем вместе

Ну теперь мы сядем тихо

И работать мы продолжим.

Закрепление знаний

Разгадывание загадок

1. Как только утром я проснусь,

Присяду, встану и нагнусь

Все упражненья по порядку!

Поможет вырасти ……………..                      (Зарядка)

2. Болеть мне некогда друзья:

В футбол, хоккей играю я,

Я очень горд собой,

Что дарит мне здоровье ……………….     (Спорт)

3. Стать здоровым ты решил,

Значит, соблюдай ………………….        (Режим)

4. Солнце, воздух и вода

Наши лучшие …………..       (Друзья)

Ведущий: Мероприятие подходит к концу, но прежде чем закончить его у каждого из вас в руках есть шаблон ягод и фруктов, напишите на обратной стороне пожелания связанные со здоровьем. И эти шаблоны положите в корзинку, которая стоит перед вами.

Звучит музыка о здоровье, дети пишут свои пожелания и ложат шаблоны в корзину.

ü     Что значит доброе сердце?

Цель: воспитать позитивное восприятие мира, развить навыки доброжелательного и заботливого отношения к добрым поступкам.

Ход мероприятия

Ведущий: Ребята, сегодня мы познаем дорогу добра и приближаемся к городу «Золотых сердец». Мы попадем в этот город, если ответим на вопрос, что значит золотое сердце

Ответы детей

Ведущий: Вот мы и попали в город золотых сердец, потому что у вас всех добрые, любящие, светлые сердца. Давайте же поприветствуем друг друга:

Я люблю тебя сердце,

Ты мое сердечко,

Дай мне света и тепла, а также счастья и добра!

Помечтаем

Ребята, давайте помечтаем. Так как у вас всех добрые сердца, предлагаю под волшебную музыку потанцевать и представить, какие хорошие поступки вы сделали.

Звучит музыка, дети танцуют, затем рассказывают о своих добрых поступках

Ведущий: Я еще раз убедилась, что у вас добрые сердца. Ребята посмотрите, что это?

Ведущая поднимает конверт

Ведущий: Интересно, что это за конверт, что же за послание мы получили?

Это письмо от Феи, в письме указаны правила игры «Колечко», а в конверте лежит колечко

Ведущая читает условия игры

Фея становится в круг детей, дети закрывают глаза, а фея выборочно дарит колечко ребенку. Затем фея говорит слова: «Кто на свете всех добрей, выходи ко мне скорей!»

Ребенок выходит в центр говорит комплимент, и становится феей.

Дети играют под легкую музыку, последней феей становится воспитатель

Ведущий: Вот и настал мой черед стать феей. А в подарок для вас я расскажу сказку.

Дети рассаживаются по кругу и слушают воспитателя.

Сказка про цыпленка и зайчика.

После прочтения сказки, дети отвечают на вопросы.

В завершении мероприятия

Ведущий: Я еще раз убедилась, что вы умеете делать добрые дела и у вас светлые и добрые сердца.

Давайте все вместе, образуем круг «Сердце к сердцу».

Приложим руки вместе, сердце к сердцу,

Откроем для нашего солнца дверцу для сердца.

ü     Счастье семьи

Цель: расширить представление о семье и взаимоотношениях в ней. Развивать чувство гордости за свою семью.

Ресурсы: альбом, свеча, фотографии

Ход мероприятия

Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга (улыбнуться и обнять друг друга)

Произносятся слова:

Наша группа как семья!

Рады все: и ты и я!

Мы очень любим вместе быть,

И с добрым утром говорить!

Побеседуем. (на доске вывешены фотографии семей)

·С каким настроением вы идете в лагерь?

·Как часто ваша семья выходит на прогулки?

·Какие слова говорите вы друг другу в семье?

Разминка

Дети становятся в круг, у воспитателя в руках мячик, он передает мяч ребенку и ребенок заканчивает фразу: «Моя семья ………»

После разминки, все рассаживаются по местам.

Творческая работа:

Дети рисуют свою семью. После того как они нарисовали, вывешивают на стенд и рассказывают немного о своей семье.

Ведущий: Давайте образуем круг и произнесем, подняв руки:

Как замечательно, что есть семья!

У меня, у тебя, у зверей и птиц!

Спасибо, что есть семья!

ü     Игры нашего двора

Цель: объединить коллектив детей в одно целое.

Ход мероприятия

Звучит музыка

Ведущий:

На свете много игр их не сосчитать.

Целый день играть мы будем: в салки, жмурки, догонялки.

Но, а если мы устанем, то придется отдыхать.

На поляне расположена необходимая атрибутика, на поляну выходят подготовленные ребята.

Мальчик с магнитофоном, девочки с журналами, Девочки танцоры, девочка с компьютером, мальчик с мячом

Музыка приглушается.

Ведущий: Дело было летом и все решили собраться во дворе.

Мальчик пытается играть один, но ему скучно, чтобы привлечь аудиторию, он выбегает в центр и кричит:

Ох как скучно! Кока-кола, двор и дети, мы на свете лучше всех

Все поворачивают голову в его сторону

Мальчик начинает радоваться, берет мяч и начинает с ним играть, при этом звать всех в свою компанию. Но никто не подключается и каждый занимается своим делом.

Мальчик грустит и садится на скамейку, неожиданно появляется девочка и кричит:

Я видела прохожего вчера, если бы вы знали. Никто не обращает на нее внимание. Девочка подбегает к каждому, и мальчик который грустил, спрашивает:

Ну и что, что проходил!

Девочка ставит коробку на землю и начинает читать стихотворение Джона Чиарди "Об удивительных птицах".

Со временем публика начинает собираться вокруг девочки.

На улице вчера прохожего увидела,
Он нес ящик. На ящике «Игра» написано.
Я шла за ним, поверьте, я не вру.
И, спросила я: "А как играть в игру?"
Он вежливо улыбнулся, и ответил мне:
"Уверен, ты такой игры не встречала.
В ящике есть три птицы удивительных,
И если хочешь, с тобой сыграем.
Но ты должна запомнить.
Что у птиц похожие хвосты.
Поймать их весьма нелегкий труд,
Недаром люди умные их рифмами зовут.
И вправду птицы шустрые
Вдруг начали вытаскивать наверх за словом слово.

Поэтому и мы сейчас сыграем. Я буду доставать из ящика название игры и громко объявлять и затем мы будем это исполнять.

"Загадки"

Разгадав загадку, дети должны с помощью пантомимы, изобразить ответ.

1. Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый — все довольны,
        Так приятен он на вкус.

Мы зовем его ... (арбуз).

2. Загадка эта не легка, пишусь всегда через два "К",
        И мяч, и шайбу клюшкой бей, а называюсь я ... (хоккей).

3. Не обижен, а надут, его по полю ведут,
        А ударят — нипочем не угнаться за ... (мячом).

4. Этот конь не ест овса, вместо ног — два колеса,
        Сядь верхом и мчись на нем, только лучше правь рулем.
        Знает каждый, спору нет, звать коня ... (велосипед).

Ну а теперь мы потанцуем заодно и повеселимся!

Дети под ритмичную музыку начинают танцевать.

ü     Экологический турнир, посвященный Дню Земли

Цель:  убедить детей, что нужно ухаживать за нашей Землей

Ход мероприятия

Участники: Вода, Воздух, Земля, фея

Земля: Здравствуйте наши маленькие друзья!

Все: Здравствуй, наша большая планета Земля!

Земля: А вы знаете, что 22 апреля – это всемирный день Земли! Люди по всей планете объединяются в одно целое и начинают проводить уборку территории, тем самым защищая меня от гибели.

Появляется стихия вода

Вода: Земля, скажи, если взрослые помогают тебе, борются за чистоту, чем тогда тебе могут помочь дети? Они не смогут тебя защитить от экологических катастроф.

Воздух: Прежде чем ответить на это. Наши маленькие ребята, скажите вы любите свою планету.

Все: Да, любим!

Воздух: Конечно же планету надо любить, вы на ней живете, земля дарит вам тепло, уют, комфорт. Земля тебе подарила самое замечательное – это жизнь. Мы ухаживаем за Землей, делаем уборку огородов, чистку двора, сжигаем мусор, тем самым мы заботимся о ней, что Земля убедилась о вашей любви к ней.

Земля: Перед праздником дома вы делаете генеральную уборку, помогаете своим родным: маме и папе, чтобы они в лишний раз порадовались за вас.

Вода: Так и наша природа, чтобы подарить свою любовь нам нуждается в помощи и заботе. Это надо запомнить. Чтобы в лишний раз ей помочь.

Воздух: Ты посадишь новое деревце, будешь ухаживать за другими деревьями, будешь поливать цветы, для птиц ты построишь кормушки, чтобы накормить крохотных созданий природы. Если увидишь щенка или котенка без присмотра, ты и ему поможешь: помоешь, согреешь, накормишь и отдашь в добрые руки.

Вода:

Ты поклонись до самой Земли

Поблагодари за жизнь свою,

Где природа подарила жизнь

Ты оглянись вокруг

Где окружают тебя ландыши, озера, степи и горы

Окунись в земную красоту

Ты снова поклонись до самой Земли!

Фея: Как хочется поблагодарить нашу планету Земля. Мне очень понравилось здесь быть, за ваше чуткое внимание, за то что вы слушали и прислушивались к стихиям. Но главное не забывайте, перед тем как ухаживать за Землей, утром вы должны умываться и чистить зубки.

Земля – что это за чудо

В ярких красках весны

Птицы поют по утру,

Значит нету войны!

Где бы ты не была Земля,

Ты прекрасна, молода и золота

Ты прекрасна Земля, наш человеческий дом!

Земля: Ну что детишки поиграем, надеюсь, вы внимательно слушали. Мы будем задавать вопросы, а вы отвечать.

Вода:

1. Что такое Земля

2. Когда наступает день Земли?

3. Как надо ухаживать за Землей?

4. Какие стихийные бедствия бы знаете?

5. Кто знает как сформировалась наша планета?

6. Как часто мы ухаживаем за планетой?

7. Как нужно очищать водоемы?

8. Кто знает строение Земли?

Воздух: Молодцы ребята, как вы быстро ответили на вопросы.

Вода: Земля моя, где я живу

Ты видишься во сне и наяву

Не спят в ночи озера

А звезды падают в траву.

Земля, ты дала нам силу

Детей своих любя

Земля моя, где я живу

Мы все в ответе за тебя.

Воздух: А теперь перейдем к игре, который называется «Стихи и песни о Земле».

Подготовленные дети с отряда выходят в центр и рассказывают стихотворение о Земле

После этого все хлопают в ладоши, и под музыку все расходятся.

ü     Возвращение колобка домой

Цель: посредством сказки, воспитать у детей нравственно-духовные качества.

Ресурсы: игрушки (из сказки колобок)

Ход мероприятия:

Ведущий: Мальчишки и девчонки вам нравится, когда родителя делают вам подарки?

Ответы детей

Ведущий: Сегодня для наших мам мы подготовим подарок.

Воспитатель раздает детям цветные кружочки.

Ведущий: Представьте, что кружочки это платочки, и они очень грязный, их необходимо постирать. Когда мы будем стирать, мы начнем читать стихотворение.

Мы белье стираем,

Маме любимой помогаем

Выжимаем, выжимаем

А затем вешаем на веревку

Разглаживаем,

Постирали весело,

Будем мы еще стирать и маме снова помогать!

Ведущий: Хорошо вы справились с заданием! Наши платочки чистенькие!

Вдруг раздается стук

Ведущий: кто это мог бы быть? Кого мы видим, дети к нам пришел сказочный гость, Колобок

Колобок: Здравствуйте ребятушки (дети отвечают)

Колобок: я нашел вас случайно, так долго бродил по лесу и увидел вашу палатку. Я дума, что вы поможете найти мне дорогу домой. (Дети отвечают)

Колобок: А у вас здесь много зверей?

Ведущий: Конечно, в каждом лесу, на каждой поляне живут звери, поэтому надо быть осторожным! Колобок, а что у тебя в корзинке?

Колобок: Да вот различные ягоды, грибы и яблоки.

Ведущий: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Лето

Ведущий: Правильно.

Внезапно появляется заяц

Заяц: Колобок я тебя съем!

Ведущий: Дети давайте поможем колобку. Необходимо зайчика похвалить. Ну-ка дети, ну-ка дружно (дети перечисляют все качества зайца)

Ведущий: Кажется, что зайчик наш, не хотел есть колобка, просто он очень голодный. Кто знает, чем можно угостить зайчика? (воспитатель перед детьми выкладывает картинки, дети выбирают правильные ответы)

Ведущий: Заяц у нас есть морковка, держи!

Заяц: Ой, спасибо вам мальчики и девочки. Ну, мне пора, со всеми я прощаюсь. До свидание (Уходит)

Колобок: Спасибо ребятки, что помогли, а то бы меня съели.

Появляется волк

Волк: Ах, вот ты где колобок, я тебя сейчас съем!

Ведущий: Волк, ты, что такое говоришь. Дети, смотрите, какой волк! (Дети выкрикивают: злой, недобрый, голодный) Давайте напугаем волка, чтоб не съел нашего друга. (Дети кричат, топают ногами, хлопают руками)

Волк сильно пугается и убегает

Ведущий: Молодцы ребята, вы напугали и прогнали волка, теперь колобок будет с нами. (Все начинают петь песенку колобка, неожиданно появляется медведь)

Медведь: Кто тут так сильно шумит, мне спать не дает! Ах, вот кто, маленькие детки, как вас много! Так с вами еще и колобок. Ну колобок за то, что вы меня разбудили я съем тебя.

Ведущий: Медведь ни ешь колобка, лучше поиграй с нами, чтоб детки не боялись тебя.

Игра «Мишка косолапый по лесу идет»

Медведь: Ну, детки вы меня уморили, я так устал, пойду, прилягу, но смотрите больше не шумите! (Дети прощаются с медведем)

Ведущий: Давайте ребята поиграем, я из мешочка достану фигуры. Что это? (достает квадратик, дети отвечают) А это что? (достает кружок, дети отвечают) Правильно. Из данных фигурок мы построим дорожку для колобка, чтобы он добрался до своего дома, а вторую дорожку построим для врагов, чтобы колобка не обижали.

Дети строят дорожки под музыку

Двое детей берут колобка за руки и ведут домой

Появляется лиса

Лиса: Так, так, так ребятишки, девчонки и мальчишки. Я ищу колобка, вы случайно не видели его.

Дети: Видели (показывают на другую дорожку)

Лиса: Спасибо мои хорошие, до свидания!

Ведущий: Как же хорошо, что мы защитили колобка, теперь его никто не съест, и он доберется домой.

Давайте же потанцуем и порадуемся за нашего друга

Дети танцуют под музыку

ü     Каждая мама богиня

Цель: показать, какова роль матери в жизни ребенка

Задачи:

·Познать природу материнской любви;

·Воспитать уважение к матери

Ход мероприятия

Мама – это человечек, которого надо благотворить каждый  день

На данном мероприятии присутствуют родные мамы

Звучит тихая спокойная мелодия

Ведущий:

Маленький ребенок, который завтра должен родиться спросил у Бога:

- Я завтра должен родиться, как же я буду жить беспомощный и маленький?

- У каждого родившегося ребенка, есть ангел. Это Ангел будет радовать тебя каждый день петь тебе, играть с тобой. Она будет с тобой всегда рядом, будет дарить тебе свою любовь.

- А что мне делать, когда мне захочется поговорить с тобой?

- Твой ангел поможет связаться со мной.

- А если мне захочется увидеть тебя?

- Мама будет говорить обо мне, и покажет дорогу ко мне. Но я всегда буду рядом с тобой.

- Как быстро проходит время, Господь, скажи, пожалуйста, как зовут моего ангела?

- Твоего ангела хранителя зовут МАМА!

Ведущий: Ребята, вы наверно уже догадались, о ком мы сегодня будем говорить?

Ответы детей

Ведущий: Мама – самое прекрасное слово на свете. Мы произносим его всегда с улыбкой. Давайте же мы поднимем себе настроение, произнося слова мама, с таким восхищением, чтобы наши мамы почувствовали тепло.

Для этого мы поиграем в игру: «Передай радость другому»

Ребята по цепочке передают радость друг другу. Передают улыбки, прикосновения, теплые слова. Ребенок обращается по имени.

Ведущий: Мама – это слово, которое мы произносим каждый день с большим теплом. Мама, как свет в окошке! Она дарит мир и радость нам!

Ребята, как вы называете свою маму ласковым словом?

Ответы детей

Ведущий: Сейчас вам раздадут карточки, на карточках написаны слова. Вберите те слова, которые вы произносить.

(на карточках написаны: мамуля, мама, мамуся, мамочка, матушка, маменька)

Ребенок подчеркивает то, что он произносит.

Ведущий:

Почему именно так вы обращаетесь к мамам?

Как вы думаете, как нельзя говорить мамам?

Для того, чтобы оставить память для своей мамы, нарисуйте ее на альбомных листках, напишите ее имя  и пожелание для нее.

Ведущий: Уважаемые мамы, напишите пожелание для своего ребенка, и подарите эти слова с нежностью.

А вы ребята, сейчас подарите своим мамам на долгую память красивые слова.

Звучит песня «Солнечный круг»

ü     День зашиты  детей

Цель: проявить любовь к детям

Ход мероприятия

Ведущий:
Здравствуйте ребята, девчонки и мальчишки!
Мы рады приветствовать вас!
Наш праздник начинается,
Берите вы своих друзей!

В дорогу соберемся мы скорей!

Звучит ритмичная музыка

         Ведущий:
Сегодня праздник большой у нас
Детский лагерь «Балауса» открывается сейчас.
Мамы, папы и детишки, собрались мы для того чтобы встретить с луиками солнца доброе и счастливое время года – лето.

         Ведущий: Ребята, вы знаете, что это за праздник – день защиты детей? (Ответы детей) В честь этого мы будем петь, играть и просто веселиться! Но прежде чем начать наш праздник поприветствуем руководителя детского летнего лагеря.

                                 Приветственное слово руководителя

       Ведущий: Лагерь наш называется детским летним лагерем «Балауса». Как вы думаете, почему он именно летний?

Ответы детей

       Ведущий: Здесь мы будем заниматься спортом, играть на свежем воздухе, познавать много нового, и познавать мир.

Ведущий: Праздник Детства мы начинаем,
Много задора, веселья принесем...

              Подготовленные дети танцуют танец «Ча-ча-ча» дети повторяют

Ведущий:
Весело сегодня у нас!
С праздником, мы поздравляем вас!

                   Исполнение на мотив песни: «Маленькая страна»

        Ведущий:

Пусть мир и счастье будут рядом -
Всегда, всегда, всегда, всегда!!!
Детство – это радость

Детство – это ты и я

СБОРНИК ИГР ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»

ü     Игра "Оригинальное знакомство"

Когда приходишь в лагерь, ты порой не знаешь имена других ребят, поэтому эта игра даст возможность хорошо друг с другом познакомиться.

Начинается игра.

Познакомит всех она.

В руках главного мяч, он стоит в центре круга. Главный кидает мяч по очереди, каждому ребенку. Если резко стихает музыка, то тот ребенок, у которого в руках мяч, называет свое имя и выполняет необычное движение.

Участники всей игры аплодируют.

ü     Игра "Море волнуется раз..."

Водящий говорит слова:

Море волнуется раз…

Море волнуется два….

Море волнуется три…

Морская фигура замри.

В это время остальные дети разбегаются по периметру, во время последних слов они замирают. Водящий начинает ходить и выбирать лучшую фигуру, та фигура, которая становится лучшей – оживает и исполняет какую-нибудь песню, стихотворение или движение танца.

ü     Игра ”Запретное движение "

Дети расположены в шахматном порядке, перед ними стоит воспитатель. Звучит веселая музыка. Воспитатель показывает свои танцевальные движения, но при этом предупреждая детей, что движение запретное.

Смысл игры в том, что все движения повторяются детьми, если ребенок ошибся, то выбывает из игры.

ü     Игра "Игрушки"

         Все играющие сидят на своих местах.

Воспитатель объясняет правила игры:

Если воспитатель говорит слово – солдатик, то дети должны встать и начать шагать на месте, если слово звучит неваляшка, то дети должны начать раскачиваться из стороны в сторону, звучит слово мяч – им необходимо попрыгать на месте, и слово юла – ребенок должен покрутиться вокруг себя. Если ребенок ошибается, то выбывает из игры. 

ü     Игра «Покажи и повтори»

Дети расположены в кругу, игра проходит поочередно, передаваясь друг другу. Ребенку необходимо придумать какое-нибудь простое движение (повернуть голову, хлопнуть в ладоши и т.д.)

Затем следующий ребенок повторяет движение предыдущего ребенка и показывает свое, третий ребенок повторяет движение двух предыдущих и показывает свое и так до конца. Если ребенок ошибся в движении, но при этом никто не заметил, то он остается, если ошибка замечена, то выходит из игры.

ü     Игра «Али – Баба»

Дети образуют две команды и на расстоянии 10 метров становятся напротив друг друга. Начинается игра:

Команда №1:

- Али-баба где ты!

Команда №2:

- Что вам надо?

Команда №1:

Подайте нам третьего и шестого.

Дети отсчитывают названые цифры, и ребенок, который оказался на этом месте, бежит к противоположной стороны, при этом необходимо разорвать цепь. Если цепь разорвана, то ребенок берет кого-то из чужой команды и забирает в свою команду, если цепь не разорвана – остается в чужой команде.

ü     Игра «Лягушата»

Отряд делится на три команды, на площадке расположены корзины с шарами. Команды стоят в ряд, корзины находятся на расстоянии пяти метров от команд, на первых игроках надеты ласты. После того как объявили старт, дети в ластах прыгают до корзины берут шар и прыгают обратно к команде, передают ласты и также игра продолжается. Игра заканчивается тогда, когда все шары будут собраны.

ü     Игра «А ну-ка, догони!»

Игроки выстраиваются друг за другом, смотря в затылок своему соседу.
Ведущий начинает считать до пяти: «Раз, два, три, четыре, пять!», после этого игроки стоящие по краям срываются со своих мест и последний игрок стоящий в конце ряда догоняет первого бегущего. Если последний догоняет первого, то первый выбывает из игры. Затем тот ребенок, который догонял - убегает, а его догоняет второй из ряд учащихся. Игра заканчивается тогда, когда остается один игрок.

ü     Игра «В поисках мамонтёнка»

Игрокам дается команда закрыть глаза и, не подглядывать, считая в это время до десяти, громко, чтобы ведущий слышал. Пока игроки считают, ведущий прячет на территории детского лагеря игрушку, сделав это как можно надежнее, чтобы ее не  нашли. Спрятав игрушку, ведущий командует игрокам открыть глаза.

Начинает звучать песня мамонтенка и дети начинают ее искать до тех пор, пока кто-нибудь из участников не найдет ее. Тот ребенок, который нашел игрушку, говорит: «Мамонтёнок нашелся!» и становится водящим.

ü     Игра «Весёлая гимнастика»

На земле в центре чертится круг больших размеров, а в его середине рисуют шестиугольник на углы ложат по одному теннисному мячу, после этого игроки встают по линии круга и начинают двигаться друг за другом против часовой стрелки.

Когда ведущий говорит слово препятствие, дети должны тянуть друг друга, для того чтобы сбить мяч. Если мяч укатился из угла, то человек выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор пока не останется один игрок.

ü     Игра «Золотой петушок»

Ребята занимают свои места, предварительно разделившись на две равные по количеству команды.

Ведущий дает игрокам определенные задания, с помощью мимики и жестов изобразить какое-либо животное.

Затем как всем розданы задания, все по очереди начинают выходить в центр и показывать то животное, которое ему сказали, кто отгадал выходит следующим в центр. по очереди различные задания. Выигрывает та команда, которая больше всех отгадала.

ü     Игра «Караван верблюдов»

Игроки делятся на две команды, и разбиваются по парам. На земле начерчена линия старта, на расстоянии 10 метров финиш, где стоят стойки с шарами. Пара состоит из верблюда и погонщика.

После слов ведущего: «на старт, внимание, марш!» начинается игра. Добегая до финиша необходимо преодолеть препятствия, которые стоят на пути. Последняя пара, которая будет добираться до финиша, должна сорвать шар со стойки.

ü     Игра «Пожарные»

В игре участвуют 2 команды. Необходимо вывернуть рукава курток и повесить на спинку стула, стул находится на расстоянии 4 метра. Выверните рукава двух курток и повесьте их на спинки стульев. Стулья нужно поставить на небольшом расстоянии при этом стулья должны стоять спинками друг другу. Под стульями должна лежать веревка, длина которой составляет 2 метра. Участники конкурса по сигналу бегут к стульям выворачивают рукава, застегивают куртку садятся на стул и дергают за веревку. Затем обежать стул соперника и сесть на свой.

ü     Попадание мячом в цель

Ребята делятся на 3 команды, на расстоянии 8 метров устанавливается кегля. По команде участники должны мячом сбить кеглю, дается только один шанс. Выигрывает та команда, которая сбила больше всего кеглей.

ü     Игра «Художники»

На спортивной площадке установлены два мольберта с кусочком угля и бумагой А3. В команде должны участвовать 5 человек, обще количество команд 2. По сигналу первый начинает рисовать деталь рисунка, затем уголь передается соседу и так по очереди. Выигрывает та команда, которая быстрее нарисует рисунок. Для этого задания даются легкие рисунки.

ü     Эстафета с обручами

Две команды. На земле чертятся две линии на расстоянии 5 метров друг от друга. У каждой команды имеется обруч. По сигналу движение начинается от первой линии ко второй. Все игр побеждает та команда, которая быстрее выполнит это задание.

ü     Четыре прыжка

От линии старта на расстоянии 7 метров ложится обруч и скакалка. Участники состоят из двух команд. Первые представители команд добегают до скакалки делают 4 прыжка, вторые представители добегают до обруча и перепрыгивают через него 4 раза. В игре идет чередование. Выигрывает та команда, которая справилась с эстафетой быстрее.

РАЗВИВАЮЩИЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ü     Живое – неживое

Перед ребятами стоит водящий. В игре он называет одушевленные и неодушевленные предметы. Если предмет одушевленный то ребята хлопают в ладоши, если неодушевленный – молчат. Выигрывают те дети, которые меньше всего ошиблись.

ü     Шеренга

Мальчишки и девчонки выстраиваются в шеренгу. У ведущего рука вверху. Когда ведущий говорит разбежались то дети разбегаются по всему полю. Как только произносятся слова: «У нас порядок строгий». Дети снова выстраиваются в шеренгу. Тот ребенок, который прибегает последний проигрывает. Играют до одно участника.

ü     Найди цвет

Водящий называет необходимый цвет. А ребята должны найти его и дотронуться до него. Если ребенок ошибается, то выбывает из игры.

ü     Белки, орехи, шишки

Ребята делятся по три человека – это гнездо белки. В гнездах есть белки. Один водящий не имеет гнезда. Когда ведущий говорит белки, то белки ищут другое гнездо, а гнезда стоят на месте. Если ведущий говорит гнезда, то белки остаются на месте, а дети, которые были гнездами, меняют свое место. Тот кому не досталось место становится водящим.  Если ведущий говорит и гнезда, и белки, то меняются все.

ü     Сова и совята

Выбирают одно ребенка, он становится совой. Остальные ребята, совята. Сова сидит в дупле, а совята летают по территории. По команде ведущего: «Наступает ночь, совятам необходимо остановиться, сова вылетает из дупла и следит за совятами, если совенок пошевелился, то сова его забирает. После слов ведущего: «Настал день», сова летит в дупло, а совята начинают движение. 

ü     Сквозь обруч

В эту игру играют по два человека, по очереди. В одной руке ракетка и теннисный мяч, в другой руке обруч. Играющему необходимо продеть через себя обруч сверху вниз, затем снизу вверх, не уронив мяч. Тот кто быстрее выполнит задание – выигрывает.

ü     Игра «Меткий стрелок»

Необходимо изготовить самолеты из бумаги. Два человека играют роль кольца: смыкают руки и поднимают наверх. Остальные должны попасть самолетиками в кольцо. Человек, играющий роль кольца, становится спиной для того, чтобы самолетиком не попасть в глаза. Выигрывает та команда, которая больше всего сделала попаданий.

ü     Игра «Надувной шар»

Две команды. На расстоянии от команд на земле лежат воздушные шары. Нужно добежать до шара и сесть на него, для того, чтобы лопнуть. Если шар не лопнул заслуженный бал идет чужой команде.

ü     Игра «Быстрые водоносы»

Участвует по пять человек в команде. На стульях стоят миски с водой и лежит по столовой ложке. В пару шагах стоят еще стулья, а на них пустые стаканы. Набирая воду ложкой в стакане с водой, необходимо переправить в пустой стакан. Команда, которая первая заполнит стакан, побеждает.

ü     Игра «Веселые мартышки»

Смысл игры в том, что ребята должны повторять движения, которые они услышат в стихотворении.

"Мы – мартышки быстрые, играем очень громко.

В ладоши хлопаем, ногами топаем, щечки надуваем,

Оттопырим ушки, ну, а хвостик на макушке.

Ротик мы откроем, гримасы мы построим.

Ну а, если скажем цифру три,

Ты с гримасой замри».

ü     Игра «Первооткрыватель»

Участникам дают один воздушный шар. По команде, участники надувают шары и начинают рисовать человечков, тем самым заполняя пространство воздушного шара. У кого больше будет человечков на шаре, тот и будет являться победителем. В игре шар – это Земля, человечки – это жители.

ü     Игра «На болоте»

Две команды. В команде четыре человека. На расстоянии 3 метров стоят флажки. Участникам даются два бумажных листка. Они должны по очереди пройти болота, переправой является бумага. Необходимо положить лист на пол и встать на него, другой лист положить впереди и переступить через болота, снова встать на лист. Дойдя, таким образом, до флажка, участник обратно просто бежит и передает эстафету. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее.

УГОЛОК ФИЗИЧЕСКОЙ МИНУТКИ

Движения свободные,
И дышится легко!
Я в хорошем настроенье,
Становлюсь и я спортсменом.

        «По верёвочной лестнице»

        Ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Поднять правую ногу, и согнуть в колене, дотронуться до колена локтём левой руки. Опустить ногу и руку.  Поднять левую ногу, и согнуть в колене, дотронуться до колена локтём правой руки. Повторить 6–8 раз.

«Качка»

       Ноги на ширине плеч, руки расположены на поясе. Руки развести по сторонам, весь корпус тела перенести на правую ногу, согнув ее в колене, левую ногу вытянуть. Вернуться в исходное положение. Весь корпус тела перенести на левую ногу, согнув ее в колене, правую ногу вытянуть. Вернуться в исходное положение. Повторить по 4–6 раз в каждую сторону.

«Рыбка»

          Исходное положение: лежать на животе, руки вытянуты вперед, над головой. Одновременно поднимаются руки и ноги вверх, выгибаясь при этом в лодочку. Повторить 5–6 раз.

         «Палуба»

         Ноги на ширине плеч, руки на поясе, корпус ровно. Медленно садиться, при этом спина прямая, руки вытягиваются вперед, колени в стороны. Вернуться в исходное положение. Повторить 4 – 7 раз.

        «Маяк»

Ноги на ширине плеч, руки опущены, корпус ровно. Проделывается прыжок, при этом ноги необходимо расставить ноги на ширине плеч, одновременно делается хлопок над головой. Повторить 4 – 7 раз.

        «Перешагивание»

        Ноги на ширине плеч, руки опущены в руках находится палка. Держа палку руками, нужно через нее перешагнуть правой и левой ногой, не опуская голову. Вернуться в исходное положение. Повторить 4 – 6 раз.

       «Качалка»

        Исходное положение: лечь на спину, ноги согнуты в коленях, руки расположены вдоль тела. Затем необходимо руками обхватить колени, голову наклонить. Сделать несколько перекатов на спине вперёд-назад. Вернуться в исходное положение.

«Лошадки»

        В руках находится скакалка, левая нога выдвинута вперед. Скакалка находится по левой ногой. Руки начинаем поднимать вверх, при этом левая нога сгибается в колене. Такое же упражнение проделать с левой ногой. Повторить по 6 – 8 раз.

 

СБОРНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

ü Невидимые помощники (5 лет)

Материалы: Колокольчик

Инструкция: Ребенок представляет, что у него есть невидимый дружок, если ты испытываешь радость, то дружок с тобой радуется, если ты грустишь, то и дружок грустит с тобой. Возьми лист бумаги и изобрази своего невидимого друга, придумайте имя для своего друга. Прошепчи про себя: «Все будет хорошо!»

Пройдитесь немного, и подумайте, что вас радует. После этого надо рассказать все присутствующим.

В конце пожелать на весь сегодняшний день своему помощнику удачи и большого счастья. Домашнее задание: в течении вечера понаблюдать за своими действиями, и посмотреть какие радости были за это время. На следующий день поделиться своими впечатлениями.

 

 

ü Кто я? (6 лет)

Материалы: Каждому ребенку необходимы бумага, карандаш и восковые мелки.

Инструкция:

У каждого ребенка, есть лучшие друзья. Но бывает, что друзья уезжают в другую страну. В этом упражнении, ребенок должен представить эту ситуации. Друзья на расстоянии хотят много о друг друге узнать, поэтому ребенок на листке бумаги должен изобразить свой портрет, красочно и очень интересно. Под рисунком написать пожелание своему другу. И рисунок подписать (свое имя). На данное упражнение дается 10 минут.

 

ü Без ложной скромности (7 лет)

Материалы: Большой лист бумаги и восковые мелки.

Инструкция:

Людям очень нравится, когда их хвалят.

А хвалите ли вы кого-нибудь, за хорошие поступки?

 Говорите ли вы себе, что-нибудь хорошее?

Если мы говорим себе каждое утро, что-нибудь хорошее, то у нас появляется настроение, и мы добиваемся больших успехов.

Сядьте за стол и сконцентрируете свое внимание на трех делах, тех которые бы вы хотели делать лучше. Представив эти дела, подумайте о том, что вы умеете это делать. И скажите: «Я умею это….»

Взяв лист бумаги, напишите эти три дела. Затем мелками украсьте лист бумаги.

Разукрашивая листки, воспитатель рассказывает о добрых делах. Какие слова могут помочь в стараниях. После завершения, дети показывают рисунки и описывают его.

После завершения упражнения, дети забирают к себе домой, чтобы показать своим родным. Если ребенок будет смотреть на свой рисунок каждый день, то настроение будет повышаться, и ребенок будет добиваться успехов в жизни.

ü Прогноз погоды  (8 лет)

Материалы: Бумага и восковые мелки.

Взять лист бумаги и восковые мелки, подумать какое настроение у тебя на душе и необходимо нарисовать рисунок.

Если рисунок имеет тучи и дождливую погоду, то это значит, что у человека плохое настроение и человека лучше не трогать.

Если человек хочет просто покоя, то он ничего не рисует и лист оставляет чистым.

Если у человека на рисунке имеется пасмурная и солнечная погода, то это значит, что у человека появляется настроение.

ü Цветок (для всех)

Инструкция:

Задаются вопросы:

1.     Как вы начали сегодняшний день?

2.     Что вы хотели увидеть в этот день?

Воспитатель приглашает в путешествие «Страна фантазии».

Дети садятся на ковер и закрывают глаза, делают глубокий вдох и выдох…

У каждого есть любимый цветок. Воспитатель раздает каждому по несколько цветов (желтый, красный, зеленый, синий). По настроению выбрать нужный цвет. Представь, что ты этот цветок. Потянись к солнышку и улыбнись ему.

Попробуй почувствовать аромат этого цветка, рассмотри какие лепестки у этого цветка.  Теперь открой глаза и ты почувствуешь себя отдохнувшим и бодрым.   

 Вопросы для самоанализа.

§ Какое растение ты выбрал?

§ Расскажи о своем цветке

§ Бывает ли, что кто-нибудь восхищается тобой?

§ Можно ли сказать, что «каждый человек – это чудо»?

§ Чей цветок тебе понравился?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Летний детский лагерь «Балауса», становится доброй традицией в жизни ребенка. Школьные годы проходят, начинаются большие каникулы, а ребята просто веселятся, наслаждаются моментами, общаясь между собой. Маленькие детки любят праздники, поэтому детский лагерь это одно  из направлений для хорошего препровождения ребенка. Мы слышим смех, видим улыбки, добрые поступки, ребенок становится взрослей и добрей, проявляет уважение к взрослым.

Лагерь это не только место где можно отдохнуть, но и место где можно  узнать много интересного. Мы любим наших деток, и приглашаем каждый год в наш замечательный летний детский лагерь «Балауса».

Добро пожаловать!

СОДЕРЖАНИЕ

	ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………	2
I	ЛЕТНИЙ ДЕТСКИЙ ЛАГЕРЬ…………………………………….	3
II	ПОДГОТОВКА ЛАГЕРЯ К ОТКРЫТИЮ………………………..	5
III	ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»……………...	7
IV	ПРОГРАММА РАБОТЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»……………………………………………………….	9
V	ГРАФИК РАБОТЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»………..	10
VI	СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»…... ü     Моя родина – Казахстан……………………………… ü     Два народа – одна семья……………………………… ü     Здоровый образ жизни……………………………….. ü     Здоровье – главное богатство……………………….. ü     Что значит доброе сердце?............................................ ü     Счастье семьи…………………………………………. ü     Игры нашего двора…………………………………… ü     Экологический турнир, посвященный Дню Земли… ü     Возвращение колобка домой………………………… ü     Каждая мама богиня………………………………….. ü     День зашиты  детей……………………………………	11 11 12 14 18 19 21 22 23 26 28 30
VII	СБОРНИК ИГР ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «БАЛАУСА»……………... ü     Игра "Оригинальное знакомство"…………………... ü     Игра "Море волнуется раз..."……………………….. ü     Игра ”Запретное движение "………………………… ü     Игра "Игрушки"……………………………………… ü     Игра «Покажи и повтори»…………………………… ü     Игра «Али – Баба»…………………………………… ü     Игра «Лягушата»…………………………………….. ü     Игра «А ну-ка, догони!»…………………………….. ü     Игра «В поисках мамонтёнка»……………………… ü     Игра «Золотой петушок»……………………………. ü     Игра «Караван верблюдов»…………………………………….. ü     Игра «Пожарные»……………………………………. ü     Игра «Весёлая гимнастика»…………………………. ü     Попадание мячом в цель……………………………... ü     Игра «Художники»…………………………………… ü     Эстафета с обручами…………………………………. ü     Четыре прыжка………………………………………..	32 32 32 33 33 33 34 34 34 34 35 35 35 35 36 36 36 36
VIII	РАЗВИВАЮЩИЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ……………………... ü     Живое – неживое……………………………………… ü     Шеренга……………………………………………….. ü     Найди цвет……………………………………………. ü     Белки, орехи, шишки…………………………………. ü     Сова и совята…………………………………………. ü     Сквозь обруч………………………………………….. ü     Игра «Меткий стрелок»………………………………. ü     Игра «Надувной шар»………………………………… ü     Игра «Быстрые водоносы»…………………………… ü     Игра «Веселые мартышки»…………………………... ü     Игра «Первооткрыватель»…………………………… ü     Игра «На болоте»……………………………………...	37 37 37 37 37 37 38 38 38 38 38 39 39
IX	УГОЛОК ФИЗИЧЕСКОЙ МИНУТКИ…………………………… ü     «По верёвочной лестнице» …………………………. ü     «Качка»………………………………………….......... ü     «Рыбка»……………………………………………..... ü     «Палуба» …………………………………………….. ü     «Маяк»……………………………………………….. ü     «Перешагивание»…………………………………… ü     «Качалка»……………………………………………. ü     «Лошадки» …………………………………………..	40 40 40 41 41 41 42 42 43
X	СБОРНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ……………. ü Невидимые помощники (5 лет)………………………… ü Кто я? (6 лет)……………………………………………. ü Без ложной скромности (7 лет)………………………… ü Прогноз погоды  (8 лет)………………………………… ü Цветок (для всех)………………………………………..	44 44 44 44 44 45 45
	ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..	47