Методическая разработка Интеллектуально-познавательной игры "Звездные дали"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования города Набережные Челны

«Детско-юношеский центр №14»

Сценарий интеллектуально-познавательной игры

«Звездное небо»

                                                    Автор: Арутюнян Светлана Пашаевна,

                                                           педагог-организатор

2021 г.

Пояснительная записка

Актуальность: Проблема воспитания детей и молодежи актуальна всегда. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающим поколением.

Меняется понимание привычных вещей, меняется сам образ жизни общества. И поэтому перед педагогами  ставится задача – найти гуманистические методы воздействия на личность ребенка в контексте его взаимодействия с окружающим миром.

Средний и старший возраст – период самоутверждения, проверки своих возможностей, активного самопознания.

В жизни ребенка игра занимает центральное место. Любая игра – это наука побеждать. В игре вырабатываются такие жизненно важные качества, как внимательность, усидчивость, память, настойчивость в достижении цели. А еще игра развивает умение общаться, учит логически мыслить, предвидеть последствия своих поступков.

Интеллектуальная игра – это такая игра, где успех достигается, прежде всего, за счет мыслительных способностей человека, его ума.

Известно, что любая интеллектуально-познавательная игра развивает интеллектуальные способности и творческую активность детей, расширяет кругозор.

Данная методическая разработка способствует воспитанию любви к Родине, лучшему знанию и пониманию детьми роли России в освоении космоса.

Практическая значимость: Данная методическая разработка может быть использована при подготовке и проведении воспитательного мероприятия в учреждении дополнительного образования детей, в общеобразовательном учреждении для организации досуговой и внеурочной деятельности обучающихся.

Новизна: Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность детям продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности.

Целевая аудитория: учащиеся среднего школьного возраста (5-6 классы).

Цель: Активизировать творческие способности обучающихся, познания в области покорения космоса посредством включения их в коллективно-творческую и познавательную деятельность, развитие у них стремления  к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Задачи:

1.      Обобщить и систематизировать уже имеющиеся, а также дать новые знания обучающимся о космосе и космонавтике, о роли России в освоении космоса;

2.      Развить любознательность и кругозор учащихся;

3.      Развить познавательный интерес и устную речь учащихся;

4.      Формировать коммуникативные навыки, творческие способности в коллективе детей среднего школьного возраста.

5.      Выработать у обучающихся чувство патриотизма и гордости за отечественную космонавтику.

Ожидаемые  результаты:

·        Формирование у детей первых чувств патриотизма: гордости за свою Родину и отечественную космонавтику.

·        Проявление  интереса  детей к событиям, связанным с историей космонавтики.

·  Формирование коммуникативных навыков, творческих способностей в коллективе детей среднего школьного возраста.

Ход мероприятия

Слайд 1

Человечество не останется вечно на Земле, оно в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство…

К.Э. Циолковский

Слайд 2

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы все прекрасно знаете, что 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Тема сегодняшней нашей встречи посвящена космосу и первому полету человека в космос.

Ведущая: Ребята, наша игра – не только интеллектуальная, но еще и познавательная,  а значит, специально для вас мы приготовили много новой и интересной информации о космосе и, конечно же, огромное количество интереснейших и занимательных конкурсов!

Ведущая: Вы готовы?

Ведущая: Тогда поехали!

«ИЗ ГЛУБИНЫ ВЕКОВ»

Слайд 3

Ведущая: Первая наша станция, на которой мы с вами побываем, называется «Из глубины веков».

Ведущая: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Сейчас мы с вами совершим небольшой экскурс в историю.

Слайд 4

 Ведущая: Все неизведанное, тайное – пугало и завораживало человека, поэтому издавна человечество стремилось познать загадочный, далекий и притягательный космос.

Ведущая: На протяжении нескольких тысячелетий человечество наблюдало за звездным небом, сначала невооруженным глазом, сейчас же с помощью мощных телескопов. Во многих народных сказаниях, передаваемых из уст в уста, зарождение жизни на нашей планете тесно связано со звездами, другими планетами и их спутниками. Казалось бы, все начиналось с наскальных рисунков наших предков, которые пытались объяснить, таким образом, свое существование: откуда они пришли и как появились первые люди на Земле, и все это переросло в периодику научно-популярных изданий, производство фильмов о зарождении жизни на Земле и будущем нашей планеты.

Дети и взрослые наблюдали за движением небесных тел, замечая, что звездное небо изменяется с течением времени и возвращается на круги своя после определенного промежутка. Целые поколения людей науки отдавали себя изучению астрономии.

Слайд 5

Ведущая: Что только не двигало людьми в популяризации изучения астрономии: вначале страх и непонимание - поклонение звездам и их богам.
        Слайд 6

Потом, с появлением морских судов, изучение астрономии было связано с составлением карт и маршрутов к новым неосвоенным землям для захвата все большей территории.

Теперь же правительства многих стран выделяют средства на развитие космической индустрии: постройки космических кораблей, станций, спутников и планетоходов, для освоения новых планет.

Ведущая: Во второй половине XX в. человечество ступило на порог Вселенной - вышло в космическое пространство. Дорогу в космос открыла наша Родина. Первый искусственный спутник Земли, открывший космическую эру, запущен бывшим Советским Союзом, первый космонавт мира - гражданин бывшего СССР.

Ведущая: Ракетная техника - далеко не новое понятие. К созданию мощных современных ракет-носителей человек шёл через тысячелетия мечтаний, фантазий, ошибок, поисков в различных областях науки и техники, накопления опыта и знаний.

Слайд 7

Особое место среди русских проектов применения реактивного принципа полёта занимает проект Николая Ивановича Киба́льчича, известного русского революционера. Имея обширные и глубокие знания по математике, физике и особенно химии, Кибальчич изготовлял самодельные снаряды и мины для народовольцев. «Проект воздухоплавательного прибора» был результатом длительной исследовательской работы Кибальчича над взрывчатыми веществами. Он, по существу, впервые предложил не ракетный двигатель, приспособленный к какому-либо существовавшему летательном аппарату, как это делали другие изобретатели, а совершенно новый (ракетодинамический) аппарат, прообраз современных пилотируемых космических средств, у которых тяга ракетных двигателей служит для непосредственного создания подъемной силы, поддерживающей аппарат в полёте. Летательный аппарат Кибальчича должен был функционировать по принципу ракеты! Но так как Кибальчича посадили в тюрьму за покушение на Царя Александра II, проект его летательного аппарата был обнаружен только в 1917 году в архиве департамента полиции.

Слайд 8

Ведущая: И первым, кто решил продолжить исследования, был наш великий соотечественник Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935). Реактивным принципом движения он начал интересоваться очень рано. Уже в 1883 г. он дал описание корабля с реактивным двигателем. А в 1903 году Циолковский впервые в мире дал возможность конструировать схему жидкостной ракеты. Идеи Циолковского получили всеобщее признание ещё в 1920-е годы.

Слайд 9

Начало космической эры

Слайд 10

Ведущая: И так через 40 лет после того, как был найден проект летательного аппарата, созданный Кибальчичем, В 1957 г. бывший СССР  произвел запуск первого в мире искусственного спутника Земли. Он позволил впервые измерить плотность верхней атмосферы, получить данные о распространении радиосигналов в ионосфере, отработать вопросы выведения на орбиту, тепловой режим и др. Спутник представлял собой алюминиевую сферу диаметром 58 см и массой 83,6 кг с четырьмя штыревыми антеннами длинной 2,4-2,9 м. В герметичном корпусе спутника размещались аппаратура и источники электропитания.

Слайд 11

Ведущая: 3 ноября Советский Союз сообщил о выведении на орбиту второго советского спутника. В отдельной герметической кабине находились собака Лайка и телеметрическая система для регистрации ее поведении в невесомости. Спутник был также снабжен научными приборами для исследования излучения Солнца и космических лучей.

Слайд 12

Ведущая: 2 января 1959 г. был запущен первый созданный руками человека объект, который был выведен на траекторию, проходящую достаточно близко от Луны, на орбиту спутника Солнца. «Луна-1» пролетела мимо Луны на расстоянии 5500 км.

Человек в космосе

Слайд 13

Ведущая: В 1961 г. в 9 ч 07 мин по московскому времени в нескольких десятках километров севернее поселка Тюратам в Казахстане на советском космодроме «Байконур» состоялся запуск межконтинентальной баллистической ракеты Р-7, в носовом отсеке которой размещался пилотируемый космический корабль «Восток» с майором ВВС Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Запуск прошел успешно. Космический корабль был выведен на орбиту и совершил один виток вокруг Земли за 89 мин. Затем он вернулся на Землю, приземлившись в районе деревни Смеловка Саратовской области. Таким образом, спустя 4 года после выведения первого искусственного спутника Земли Советский Союз впервые в мире осуществил полет человека в космическое пространство.

Ведущая: После полета Гагарина в истории человечества были совершены и другие полеты.

Слайды 14-17

К большому сожалению, освоение космоса не обошлось без жертв. 27 января 1967 г. экипаж готовившийся совершить первый  пилотируемый полет по программе «Аполлон» погиб во время пожара внутри КК сгорев за 15 с в атмосфере чистого кислорода. Вирджил Гриссом, Эдвард Уайт и Роджер Чаффи стали первыми американскими астронавтами, погибшими в КК.

Слайд 18

 23 апреля с Байконура был запущен новый КК «Союз-1», пилотируемый полковником Владимиром Комаровым. Запуск прошел успешно. На 18 витке, через 26 ч 45 мин, после запуска, Комаров начал ориентацию для входа в атмосферу. Все операции прошли нормально, но после входа в атмосферу и торможения отказала парашютная система. Космонавт погиб мгновенно в момент удара «Союза» о Землю со скоростью 644 км\ч. В дальнейшем Космос унес не одну человеческую жизнь, но эти жертвы были первыми.

Ведущая: В течение небольшого периода времени с начала космической эры человек не только послал автоматические космические станции к другим планетам и ступил на поверхность Луны, но также произвел революцию в науке о космосе, равной которой не было за всю историю человечества. Наряду с большими техническими достижениями, вызванными развитием космонавтики, были получены новые знания о планете Земля и соседних мирах.

« ГОЛУБОЙ МЕТЕОРИТ»

Слайд 19

Ведущая: Сейчас командам будут выданы карточки, в которых написаны стихотворения с пропуском слов. В течение 10 минут участникам нужно будет вписать эти слова. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла.

 Где-то в космосе
 Летит
 Голубой (метеорит).

 Ты идёшь,
 А он летит.
 Ты лежишь,
 А он летит.
 Ты заснул,
 Но всё летит
 В космосе
 Метеорит.

 Ты помалу подрастёшь,
 Станешь … (астрономом),
 И однажды вечером
 Ты пойдёшь к знакомым.

 Вдруг репродуктор
 Говорит:
 "В тайгу упал метеорит".
 Весь мир взволнован,
 Мир шумит:
 - В тайгу упал метеорит!

 Наутро
 Скажешь ты друзьям,
 Простившись со столицей:
 "Я не приду сегодня к вам,
 Я в полдень вылетаю сам
 С одной из …(экспедиций)".

  ...Тебе сегодня
 Двенадцать лет,
 Перед тобой
 Весь белый …(свет),
 Но где-то
 Во …(Вселенной)
 Летит,
 летит,
 летит,
 летит
 Твой голубой метеорит -
 Подарок драгоценный.

 Так вот:
 Пока он мчится,
 Поторопись учиться.
 (Эдуард Асадов)

«А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ …»

Слайд 20

Ведущая: А сейчас немного отдохнем и послушаем несколько интересных фактов из астрономии. Знаете ли вы, что…

- На поверхности Венеры днём температура достигает 430 градусов по Цельсию.

- Луна всегда повёрнута к Земле одной стороной.

- Самая низкая температура на Луне -164 градуса Цельсия.

- Самая высокая температура на Луне +117 градусов Цельсия.

- Луна совершает полный оборот вокруг Земли за 27.3 суток, Земля же оборачивается вокруг Солнца за 1 год (365.24 суток).

- Чтобы солнечный свет достиг Земли, требуется порядка 8,5 минут.

- На Венере сутки длиннее года.

- Человеческий глаз может видеть на всём ночном небе до 5 тысяч звёзд.

- Во Вселенной насчитываются миллиарды галактик, образующих сгущения, слои и цепочки, разделённые пустым пространством.

- Атмосфера Марса на 95% состоит из углекислого газа.

- Каждые сутки на Землю падает порядка 200 тысяч метеоритов.

- Планета Уран видна с Земли невооруженным глазом.

«ЗВЕЗДНЫЕ ДАЛИ»

Слайд 21

Ведущая: Вопросы капитаны команд выбирают по очереди. За каждый верный ответ команде начисляются баллы, указанные на табло.

Слайд 22

История	10	20	30	40	50
Космос	10	20	30	40	50
Загадки о космосе	10	20	30	40	50

1.           История

10	Почему День Космонавтики в нашей стране отмечают 12 апреля? (В этот день Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый космический полет).
20	Как называется защитный костюм космонавта? (Скафандр).
30	Как называется место, откуда космические корабли отправляются в полет? (Космодром).
40	Этот Кубок  — хоккейный приз, вручаемый победителю серии плей-офф Континентальной хоккейной лини, начиная с сезона 2008/2009гг. Он  назван в честь космонавта. Назовите его. (Кубок Гагарина)
50	Назовите главного конструктора космического корабля «Восток». (Академик Сергей Павлович Королев).

2.           Космос

10	Назовите планету, поверхность которой – сплошная черная пустыня. (Венера).
20	Есть ли у Юпитера кольца? (Да)
30	Название нашей Галактики… (Млечный путь)
40	Какая планета названа в честь римской богини любви и красоты? (Венера)
50	Назовите планеты солнечной системы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).

3.Загадки о космосе

10	В дверь, в окно Стучать не будет, А взойдет И всех разбудит. (Солнце)
20	Ни начала, ни конца,  Ни затылка, ни лица.  Знают все: и млад, и стар,  Что она – большущий шар.  (Земля)
30	Эта межзвездная  Вечная странница  В небе ночном  Только–только представится  И улетает  Надолго потом,  Нам на прощанье  Мерцая хвостом.  (Комета)
40	Открылась бездна, звезд полна, Звездам числа нет, бездне — дна. (Космос)
50	Не месяц, не луна, не планета, не звезда, По небу летает, самолеты обгоняет.  (Спутник)

«ВСТРЕЧА С ИНОПЛАНЕТЯНАМИ»

Слайд 23

Ведущая: Для участия на сцену приглашаются по одному представителю от команды. С помощью жестов им надо будет объяснить следующие фразы:

1.           «Как вас зовут?»

2.            «У вас море есть?»

3.            «Мне нужен врач».

Та команда, которая угадает фразу, зарабатывает 10 баллов.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ

Слайд 24

Подводятся итоги, определяются и награждаются победители.

Использованная литература и ссылки на источники:

1.     http://planetarium-kharkov.org/?q=node/262

2.     http://www.astrogalaxy.ru/052.html

3.     http://ru.wikipedia.org/wiki/

4.     http://www.vsezagadki.ru/2010/12/zagadki-pro-kosmos-dlya-detej/

5.     http://www.fun4child.ru/437-zagadki-o-kosmose.html

6.     http://articles.excelion.ru/science/history/teh/64030956.html

7.     http://www.playroom.ru/content/view/1409/18/

8.     http://festival.1september.ru/articles/576666/

9.     фотоматериалы  http://images.yandex.ru/

10. Модель организации досуга и творчества детей. 5-11 классы: программа интеллектуального клуба, рекомендации/ авт.-сост. Е.А. Ципляева. – Волгоград: Учитель, 2009.,стр. 268.