Методическая разработка "Как организовать дистанционный урок"

Как организовать дистанционный урок: подходы и ресурсы

Сегодня перед каждым учителем, окруженным множеством различных образовательных ресурсов, встает важный вопрос – как выбрать из них подходящие для своей работы?

При выборе предлагаемых цифровых инструментов стоит учесть несколько основных вопросов: какие из этих ресурсов помогут добиться высокого образовательного результата за меньшее время? какие из них эффективно работают на всех этапах организации урока по ФГОС? Хорошо, если эти ресурсы окажутся знакомыми. Выбирайте те, которые прошли проверку временем и продолжают эффективно функционировать в формате дистанционного обучения.

Рассмотрим несколько вариантов проведения дистанционного урока: по традиционной модели и по модели «Перевернутый класс». Но для начала изучим алгоритм подготовки к дистанционному уроку. Выбрали ресурсы цифровой платформы LECTA корпорации «Российский учебник», «ЯКласс» и РЭШ. На первой доступны интерактивные школьные учебники (именно интерактивные, а не pdf-копии), которые дополнены аудиовизуальным контентом, расширяющим учебный материал. А еще – атласы и тренажеры. С помощью ресурсов «ЯКласса» можно также выстроить индивидуальную образовательную траекторию учеников, организовать обратную связь, проверить знания на любом этапе урока и выставить объективные оценки. «Российская электронная школа» – это полный школьный курс уроков; это информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя.

Алгоритм подготовки к дистанционному уроку

№	Этап подготовки	Комментарий
	Выбрать электронные платформы	LEСTA, «ЯКласс»
1	Выбор ресурса, установка	ZOOM (40 минут)
2	Разработка расписания	Интерактивное расписание в Гугл-документах
3	Создание видеоконференции	Инструкция по работе в ZOOM для детей Инструкция по работе в ZOOM для учителей
4	Информирование	Ссылка на урок или доступ к интерактивному расписанию
5	Проведение видеоконференции (с одновременной записью)	При этом важно взять разрешения у родителей, если запись ведется непрерывно.
6	Рассылка записи видеоконференции	Особенно актуально в том случае, если родители обучающихся 5-6 классов на работе, и дети не могут самостоятельно подключиться к уроку-конференции.

Сценарий урока по модели «Перевернутый класс»

Основное отличие такого урока заключается в том, что учебная деятельность ученика как бы переворачивается: на занятие он приходит, чтобы применить самостоятельно добытые знания. Но эта модель не исключает учительской поддержки. Она переформатирует его деятельность, переводя педагога из ретранслятора знаний в навигатора, что обеспечивает не только высокий образовательный результат школьников, но и создает реальные условия для формирования УУД. Именно поэтому такая модель наиболее эффективная

Упрощенная технологическая карта урока по модели «Перевернутый класс»

в 5а классе «МАОУ МЛ №1» г. Магнитогорска

Тема: Строение клетки

Дата: 28.10.2020

Учитель: Белая Н.В.

№	Этап урока	Содержание этапа	ресурсы	ссылка
1	Самостоятельное изучение нового материала.	Задание: 1.Познакомиться со строение клетки 2.Выполнить задания для самоконтроля	«ЯКласс»	https://www.yaklass.ru/p/biologia/bakterii-griby-rasteniya/rasteniia-pod-mikroskopom-13537/stroenie-rastitelnykh-kletok-14751/re-dfae997a-4529-4021-9c84-466c632a74f1 https://www.yaklass.ru/p/biologia/bakterii-griby-rasteniya/rasteniia-pod-mikroskopom-13537/stroenie-rastitelnykh-kletok-14751/re-63ff4014-2e2d-41fc-b43a-53ba1290964b
2	Отработка изученного материала в режиме видеоконференции.	1.Проверка домашнего задания. 2. Разбор сложных заданий. 3. Тренировочный тест «Строение растительной клетки» 4. Проверка и оценка результатов. 5.Итоговый контроль. 6.Рефлексия.	Zoom Zoom «ЯКласс» «ЯКласс» Zoom	https://www.yaklass.ru/p/biologia/bakterii-griby-rasteniya/rasteniia-pod-mikroskopom-13537/stroenie-rastitelnykh-kletok-14751/tv-650e0dc7-59bb-4457-a647-e319fe2a5b2e
3	Консультирование	Индивидуальное консультирование в чате	Zoom	чат

Технологическая карта урока для учителя https://www.yaklass.ru/p/biologia/bakterii-griby-rasteniya/rasteniia-pod-mikroskopom-13537/stroenie-rastitelnykh-kletok-14751/TeacherInfo

Конспект дистанционного урока по традиционной модели

 упрощенный шаблон технологической карты урока биологии

Класс: 8

Тема: Скелет человека. Осевой скелет. Особенности строения, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью

№	Этап урока	Содержание этапа	ресурсы	ссылка
1	Мотивация	Хотите узнать все о нашем скелете?	Сервис «Классная работа»	https://lecta.rosuchebnik.ru/myclasswork/e12ddd85-cb71-4e11-aae4-880ac910f276/lesson/f165b15d-158c-5e7a-bb09-b6edaabfac1a
2	Актуализация	Что вы знаете о скелете млекопитающих?
3	Целеполагание	Скелет человека насчитывает более 200 костей. Сформулируйте цели и задачи урока
4	Поиск путей решения проблемы	Какие отделы скелета выделяют и человека, их особенности? Составьте план действий. Выберите ресурсы
5	Решение проблемы	1. Череп: отделы, кости отделов, соединение костей, особенности строения черепа человека 2. Осевой скелет: отделы позвоночника, грудная клетка, кости, их соединение, особенности строения позвоночника человека 3. Скелет конечностей: свободных, поясов, кости, их соединение, особенности строения скелета конечностей человека 4. Проверка знаний	Сервис «Классная работа» ЭФУ «ЯКласс» «ЯКласс»	https://lecta.rosuchebnik.ru/myclasswork/e12ddd85-cb71-4e11-aae4-880ac910f276/lesson/f165b15d-158c-5e7a-bb09-b6edaabfac1a https://www.yaklass.ru/p/biologia/chelovek/opora-i-dvizhenie-16074/stroenie-skeleta-cheloveka-16075/re-54e81ebd-2216-4a3a-a37c-420ccc52aed3
6	Коррекция	Проверка результатов, просмотр или прослушивание и корректировка ответов.	Zoom	Чат, прямой эфир
7	Самостоятельная работа	Тестовое задание	«ЯКласс»	https://www.yaklass.ru/p/biologia/chelovek/opora-i-dvizhenie-16074/stroenie-skeleta-cheloveka-16075/tv-b0d836b4-f721-4be6-bc00-356b38f603f9
8	Оценивание	Анализируют результаты, разбирают ошибки.	«ЯКласс»	https://www.yaklass.ru/p/biologia/chelovek/opora-i-dvizhenie-16074/stroenie-skeleta-cheloveka-16075/tv-b0d836b4-f721-4be6-bc00-356b38f603f9
9	Рефлексия	Что о скелете человека вы расскажите своим друзьям	Zoom	Чат, прямой эфир
10	Объяснение домашнего задания	Вариативное: - составьте маршрут экскурсии по скелету человека. - выполните тестовую проверочную работу.

Здесь мы видим, что на этапах актуализации, мотивации, целеполагания используется сервис «Классная работа» на сайте lecta.rosuchebnik.ru. На этапе выбора источников информации для решения основной проблемы урока уместна вариативность, обусловленная психофизическими особенностями каждого ученика: кто-то выберет рассказ учителя, кто-то отключит микрофон и самостоятельно будет изучать тему через электронные, печатные учебники или материалы в «Классной работе», а кто-то успеет и в «ЯКласс» заглянуть за отведенный отрезок времени: такую возможность эти платформы предоставляют. Для мгновенной организации обратной связи, проверки результатов, получения объективной отметки, проведения проверочной работы в конце урока, тестового домашнего задания доступен набор инструментов «ЯКласс». Не забываем и про формирование универсальных учебных действий (УУД). Обратите внимание на вариативное д/з: создание экскурсионного маршрута или выполнение теста

Конспект дистанционного урока по традиционной модели

 упрощенный шаблон технологической карты урока биологии

Класс: 5

Тема: Методы изучения биологии

УМК: 1. Биология 5-6 классы Пасечник В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. С. и др. / Под ред. Пасечника В. В. (серия Линия жизни)

№	Этап урока	Содержание этапа	ресурсы	Ссылка
1	Мотивация	Вы читали книгу Я. Ларри Приключения Карика и Вали? Кто изучает природу? Как, на ваш взгляд, изучают природу?  Какие приборы используют в изучении природы? Чему будет посвящен наш урок?	Российская электронная школа https://resh.edu.ru	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/start/311168/
2	Актуализация	Что такое метод?		https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/start/311167/
3	Целеполагание	Сформулируйте цели и задачи урока		https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/start/311169/
4	Поиск путей решения проблемы	Что мы на уроке узнаем, научимся, сможем	Российская электронная школа https://resh.edu.ru	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/start/311170/
5	Решение проблемы	1.Измерительные приборы 2. Основные методы исследования в биологии 3. Правила ТБ в кабинете биологии 4.Лабораторное оборудование 5. Эксперимент У. Гарвея		https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/start/311171/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/311172/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/311197/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/311198/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/311199/
6	Коррекция	Необходимо запомнить	Zoom + РЭШ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/311173/ Чат, прямой эфир
7	Самостоятельная работа	Выполняем тренировочные задания	Zoom + РЭШ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/train/311174/ Чат, прямой эфир
8	Включение в систему знаний и повторения	Анализ результатов, разбор ошибок	Zoom + РЭШ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/control/1/311188/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/control/2/311191/ Чат, прямой эфир
9	Рефлексия	Какие лабораторные приборы вам хочется нарисовать? Что вы расскажете о методах биологии своим родным?	Zoom	Чат, прямой эфир
10	Объяснение домашнего задания	П. 2, выполнить задания в тетради с печатной основой

Подведем итоги

 советы по организации дистанционного урока

Условия	Решения
Тщательная подготовка к уроку	Выбор интересных и качественных материалов
Соблюдение структуры урока	Мотивация, актуализация, целеполагание, подведение итогов, рефлексия
Оптимальный выбор обучающих платформ и сервисов для организации дистанционного обучения	LECTA, «ЯКласс» + ZOOM, РЭШ+ ZOOM
Оптимальный выбор модели урока	Перевернутый класс или традиционный
Знание особенностей протекания познавательных процессов в дистанционном режиме.	Смена видов деятельности, активный отдых на переменах, соблюдение норм СанПин.
Инициирование обратной связи	чат