Методическая разработка классного часа

      ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Взвод, дата		421, 04.03.2017г
Тема		Женское служение Отечеству
Форма занятия		Этическая беседа
Цель		Совершенствование работы по патриотическому воспитанию, гражданскому становлению подростков и молодежи, формирование всесторонне гармонично развитой личности.
Задачи		- популяризация знаний среди кадет, инициирование и развитие участия в подготовке к службе в армии,  к самостоятельной жизни. - воспитание терпимости к индивидуальным особенностям каждой личности независимо от пола, формирование гендерно-демократичных взаимоотношений между представителями обоих полов, искоренение всех проявлений дискриминации. - сломать стереотип о том, что служба в армии это « не женское дело». - формирование у кадет  представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе.
Применяемая технология		Технология коммуникативного взаимодействия
Образовательный продукт		Получить ответ на вопрос: «Зачем женщины идут служить в армию?»
Оборудование		Презентация, видеофрагменты, интерактивная доска
Ход занятия
Этап	Задачи этапа		Деятельность воспитателя	Деятельность кадет	Формируемые УУД	Время
1. Оргмомент. Постановка и обоснование темы беседы	Настроить кадет на предстоящую деятельность; проконтролировать готовность кадет к мероприятию		- Добрый день уважаемые кадеты! Буквально на прошлой неделе мы отмечали  День Защитника Отечества и поздравляли всех мужчин, а в частности всех  тех, кто стойко несет службу на рубежах нашей Родины, как в мирное время, так и неспокойные для нашей страны дни! Сегодня же в преддверие Международного женского дня мне хотелось бы поговорить  с вами не просто о нежных, хрупких созданиях,  призванных оберегать домашний очаг, воспитывать детей. А о представительницах прекрасной половины человечества, не уступающих ни в чем «сильному полу», о женщинах, связавших свою судьбу с военной службой, «женщинах в погонах».	Приветствуют воспитателя. Слушают воспитателя. Формулируют значимые для себя вопросы.	Регулятивные:  целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).	3
2. Создание мотивационного настроя на предстоящую деятельность	Создать мотивационную основу предстоящей деятельности		Сегодня женщины освоили практически все сферы человеческой жизни: науку, строительство, искусство и даже космос! Немало и тех, кто элегантным нарядам предпочел строгую офицерскую форму. Именно об этих мужественных представительницах «слабого пола» сегодня пойдет наша речь. И тема нашего классного часа «Женское служение Отечеству».	Слушают воспитателя. Формируют собственное мнение, значимые для себя вопросы. Устанавливают причинно-следственные связи.	Регулятивные: планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий); Личностные: самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).	1
3. Основная часть беседы (вопросы-ответы)	Создать условия для рассуждений и самостоятельных выводов кадет, развития умений работать в коллективе Расширить, обобщить и систематизировать информацию занятия		Ответьте мне на вопрос: - Как вы думаете, зачем женщины идут служить в армию? (Ответы кадет). Давайте попробуем выявить основные причины,   по которым они выбирают эту совсем не женскую профессию. - Стабильность; - Престиж военной формы; - Социальная защищенность; - Романтика; - Стать профи. В наше мирное время женщины продолжают ратное дело, начатое их соотечественницами в прошлые времена. Многие девушки посвящают свою жизнь делу служения Отечеству. В некоторых военных ВУЗах они в качестве курсантов проходят обучение наравне с юношами.	Слушают воспитателя. Называют свои ассоциации. сообщения кадет. Формируют собственное мнение. Задают вопросы, отвечают на вопросы.	Коммуникативные: постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации); управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). Личностные: нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).	10
4.Просмотр видеофрагментов с последующим обсуждением.	формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как вера в себя, целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;		Просмотр видеоролика «Как российские девушки защищают…»  Вернемся к названию нашего классного часа .  -Вы что-нибудь слышали о форуме «Женское служение Отечеству»? Уже не первый год ВУМО РФ проводит совместно с Военно-патриотическим парком культуры и отдыха ВС РФ научный форум,  в котором, кстати, уже два года подряд принимают участие кадеты и нашего училища - братья Гариповы А. и Р. Целью этого форума является стать действенной площадкой для обсуждения роли и места женщин и матерей в выполнении задач вооруженной защиты Родины, духовно-нравственного воспитания защитников Отечества значимости служебной деятельности женщин и матерей в интересах Минобороны России. На форуме принимают участие только лучшие научные и исследовательские работы курсантов и кадетов. Их работы посвящены военным династиям Отчизны, семьям, воспитавшим героев Родины, подвигам российских и советских женщин и матерей. Причем большое внимание привлечено к участию девушек, пожелавших связать свою судьбу со службой в ВС РФ. Просмотр видеоролика «Форум Минобороны..» У женщин в погонах чувство ответственности развито больше, чем у мужчин, что положительно отзывается на дисциплине в армии. Сегодня среди военнослужащих, проходящих службу по контракту на должностях солдат и сержантов, девушки составляют почти половину, и их назначают на офицерские должности. Однако служба в военное и мирное время – далеко не одно и тоже. Около 90 женщин воевали в Афганистане. В Чечне среди участников боевых действий насчитывалось 168 женщин, многие из которых награждены орденами Мужества. Чаще всего они были медсестры, повара, снайперы. Женщина-наемник - к этому нельзя привыкнуть. Потому что «война – дело мужское». А женщина должна всегда оставаться женщиной. Почти 400 тысяч российских женщин несут службу в органах Минобороны, МВД и Федеральной службы исполнения наказаний РФ, при этом больше всего представительниц прекрасного пола (более 197 тысяч) работают в МВД России, а две из них носят генеральские погоны.	Участвуют в дискуссии, обсуждают ситуации.	Личностные: самоопределение формирование основ гражданской идентичности личности; смыслообразования нравственно-этическое оценивание Коммуникативные: управление поведением партнёра умение точно и полно выражать свои мысли Познавательные: -установление причинно-э. - построение логической цепи рассуждений - доказательство	20
5. Самостоятельная работа по формулированию собственных рассуждений	побуждать детей к анализу своих и чужих поступков, мыслей, чувств, к самообладанию, самопознанию, самосовершенствованию;		И хотя до сих пор не угасают споры: женское ли дело – служба Отечеству, женщины были и остаются в армейском, флотском строю. Женщины избрали эту гордую и трудную профессию и с честью несут почетное звание – Защитник Отечества Российского. Просмотр видеоролика «Женщины в армии…» - А у кого-нибудь есть свой жизненный пример, раскрывающий образ «женщины в погонах» (слово Калюжному Р. о маме – Калюжной Г.З.)	Смотрят видео, участвуют в обсуждении	Личностные: самоопределение формирование основ гражданской идентичности личности; смыслообразования нравственно-этическое оценивание Коммуникативные: управление поведением партнёра умение точно и полно выражать свои мысли	8
7.Подведение итогов.			Итак, какой бы сильной и мужественной не была женщина, милой, ласковой, любящей и доброй, она может быть только рядом с настоящим мужчиной			2
8. Рефлексия деятельности	Создать условия для самоанализа		- Понравился ли вам сегодняшний классный час? - Что нового вы узнали? Какие выводы вы сделали для своего профессионального самоопределения? С Днём  защитника Отечества… …и с Международным женским Днём!		нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).	2

Краткое описание документа:

Материал предназначен в качестве профориентационной работы с кадетами. Тема мероприятия направлена на развитие у кадет патриотического воспитания, гражданского становления и формированию всесторонне развитой личности.

Воспитатель использует технологию коммуникативного взаимодействия, которая предполагает создание педагогических условий внимания; эмпатийное восприятие собеседника; осуществление вербального общения; организация обратной содержательной и эмоциональной связи, что способствует развитию личностных, коммуникативных и познавательных УУД.