Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка мастер-класс Арт технологии на уроках психологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка мастер-класс Арт технологии на уроках психологии

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Краснодарского края

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Краснодарский информационно-технологический техникум»











МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

мастер-класса

на тему: «АРТ-ТЕХНОЛОГИИ»



























Краснодар - 2016

Тема мастер-класса: «АРТ-ТЕХНОЛОГИИ»

Ожидаемые результаты данного мастер класса:

-понимание участниками мастер класса сути авторской системы педагога-мастера.

-практическое освоение участниками мастер класса важнейших навыков педагога-мастера в рамках транслируемого опыта.

-активизацию познавательной деятельности участников мастер класса.

-повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер -класса.

-рост мотивации участников мастер - класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.

Форма проведения: педагогическая мастерская

Участники:  преподаватели техникума

Цель мастер- класса: повышение профессионального мастерства педагогов-участников мастер класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы педагога-мастера.

Задачи мастер- класса: конструирование перед участниками мастер - класса своей модели образовательного процесса.

- обучение участников мастер - класса конкретным навыкам, составляющим основу транслируемого педагогического опыта, и способам достижения намеченных результатов.

- демонстрация умения педагога-мастера проектировать успешную деятельность обучающихся.

- популяризация инновационных идей, авторских находок педагога-мастера.

- оказание помощи участникам мастер класса в определение задач их профессионального самосовершенствования.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Тема моего мастер-класса «Арт-технологии»



В настоящее время особую актуальность приобретает развитие способности к продуктивным контактам, взаимопониманию, сотрудничеству людей, принадлежащих к разным народам, социальным группам, общественным движениям. Умение же устанавливать отношения с сокурсниками и достойные, уважительные отношения со всеми окружающими по-прежнему остается обязательным условием для получения информации.

Одной из проблем современного общества становится процесс раскрытия

творческого потенциала личности, самореализации в профессиональной деятельности.

Для успешной профессиональной деятельности у будущих специалистов

должна быть сформирована коммуникативная компетенция, которая включает:

- способность вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать

и понимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;

- готовность решать коммуникативные задачи, адекватно вести себя в

различных социальных ситуациях;

- владение устными и письменными средствами общения и пр.

Одним из способов организации и оптимизации того или иного вида

предметной деятельности служит деловое общение, находящееся вне самого взаимодействия субъектов. Почти каждый человек, имеющий опыт общения, способен по внешности человека, его одежде, манере говорить и поведению достаточно точно определить его социально-психологические характеристики: черты характера, возраст, социальный слой, профессию. Однако при восприятии незнакомых людей достаточно часто допускаются ошибки, обусловленные следующими факторами:

- фактор превосходства - действует при неравенстве партнеров.

Превосходство может проявляться во внешнем виде и манере поведения. Под воздействием фактора превосходства возможна недооценка или переоценка партнера.

- фактор привлекательности - склонность переоценивать внешне

привлекательного человека и недооценивать непривлекательного.

- фактор отношения к нам - люди, хорошо к нам относящиеся,

оцениваются выше, чем люди, относящиеся к нам плохо.

Положительное влияние на контакты людей оказывают их взаимные

симпатии. Чтобы расположить человека к себе, следует иметь в виду следующие особенности поведения, влияющие на это:

- необходимо отмечать достоинства людей и искренне, ненавязчиво

выражать свое признание этих достоинств;

- следует проявлять искренний интерес к людям, быть внимательным к

ним;

- вступая в личные и деловые контакты, необходимо больше говорить о

том, что волнует и интересует партнеров и др.

Отрицательное влияние на успешность контактов между людьми могут

оказать следующие недостатки в поведении, которым они часто не придают значение:

- неумение слушать других;

- формирование преждевременного вывода о том, что хотел выразить

партнер;

- недооценка или переоценка интеллектуальных возможностей партнеров

и др.

Успешности делового общения способствует также умение людей

убеждать, переубеждать, вести дискуссию и переговоры.

В психологическом обеспечении различных видов профессиональной

деятельности сегодня все чаще применяются методы основанные на творчестве.

Это Арт-технологии.
На современном этапе большой интерес представляют
арт-технологии, сущность которых заключается в применении различных техник разных видов искусств в учебно-воспитательном процессе как средство творческой самореализации и способа личностного развития будущего специалиста. Основными формами проведения арт- технологий являются: мини-лекции, ролевые и деловые игры, видеообсуждение, групповые дискуссии.
Мини-лекции - короткие (до 15 мин.) информационные лекции , в которых в сжатой форме излагаются теоретические положения рассматриваемой проблемы. Например: Тема1.2 «Стороны, уровни и функции общения», Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения. Типы сторон общения: межличностная, когнитивная, коммуникативная – информационная, эмотивная, показаны с точки зрения нескольких авторов. В теме 2.1 Индивидуальные особенности личности » Проблема личности в психологии. «Характер, темперамент, способности, смысл» проведены вместе с «Личностным опросником» Г. Айзенка.
Ролевые и деловые игры - проигрывание участниками конкретной профессиональной ситуации. Например: Тема 1.3 Классификация общения. «Три позиции человека: родитель, взрослый, ребенок», Теория трансактного анализа Э. Берна. ). Студенты получают установку на проведение практического занятия в форме решения ситуационных задач. Им сообщают тему и цель занятия. Дают указания на самостоятельное изучение литературы и уяснение основных понятий: «трансакция», «поведенческие позиции Родителя, Взрослого, Ребенка»; «алгоритм применения трансактного анализа» Попробуйте оценить, как сочетаются эти три «Я» в вашем поведении. Студенты строят схемы общения с точки зрения этих позиций (родитель, взрослый, ребенок).

Кейс-студия - анализ участниками конкретных случаев по актуальным проблемам, их разбор участниками, описанных ситуаций с экспертной позиции, с «высоты своего опыта». Например: Тема 5.2 Эффективное общение «Отработка навыков распознания средств общения и специфики общения с аудиалами, визуалами, кинестетиками». Умение определить ведущий тип восприятия мира у собеседника и знание особенностей его внешних проявлений необходимо для построения эффективного общения. Дана таблица. Перечисленные в ней характерные черты "аудиалов", "визуалов", "кинестетиков" могут помочь определить ведущий вид восприятия, лучше понять собеседника и наладить конструктивное общение с ними.
Психогимнастические упражнения – совокупность письменных и устных, вербальных и невербальных упражнений , проводимых в малых группах, направленных на расширение возможностей сознания, открывающее новые грани восприятия людей. Например: Тема 3.1. Вербальные и невербальные средства общения. «Самостоятельная психологическая интерпретация и анализ телодвижений, мимики и жестов». (Раздаточный материал в картинках).
Видеообсуждение - просмотр и анализ видеосюжета обозначенной темы (проблемы). Например: Тема 5.1. Тактика и виды общения. Виды стратегического общения: открытое и закрытое; монологическое и диалогическое; ролевое и личностное и Тема 8.2 Культура телефонного общения «Техники постановки вопросов в диалоге». Телефонный разговор – двусторонний обмен информацией. Подготовка к деловому телефонному разговору. Умение грамотно излагать свои мысли.
В зависимости от вида художественно-творческой деятельности выделяют следующие направления арт-технологий: библиотерапия, музыкотерапия, драматерапия, сказкотерапия, изотерапия.
Библиотерапия - направление арт-терапии, основанное на исцеляющем воздействии слова, то есть самовыражение через творческое сочинение. Например: «Тренинг творческого мышления» или закончи фразу, метафору, строчку стихотворения».

Сравнения и метафоры объединяют вещи между собой, устанавливают их похожесть. Сравнения распознаются более легко, потому что содержат ключевые слова «как» или «подобно».

Заполните пробелы в сравнениях и метафорах:

1.     Вода для корабля то же, что деньги _для__________.
2.     Цветок вызывает радость так же, как колючка ------
3.     Кран для воды то же, что________________ для свободы.
4.     Мой дом – это ____________________________.
5.     Моя учеба– это _________________________.
6.     Беспокойство – это _______________________.
7.     Правда – это _____________________________.

Сказкотерапия - использование сказки в целях психодиагностики развития личности.Виды: рецептурные сказки, использование архетипа сказки, сочинение сказок, драматерапия сказки, рисование сказки, сказочное путешествие. Например: Тема 9.1 Основные понятия конфликта и толерантности. «Путешествие на Луну» Цель игры - Игра используется для исследования процесса принятия решения группой, учит эффективному поведению для достижения согласия при решении групповой задачи, может внести вклад в сплоченность членов группы. "Путешествие на Луну" знакомит студентов с понятиями конфликт, толерантность и коллективная сплоченность. Тема 6.1 Элементы, функции, барьеры и структура коммуникаций. Игра «Путешествие в заброшенный магазин». Например, участники могут представить, что они гуляют по старому большому магазину, а когда покидают его, уносят с собой какой-нибудь предмет. Нужно опишить предмет, обнаруженный в заброшенном магазине. Затем вообразите себя этим предметом, описывая его от первого лица.


Изотерапия - применение художественно-изобразительных средств с целью коррекции и развития личности. Виды: рисунок, коллаж, лепка, скульптура, готовые произведения художественного искусства.

Техники использования рисунка:

  • Рисунок по кругу (групповая динамика, система взаимоотношений и стилей поведения в команде); «Я и отдых»

  • Общий рисунок на заданную (свободную) тему;

  • Автопортрет (портрет группы);

  • Рисование своих чувств, эмоций, переживаний, настроений и др. членов группы («Мой стресс»);

Например: Теме 2.1 Индивидуальные особенности личности. Для эффективности раскрытия темы существует простая и наглядная система психологического анализа личности, которая настолько наглядна и практична, что ее может без особого труда запомнить и применять в своей повседневной жизни каждый человек. Эта система называется Психогеометрия. Психогеометрия – это мир людей, отличающихся друг от друга темпераментом, характером, вкусами и привычками, Основы со своими жизненными целями и моделями поведения. Выделяет 5 форм личности: Квадрат, Треугольник, Прямоугольник, Круг и Зигзаг. По этим фигурам мгновенно можно определять форму личности интересующего вас человека; дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения любого человека на понятном языке.

Музыкотерапия - воздействие музыки на психические структуры личности посредством: сочинения музыки (импровизации), рисование музыки; вокалотерапия с драматизацией; импровизация на различных музыкальных инструментах; слушание музыки и обсуждение возникших ассоциаций; сочинение рассказов, стихов после прослушивания музыки и т.п. Например: для Темы 4.1 Основные понятия: речь, язык, виды речи. Сочини рассказ «Шумы и звуки улицы».


И так, применяя арт-технологии в целостном образовательном процессе техникума будет способствовать созданию благоприятного социально-психологического микроклимата; снижению напряженности; повышению стрессоустойчивости у субъектов педагогического процесса; формированию экопсихологической культуры личности.


Список используемой литературы:

1. Алексеева М.Ю. "Практическое применение элементов арт-терапии в работе учителя". М., 2003.

2. Бурно М.Е. "Терапия творческим самовыражением". М., 1989.

3. Вачков И.В. "Арт-терапия. Развитие самопознания через психологическую сказку". М.,2001.

4. Копытин А.И. "Тест "Нарисуй историю". СПб.: Речь, 2003

5.Лебедева Л. Д. "Арт-терапия в педагогике" Педагогика, 2000.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДБ-351000
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх