АДМИНИСТРАЦИИ ШЕЛЕХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШЕЛЕХОВСКОГО РАЙОНА
«ДЕТСКИЙ САД № 14 «АЛёНКА»
Методическая разработка
конспекта непрерывной непосредственно-образовательной
деятельности
«Колокольный звон звенит - Пасху праздновать велит»
подготовительная группа
Автор: Науменко Елена Анатольевна
музыкальный руководитель МКДОУ ШР
«Детский сад № 14 «Алёнка»
высшая квалификационная категория
«Колокольный звон звенит - Пасху праздновать
велит»
Конспект проведения непосредственно
образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
(Проводится накануне или в течение Пасхальной
Недели)
Автор: Науменко Елена Анатольевна
музыкальный руководитель МКДОУ ШР
«Детский сад № 14 «Алёнка»
высшая квалификационная категория
Цель. Воспитание уважения к народным
традициям; формирование представления о колокольных звонах через различные виды
искусств.
Задачи:
«Музыка».
·
Развивать
восприятие музыки и умение её анализировать, закрепить умение различать средства музыкальной
выразительности.
·
Развивать
эмоциональный отклик на музыку, музыкально-сенсорные способности, чувство
ритма, совершенствовать певческие навыки, сочетая пение с
движением.
·
Закреплять
навыки игры на детских музыкальных инструментах, умение согласованно
музицировать в оркестре, используя изобразительные свойства звука, подражая
звучанию колоколов.
·
Развивать
творческое воображение.
«Познание»
·
Познакомить
с устройством колокола и особенностями его звучания.
·
Формировать
знания о колоколах и колокольных звонах России. Сформировать представление о
колокольном звоне как о ярком явлении русской православной культуры.
«Социализация».
·
Воспитывать
патриотические чувства, любовь и уважение к традициям и истории своего народа
через восприятие синтеза искусства: музыки, поэзии, архитектуры,
изобразительного искусства
·
Способствовать
воспитанию духовно – нравственных качеств личности. Воспитывать чувство
почитания колокола как символа русской земли.
«Коммуникация».
·
Обогащать
словарный запас детей словами: благовест, набат, перезвон.
·
Развивать
навыки коллективного сотворчества
·
Формировать
культуру общения, культуру слушания, умения согласованно действовать в игре.
·
Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим людям.
« Здоровье»
·
Сохранять и
укреплять психическое и физическое здоровье детей.
·
Дать
представления о целительных свойствах колокольного звона.
«Физическая культура»
·
Совершенствовать
двигательные умения и навыки детей.
Методы и приёмы:
·
Наглядно-зрительные и
наглядно-слуховые (демонстрация фотоматериалов, показ слайдов, просмотр фильма,
рассматривание репродукции картин, слушание)
·
Словесные (беседа,
вопросы, художественное слово)
·
Практические ( обучение
игре на музыкальных инструментах, пению, музыкально-ритмическим движениям)
Материалы и оборудование: мультимедийное
оборудование, видео «Целительные свойства колокольного звона», репродукции картин
К.Юона «Купола и ласточки»
и И.Левитана «Над вечным покоем»; фотоматериалы по теме «Храмы
Иркутска», музыкальный центр, аудиозаписи различных видов колокольного звона;
колокольчики, выполненные из разных материалов и разных по размеру; детские
музыкальные инструменты.
Предварительная работа: Беседы по темам «Храмы
России», «Города древней Руси», «Колокола и колокольчики». Подготовка
экспозиции музея колокольчиков (совместная работа с родителями).
Проведение
ННОД
Звучит аудиозапись колокольного
перезвона (фонограмма «Воскресное утро» – аудиокассета «Волшебство природы» )
В музыкальном зале оформлена фотовыставка «Православные
храмы Иркутска» и экспозиция музея колокольчиков. Дети входят в зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята, проходите!
Сегодня необычный день. В нашем детском саду открывается интересная выставка, и
вы – его первые посетители. Давайте подойдём поближе к экспозиции и рассмотрим
её экспонаты. (Дети рассматривают выставку)
На нашей фотовыставке вы видите, как выглядели в
старину города на Руси. Какие строения вы видите? (Ответы детей дополняются
и уточняются музыкальным руководителем).
Дети: Мы видим крепостные стены, избы, дома, надворные
постройки, а в центре, на самом высоком месте, располагается храм. Его ещё
называют собором, так как он собирал людей в радостные и тревожные дни.
Музыкальный руководитель:
Да, почти в каждом русском городе стоит красивое здание: собор
или церковь. На нашей фотовыставке вы видите Храмы города Иркутска. В большие
праздники они приглашают людей к себе в гости. А чтобы каждый услышал
приглашение, с высокой колокольни раздается звон колокола.
В старину Русь славилась красным перезвоном (красный
– значит, красивый). Колокольный звон можно было услышать не только в большие
праздники – на Пасху, Троицу, Рождество, - но и в будние дни. На Руси издавна
по звукам колокола люди узнавали, что происходит у них в городе или в деревне.
Веселый трезвон оповещал о большом празднике, веселом и радостном. Печальный
звон – о похоронах, тревожный колокольный набат – о бедствиях: пожарах,
наводнениях….
Сравните, пожалуйста, две картины русских художников
К.Юона «Купола и ласточки» и И.Левитана «Над вечным покоем». (Показ картин)
Как звучат на них колокола? (на картине К.Юона –
весело, звонко, на полотне И.Левитана – медленно, спокойно)
Какие краски использовали художники, чтобы передать
настроение зрителям? (ответы детей).
Для каждой картины педагогом читаются стихи
русских поэтов, дети определяют, к какой картине подходят они.
Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он…
И.Козлов
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам!
С.
Есенин
А сейчас, я предлагаю вам, ребята, послушать звучание
колоколов и определить, к какому виду звона оно относится. Проходите, садитесь
на стульчики и внимательно слушайте.
Слушание и сравнивание звонов православных
храмов
(см. методическое пособие О.Радыновой «Музыкальные
шедевры»)
1.
Набат
(всполошной звон) – звучит взволнованно, тревожно. Непрерывные, частые удары в
большой колокол предупреждают об опасности.
2.
Перебор
(похоронный или погребальный звон) – звучит медленно, грустно. Ударяют по
порядку по одному удару с самого маленького до самого большого колокола. Этот
звон выражает грусть, скорбь.
3.
Благовест (несёт
благую, добрую весть) – звучит светло, радостно, празднично, приподнято,
торжественно. Праздничный благовест называют красным звоном, а в народе его
часто величают «малиновым». Когда слушаешь такой звон, на душе становится
радостно, светло.
Музыкальный руководитель: Как вы считаете, колокольный
звон – это шум или музыка?
Дети: Это музыка, потому что звуки колоколов
имеют высоту, а шумовые звуки высоты не имеют.
Музыкальный руководитель: Да, конечно же, музыка!
Но, колокольная музыка – это совершенно особенная музыка. Она заставляет сердце
биться сильнее, захватывает дух и чудесным образом затрагивает самые
чувствительные струнки человеческой души.
А знаете ли вы, что колокольный
звон обладает исцеляющей силой? Сейчас мы в этом убедимся. Внимание на экран!
(На экране демонстрируется видеозапись
передачи о целительных свойствах колокольного звона).
Музыкальный руководитель: Теперь вы знаете, что
колокольный звон способен исцелять недуги. Скажите, ребята, как называется
человек, звонивший в колокола, которого мы видели на экране?
Дети: Это звонарь!
Музыкальный руководитель: Правильно! Звонарь – от
слова «звонить». Казалось бы, как просто: стой и дёргай за верёвочки, но не всё
так легко, как нам кажется. Как вы думаете, каким должен быть этот человек?
Дети: Сильным!
Музыкальный руководитель: Конечно сильным! Ведь колокола
тяжёлые!
Дети: Должен иметь хороший слух.
Музыкальный руководитель: Конечно же, звонарь
должен обладать хорошим музыкальным слухом, чувством ритма и знанием звукоряда.
Искусству колокольного звона нужно учиться.
А еще весной, как только успеет выглянуть солнышко, природа оживает,
и все, « и млад, и стар», готовятся с радостью встретить «праздник праздников
и торжество из торжеств» - Пасху Христову, которая празднуется каждой весной. Хочешь
позвонить в колокола – приходи в храм на праздник Пасхи. В этот день всем
желающим разрешают звонить в колокола.
Игра «Школа звонаря»
Колокольные
звоны – искусство ритмичное. Представь себе, что в левой руке у тебя большой
колокол, а в правой малый. Ударами левой ладони отбивай медленный ритм большого
колокола – бом, бом. Затем на каждый удар большого колокола ответь двумя
быстрыми ударами малого – дили- дили.
Так
продолжай ударять по столу одновременно двумя руками, -правой вдвое быстрее,
чем левой – бом – дили-дили – бом – дили-дили….
После игры задать вопрос : «На какой музыкальный инструмент
похож колокол?». Предложить детям роль музыкантов и сыграть в оркестре
сербскую народную музыку «Коло».
Оркестр «Коло»
( см. методическое пособие Т.Э.Тютюнниковой
«Шумовой оркестр»)
Дети делятся на две группы: колокольчики и 5 сольных
инструментов (ложки, трещотка, дудочка, ксилофон, бубен). Дети выбирают те
инструменты, которые относятся к народным.
В 1 части предложить детям играть на колокольчиках по
фразам: звенеть ими, опуская и поднимая колокольчики.
Во 2 части играет один из солистов, импровизируя
свою партию. В конце пьесы все музыканты кланяются на последний звук.
Музыкальный руководитель:
«- Ой, ребята, а как солнце разыгралось, заслышав ваш
оркестр! А ведь игра Солнца на чистом небе в Пасхальный день по - старинному
обычаю предвещает хорошее лето, благополучный урожай. А вы любите хорошую
погоду? Конечно, можно в игры поиграть, да хороводы поводить. Да непростые, а
магические, весенние. Давайте весну зазывать песенкой – веснянкой.
Пение «Веснянки»
Обобщение. Сегодня вы слушали различные колокольные звоны, познакомились с
картинами русских художников И.Левитана, К.Юона и сами были музыкантами. Наша
встреча подошла к концу. Дома с мамой и папой вы вспомните, в каких
произведениях упоминается колокольный звон («Кошкин дом» С.Маршака, «Аленький
цветочек» С.Аксакова и пр.)
А сейчас мы с вами в группе нарисуем красивую картину « Весенние
мелодии»
Дети с воспитателем создают коллективное художественное панно.
При
разработке конспекта была использована следующая литература:
1.
Радынова
О.П. пособие «Музыкальные шедевры». – М.:
«Издательство ГНОМ и Д», 2000 г.
2.
Алексеева
Л.Н. Музыкально-живописный альбом «Музыка родной природы» - М., Просвещение,
2001 г.
3.
Журнал
«Воспитатель ДОУ» (раздел На занятия с радостью! - «Звонили звоны!»)- М., «ТЦ СФЕРА», 2007
г.
4.
Зацепина М.Б. "Народные праздники в детском саду. Методическое
пособие для педагогов и музыкальных руководителей" –М., «Мозаика-Синтез», 2005
г.
5.
Петрова
С.И. «Русские колокола и патриотическое воспитание дошкольников». - М.,"Владос" 2003г.
6.
Егорова
С.Г., Расторгуева Г.Ф. «Колокольные звоны России». (Сайт www.moi-detsad.ru)
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.