Методическая разработка музыкального занятия "Осенняя шкатулка".

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центра детского творчества» Тарского муниципального района Омской области

Студия развития дошкольников «Карусель»

ОСЕННЯЯ ШКАТУЛКА

Открытое занятие

Подготовила: Чемова

Виктория Анатольевна

педагог дополнительного

образования 

Тара 2016

Тема: «Осенняя шкатулка».

Цель: воспитывать интерес к музыкально-художественному искусству, умение чувствовать выразительные особенности музыкальных и художественных образов.

Задачи:

·       Закрепить имеющиеся знания детей об осени, показать красоту осени через произведения искусства: классической музыки, песенное, музыкальное и игровое творчество.  

·       Развивать музыкально-сенсорные и творческие способности.

·       Воспитывать желание заниматься различной музыкальной деятельностью.

·       Обогащать музыкальные впечатления и двигательный опыт.

·       Развивать эмоциональную отзывчивость, восприятие и понимание произведений музыкального искусства.

Оборудование:   USB накопитель с фонограммой, магнитофон, проектор, экран, листочки на каждого ребенка, конверт, украшенный по-осеннему, внутри которого лежит кленовый лист, шкатулка, музыкальные инструменты: металлофоны, трещотка,  маракасы, губные гармошки, дудочка, деревянные палочки, бубны, колокольчик, пианино.

Музыкальный

репертуар:          Фонограммы песен «Осень-раскрасавица», «Осень в золотой косынке», «Белка идет по лесу», «Вместе весело шагать», детские мелодии: «Ежик», «Птички летят», классика: Евгений Дога «Березовая аллея», Эдвард  Григ «В пещере горного короля», распевка «Листики».

Ход занятия

Дети заходят в зал под музыку Евгения Дога «Березовая аллея»,  строятся в круг вместе с музыкальным руководителем .

Муз. руководитель. Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы, мы здоровы. А какая замечательная музыка встречала вас! Вдохните в себя свежесть, доброту,  красоту, сделав вдох через нос, а выдохните все обиды и огорчения через рот. Давайте поздороваемся с гостями, и пожелаем всем доброго дня попевкой - приветствием «Утром солнышко встаёт» (на мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!»)

Утром солнышко встаёт (поднимают вверх руки),

Вместе с птицами поёт. (Взмахивают руками как крыльями.)

С добрым утром, с ясным днём! (Выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку)

Вот как дружно мы живём!

Музыкальный руководитель: Молодцы! Ребята, сегодня рано утром в гимназию пришел почтальон и принес необычное письмо (показывает конверт, украшенный по-осеннему), как вы думаете, что в этом конверте? (ответы детей). Сейчас проверим. (достает кленовый листок):

От кого письмо, ребятки,

Отгадайте-ка загадку:

Загадка: Пришла девица красная,

И листья обсыпает.

А как она зовется,

Кто, дети, угадает? (осень). Молодцы!

Музыкальный руководитель: Здесь еще что-то написано:

К вам прийти не успеваю

К себе в гости приглашаю

Осторожно в лес шагайте

И зверушек не пугайте.

Не нарушайте лесной тишины- и…

Звуки природы услышите вы!

Музыкальный руководитель: Хотите отправиться в осенний лес и послушать звуки природы? Осень в письме просила идти осторожно, чтобы не мешать лесным жителям готовиться к зиме. Кто живет в лесу? (дети называют). Правильно! Как еще можно назвать осторожный шаг?

Дети: «таинственный», «крадущийся».

Музыкальный руководитель: правильно, как нужно идти крадущимся шагом?

Дети: слегка наклониться вперед и согнуть колени.

Музыкально-ритмическое упражнение «Таинственный шаг»

Музыкальный руководитель: вот мы и пришли. Тихо в осеннем лесу. Только слышно как ветерок шумит, да листочки шуршат (фонограмма звук падающей листвы).

Мы листочки соберем,

С ними танцевать пойдем.

(дети танцуют под песню «Осень в золотой косынке»).

Музыкальный руководитель:  (обращает внимание детей, что под деревом что-то лежит, достает шкатулку) Какая красивая шкатулка – это Осень нам сюрприз приготовила, посмотрим, что же в осенней шкатулке?  (достает палочки)

Что это? (палочки). Из чего они сделаны? (ответы детей – из дерева)

Музыкальный руководитель: Это не простые палочки, это палочки – игралочки, они умеют шагать, скакать и бегать. Давайте превратим, наши палочки в ножки и поиграем с ними.

Ритмическая игра “Ножки”

(дети выполняют действия по показу муз. руководителя)

Ножки-ножки, вы шагали?

Мы шагали – 2 раза (шагают палочками)

Ножки-ножки вы бежали?

Мы бежали – 2 раза (палочки бегут)

Ножки-ножки вы плясали?

Мы плясали – 2 раза (движения крест на крест палочками)

Ножки - ножки вы устали?

Мы устали – 2 раза (кладут палочки на колени) Повторить игру 2 раза.

Музыкальный руководитель: А теперь все дружно встали – друг за другом зашагали.

Бодро, весело шагайте

И на палочках играйте.

 Начинаем движение одновременно с музыкой.

Музыкально-ритмическая игра «Весело шагаем»

(дети маршируют, передавая ритм деревянными палочками)

Музыкальный руководитель: (достает листок из шкатулочки, читает):

Нет ушей, не видно ножек.

Шар в колючках – это… (ёжик).

Музыкальный руководитель: какой хорошенький ёжик спрятался под осенним листочком, приготовьте пальчики, порадуем маленького ёжика игрой.

Пальчиковая игра «Ёжик»

Музыкальный руководитель: (достает листок из шкатулочки, читает):

Щелкает белка орешки

Прыгает ловко на ножках

А мы для белочки нашей

Сыграем все вместе на ложках (дети берут ложки)

Игра на ложках «Белка идет по лесу», русская нар. мел.

Музыкальный руководитель: Смотрите, кто это сидит на осеннем дереве? (воробей) хотите превратиться в птичек? Тогда откроем снова шкатулку и возьмем волшебный листочек (читает):

Глазки все закройте,

Медленно кружитесь,

В маленьких птичек,

Ребятки, превратитесь!

Этюд «Птички» (под звук колокольчика, дети изображают птичек)

Музыкальный руководитель: Птички – воробушки, так легко летали, крылья расправляли! (садятся на стулья возле стены)

Музыкальный руководитель: Дети, внимательно прослушайте и узнайте песенку.

Играет на металлофоне попевку «Андрей-воробей». Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Правильно, я выложу ритм песенки листочками. Как «зовут» маленькие листочки, большие? Проговариваем слова и прохлопываем ритм. А теперь все вместе поем на одном звуке и шлёпаем по коленочкам. Кто хочет сыграть на инструменте (по выбору? (2-3 ребенка)

Музыкальный руководитель: Все-таки, как прекрасна осень. Она дарит нам особую красоту.

Осень, осень на пороге, неба синь над головой,

Стынут лужи на дороги, дым туманный над рекой.

Птицы гнезда покидают, собираются в полет,

Звуки песен замирают, и все чаще дождик льет.

Музыкальный руководитель: Давайте споем песенку об осени, но сначала нужно  подготовить голосок, исполним распевку «Листики». Подойдите поближе, встаньте рядом с пианино.

Листики летят (поступенное движение минорной гаммы вверх: ре-ля. ,

Это листопад (поступенное движение минорной гаммы вниз: ля-ре).

Мы их соберём,

Маме отнесём.

Музыкальный руководитель: Голосок ваш готов. Вставайте врассыпную на осенней полянке.

Дети исполняют песню с движениями «Осень – раскрасавица».

Итог занятия.

Музыкальный руководитель: Ой, смотрите, начинается осенний дождь, и нам пора возвращаться обратно в студию.

Дети под марш идут  по кругу.

Музыкальный руководитель: Ну, что ж, ребята, вот и закончилось наше путешествие, и пришла пора прощаться с волшебным осенним лесом. Понравилось вам, ребята, в осеннем лесу? А что вам больше всего запомнилось? За то, что вы так хорошо занимались, осень просила угостить вас сладостями. (раздаются сладости)

Всего вам доброго! До свидания!