Методическая разработка открытого урока "Архитектура ПК"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ, ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ И БЕЗОПАСНОСТИ

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора УКРТБ _____________ Л. Р. Туктарова «_____» ______________2022 г.

Методическая разработка открытого урока

«Архитектура компьютера»

по дисциплине           «Компьютерное моделирование»                       

 (наименование дисциплины)

для специальностей

11.02.09  «Многоканальные телекоммуникационные системы»

СОГЛАСОВАНО __________________ Р.М. Халилова РАССМОТРЕНО На заседании кафедры программирования и ИТ _____________ М. Е. Бронштейн «_____» ______________2022 г.

РАЗРАБОТЧИК ___________ Э. И. Хайфуллина

Методическое обеспечение урока

Тема урока: «Архитектура компьютера»

Тип урока: урок изучения нового материала

1. Цели урока:

1)    Учебные:

1.            Изучить основные понятия архитектуры компьютера.

2.            Изучить устройства компьютера.

3.            Изучить назначение устройств компьютера.

4.            Научить алгоритму применения полученных знаний на практике.

   2)  Развивающие:

1.     Привить навыки анализирования.

2.     Развивать познавательный интерес у обучающихся.

3.     Прививать навыки самостоятельной работы.

   3) Воспитательные:

1.      Воспитывать интерес к информатике и компьютерному моделированию.

2.      Воспитывать самостоятельность.

3.      Воспитывать социально-значимые характеристики: толерантность, ответственность.

Содержание урока ориентировано на формирование у обучающихся общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

и формирование профессиональных компетенций:

ПК 2.1. Выполнять монтаж и первичную инсталляцию компьютерных сетей.

ПК 2.2. Инсталлировать и настраивать компьютерные платформы для организации услуг связи.

Межпредметные связи:

1.   Информатика и ИКТ.

2.   Физика.

3.   История.

4.   Электронная техника.

5.   Введение в специальность.

6.   Теория электрических цепей.

Внутрипредметные связи:

1.                 Тема «Состав, структура, принципы ЭВМ».

2.                 Тема «Технологии сбора, накопления, хранения, передачи, обработки и распространения информации».

3.                 Тема «Понятие об информации и её свойствах».

Раздаточный материал:

1. Конспект студента.

2. Рабочая карточка по теме: «Архитектура компьютера»

Технические средства обучения:

     1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран

Наглядные пособия:

·                   Презентация «Архитектура компьютера».

·                   Видеосюжет «Архитектура ПК».

Самостоятельная работа студентов:

1.   Ответы на устные вопросы.

2.   Выполнение тестовых заданий

3.   Решение проблемного вопроса «Какова тема урока?» через объяснение аналогии построения компьютера с образа человека.

4.   Формирование представлений о работе компьютера через заполнение таблицы «Функции человека и компьютера».

5.        Просмотр и анализ видеосюжета «Архитектура компьютера».

6.   Выполнение задания и формирование вывода об уровне усвоения материала.

7.   Формирование вывода по изученной теме.

Литература

1.     Основная

а) Информатика и информационные технологии: учебник для студентов вузов/ М.В. Гаврилов. -  М.: Гардарики, 2021;

б) Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика. – М.: Издательский центр «Академия», 2021.

     2. Дополнительная

            а) Тозик В.Т.,  Компьютерная графика и дизайн (1-е изд.) учебник – М.: Издательский центр «Академия»,  2018;

             б) Петров М. Н., Компьютерная графика. Учебник для вузов. (+CD). - СПб.: Питер, 2021.

        3. Интернет ресурсы:

1. Система федеральных образовательных порталов Информационно -коммуникационные технологии в образовании. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.ict.edu.ru.

2. Электронно-библиотечная система [Электронный ресурс] – режим доступа:  http://znanium.com

План урока

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка присутствующих.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Выполнение тестовых заданий.

III. Объяснение нового материала.

1. Формирование темы: «Архитектура компьютера».

2. Формирование представлений о работе компьютера через заполнение таблицы «Функции человека и компьютера».

IV. Закрепление изученного материала и контроль усвоения.

1. Первичное закрепление.

1.1. Работа с рабочими карточками.

2. Итоговое закрепление. Просмотр и анализ видеосюжета.

V. Подведение итогов.

Формирование вывода через устные ответы на вопросы:

1. Почему, формируя представления о работе компьютера, мы большое внимание уделяем изучению архитектуры компьютера?

2. Что позволяет функционировать системе (компьютеру) в целом?

VI. Рефлексия.

VII. Домашнее задание.

1.          Выучить конспект, записанный на уроке.

2.          Нарисовать схему взаимодействия информационной магистрали с устройствами ввода/вывода и памятью.

3.     Подготовить доклад «Устройства ввода и вывода информации»

Раздаточный

материал

Проверка домашнего задания

Тест №1 Тема: «Информация. Свойства и виды информации»

А1. Сведения об объектах окружающего нас мира это:

1.                             информация

2.                             объект

3.                             предмет

4.                             информатика

А2. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

1.                             органов слуха

2.                             органов зрения

3.                             органов обоняния

4.                             органов осязания

А3. Учебник по математике содержит информацию следующих видов:

1.                 графическую, текстовую и звуковую

2.                 графическую, звуковую и числовую

3.                 исключительно числовую информацию

4.                 графическую, текстовую и числовую

А4. Информация по способу ее восприятия подразделяется на:

1.                             социальную, технологическую, генетическую, биологическую

2.                             текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную

3.                             зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую

4.                             научную, производственную, техническую, управленческую

А5. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

1.                             достоверной

2.                             актуальной

3.                             объективной

4.                             полной