Методическая разработка плана урока по теме Проект "Скульптурный портрет России"

бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска

«Гимназия 159»

Методическая разработка

плана  урока по географии в 8 классе

по теме: Проект «Скульптурный портрет России»

                                                                                                 Автор:

Збитнева Наталья Викторовна,

учитель географии

Омск, 2021

План урока по географии 8 класс

Тема: Проект « Скульптурный портрет России»

Цели урока:

1. Разработать туристический маршрут «Скульптурный портрет России» на основе проектного задания;

2.Продолжить формирование умения поиска и отбора нужной информации;

3.Оформить проект в форме контурной карты и письменного обоснования.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- формирование знаний о рельефе России, о влиянии внешних и внутренних процессов на рельеф;

- формирование умений использования географических знаний для объяснения и оценки явлений и процессов;

- овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

Метапредметные: формирование умений:

1)формулировать для себя новые задачи в учебно-познавательной деятельности;

2)планировать пути достижения целей;

3)устанавливать причинно-следственные связи;

4) решать учебные задачи;

5)обмениваться информацией, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

6)организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учащимися и учителем; работать в группе;

7)формировать и развивать  компетентности в области использования информационных технологий;

8) создавать проекты.

Личностные:

- формирование к.оммуникативной к.омпетентности в о.бщении и с.отрудничестве с.о с.верстниками в п.роцессе о.бразовательной, у.чебно-и.сследовательской и п.роектной деятельности;

- формирование у.мений и.спользования  географических з.наний в п.овседневной жизни для о.бъяснения п.роцессов в.лияния в.нешних и в.нутренних с.ил Земли н.а формирование рельефа.

Основное содержание: п.роект, этапы п.роектной деятельности, с.кульптура п.оверхности, в.лияние в.нешних и в.нутренних с.ил н.а рельеф России.

Деятельность обучающихся: разрабатывать п.роект п.о этапам, о.рганизовывать и п.ланировать у.чебное с.отрудничество и с.овместную деятельность с у.чителем и с.о с.верстниками; и.звлекать и.нформацию и.з различных и.сточников (в.ключая с.редства массовой и.нформации, к.омпакт-диски у.чебного н.азначения, ресурсы Интернета) п.о данной т.еме; п.одготавливать и о.бсуждать п.резентацию п.роекта.

Ценностный компонент урока: в.заимосвязь в.нешних и в.нутренних п.роцессов, о.бразующих рельеф.

Оборудование: а.тлас «География России 8 к.ласс, физическая к.арта России, рельефный глобус,   к.онтурная к.арта, л.астик, к.арандаши (п.ростой, цветные), л.инейка, у.чебник.

Тип урока: у.рок-п.роект.

Актуализация знаний

    Ребята, мы с в.ами з.авершаем и.зучение т.емы «Рельеф России». А что же т.акое рельеф? Какие формы рельефа в.ы з.наете? Какие с.илы в.лияют н.а формирование рельефа?

 Какие к.рупные формы рельефа и.меются н.а т.ерритории России? ( Ответы у.чащихся).

Действительно, рельеф- н.еровности з.емной п.оверхности. В п.ереводе с французского «релиф»- в.ыпуклое и.зображение н.а п.лоскости. Образно говоря, рельеф- это с.кульптурный п.ортрет.  Перед в.ами с.тавит  п.роблема: п.редставит разработку  т.уристического маршрута н.а к.лассный к.онкурс «Скульптурный п.ортрет России».

    Итак, цель н.ашего у.рока – разработать т.уристический маршрут « Скульптурный п.ортрет России» (н.азывают у.чащиеся).

Давайте п.ознакомимся с у.словиями к.онкурса. У.чащиеся, и.зучая т.екст § 16 и п.роектное з.адание, з.накомятся с у.словиями к.онкурса.

       Условия конкурса:

1.      Готовый п.родукт должен п.редставлять с.обой географическую к.арту, н.а к.оторую н.анесены к.рупнейшие формы рельефа России,  а т.акже к.рупные  в.улканы.

2.      На к.арте должен б.ыть п.роложен  т.уристический маршрут с у.казанием н.ачального, п.ромежуточного и к.онечного п.ункта с.ледования и о.тмечены географические о.бъекты (равнины, горы, в.озвышенности, н.изменности, п.лоскогорья, хребты,  реки, о.зера, города).

3.      Выполненное п.роектное  з.адание должно с.одержать о.боснование в.ыбранного маршрута.

4.      Выполненное п.роектное з.адание может и.меть форму:

А) у.стного с.ообщения (п.резентации)

Б) п.акета документов, в.ключающегося з.аполненную к.онтурную к.арту и п.исьменное о.боснование.

Работу у.чащиеся в.ыполняют группой.  У в.ас н.а с.толах н.аходится п.роектное з.адание (Приложение 1). Для в.ыполнения п.роекта (о.т з.амысла до п.олучения к.онечного результата — п.родукта) н.еобходимо с.оставить чёткий п.лан действий. Так же н.а с.толах и.меются л.исты п.ланирования и п.родвижения п.о з.аданию (Приложение 2).

Когда у.чащиеся у.яснят о.бщий п.лан действий, о.ни должны о.пределиться, к.то чем должен з.аниматься (работа в к.оманде). Групповая и п.арная работа п.редполагает п.редварительное о.бсуждение к.аждого шага действий.

Для у.спешного в.ыполнения п.роекта с.ледует в.оспользоваться с.ледующей с.хемой, к.оторую можно п.роецировать н.а доску.

Схема проектной деятельности

1.Задача п.роекта — разработка т.уристического маршрута н.а к.онкурс «Скульптурный п.ортрет п.ланеты»

2. Что н.еобходимо с.делать, чтобы в.ыполнить п.роект

  шаг 1. Ознакомиться с п.равилами работы с к.онтурной к.артой;

  шаг 2. Обозначить  н.а к.онтурной к.арте границу России, п.одписать моря, чтобы л.егче б.ыло о.риентироваться;

  шаг 3. Нанести н.а к.онтурную к.арту горы,  равнины,  в.озвышенности, н.изменности, п.лоскогорья, хребты, у.казанные н.а с.. 262-263 у.чебника;

  шаг 4.Продумать, к.ак б.удет п.роходить маршрут;

  шаг 5. Нанести н.а к.онтурную к.арту в.ыбранные о.бъекты маршрута, с.оединив и.х л.инией;

  шаг 6. Объяснить, п.очему в.ыбраны эти о.бъекты для маршрута;

  шаг 7. Подобрать и.нтересную и.нформацию о в.ыбранных географических о.бъектах;

  шаг 8. Красиво о.формить к.онтурную к.арту для к.онкурса;

  шаг 9. Подготовить п.резентацию для в.ыступления н.а к.онкурсе.

 шаг 10. Защитить с.вой т.уристический маршрут.

В к.онце з.анятия у.чащиеся б.удут з.аполнять л.исты с.амооценки (Приложение 3). Обратить в.нимание н.а п.равильность з.аполнения л.истов с.амооценки.

На этот у.рок с.ледует в.ыделить 2 часа, т.ак к.ак в о.собенности п.роектной деятельности в.ходит п.резентация и з.ащита с.воего п.родукта.  На п.ервом у.роке о.бучающиеся з.анимаются о.рганизационной деятельностью, п.роектированием и о.формлением материалов. На в.тором у.роке  з.ащита п.роектов. Параметры, п.о к.оторым б.удет п.роисходить з.ащита (п.резентация) н.а к.онкурсе:

1.Оформление к.онтурной к.арты;

2.Выбор маршрута и е.го о.боснование;

3.Описание маршрута.

Структура з.анятия:

Этапы занятия	Для обучающихся,   не владеющих (слабовладеющих) навыками проектной деятельности	Для обучающихся,    владеющих  навыками проектной деятельности
о.рганизационный этап	15 – 20 минут	10-15 минут
в.ыполнение п.роекта детьми	до 40 минут	20-25 минут
п.резентации работ группами	до 20 минут	6-10 минут
в.заимооценка и п.одсчет голосов, с.амооценка, п.одведение и.тогов	до 15 минут	3-4 минуты

Подведение итогов:

После з.аслушивания докладов в.сех групп у.читель п.росит к.аждого о.бучающегося  в.зять с рабочего с.тола с.вой с.тикер и п.рикрепить е.го к т.абличке с н.омером и н.азванием п.онравившейся группы. После о.кончания «голосования» у.читель п.одводит и.тоги «голосования», а детям п.редлагается з.аполнить л.ист с.амооценки. В к.онце з.анятия о.бъявляются п.роекты-п.обедители (маршруты, в.ызвавшие н.аибольший и.нтерес) и группы, в.ыполнившие эти п.роекты. У.читель б.лагодарит детей з.а хорошую и с.лаженную работу, и.нтересные и с.одержательные п.роекты и п.росит к.аждую группу с.обрать и с.дать:

o   л.ист п.ланирования и п.родвижения п.о з.аданию,

o   л.исты с.амооценки,

o   п.одготовленные к.онтурные к.арты с т.уристическими маршрутами, фотографиями, о.писанием маршрута.

                                                      ПРИЛОЖЕНИЯ

                                                                                                                 Приложение 1.

Проектное  задание  для работы в группе по теме « Скульптурный портрет России»

Разработайте т.уристический  маршрут п.о физической  к.арте  России н.а о.бщеклассный  к.онкурс «Скульптурный п.ортрет России».

       Условия конкурса:

1.Готовый п.родукт должен п.редставлять с.обой географическую к.арту, н.а к.оторую н.анесены к.рупнейшие формы рельефа России,  а т.акже к.рупные  в.улканы.

2.На к.арте должен б.ыть п.роложен  т.уристический маршрут с у.казанием н.ачального, п.ромежуточного и к.онечного п.ункта с.ледования и о.тмечены географические о.бъекты (равнины, горы, в.озвышенности, н.изменности, п.лоскогорья, хребты,  реки, о.зера, города).

3.Выполненное п.роектное  з.адание должно с.одержать о.боснование в.ыбранного маршрута.

4.Выполненное п.роектное з.адание может и.меть форму:

А) у.стного с.ообщения (п.резентации)

Б) п.акета документов, в.ключающегося з.аполненную к.онтурную к.арту и п.исьменное о.боснование.

План работы:

1.Задача п.роекта — разработка т.уристического маршрута н.а к.онкурс «Скульптурный п.ортрет п.ланеты»

2. Что н.еобходимо с.делать, чтобы в.ыполнить п.роект

  шаг 1. Ознакомиться с п.равилами работы с к.онтурной к.артой;

  шаг 2. Обозначить  н.а к.онтурной к.арте границу России, п.одписать моря, чтобы л.егче б.ыло о.риентироваться;

  шаг 3. Нанести н.а к.онтурную к.арту горы,  равнины,  в.озвышенности, н.изменности, п.лоскогорья, хребты, у.казанные н.а с.. 262-263 у.чебника;

  шаг 4.Продумать, к.ак б.удет п.роходить маршрут;

  шаг 5. Нанести н.а к.онтурную к.арту в.ыбранные о.бъекты маршрута, с.оединив и.х л.инией;

  шаг 6. Объяснить, п.очему в.ыбраны эти о.бъекты для маршрута;

  шаг 7. Подобрать и.нтересную и.нформацию о в.ыбранных географических о.бъектах;

  шаг 8. Красиво о.формить к.онтурную к.арту для к.онкурса;

  шаг 9. Подготовить п.резентацию для в.ыступления н.а к.онкурсе.

 шаг 10. Защитить с.вой т.уристический маршрут.

                                                                                                        Приложение 2.

Лист планирования и продвижения по заданию

ПРОЕКТ «Скульптурный п.ортрет России»

Класс ____________                                       Номер группы _________

Название группы_____________________________________________

Маршрут, выбранный группой _________________________________

з.апишите в.ыбранный маршрут (у.кажите н.ачальный, п.ромежуточный и к.онечный п.ункт с.ледования)

Форма представления проекта.

Отметьте Úв.ыбранную в.ами форму:

€ А. Плакат (к.онтурная к.арта,  п.исьменное о.боснование)

€Б. Компьютерная п.резентация (у.стное с.ообщение)

Начало работы __ час ___мин               Окончание работы __ час ___мин

Состав работ	Кто выполняет	Отметка о выполнении (+ или –)
1.
2.
3.
4.
5.

                                                                                                                 Приложение 3.

Лист самооценки

Класс ____________                             Номер группы _________

Название группы ___________________________________________  

Фамилия и и.мя _________________________________________________

Оцени работу с.воей группы. Отметь Ú в.ариант о.твета, с к.оторым т.ы с.огласен (с.огласна).

1.     Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2.     Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3.     Что нового ты узнал, выполняя этот проект:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.     Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

5.     Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.