Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Методическая разработка по дисциплине "Материаловедение"урока "Производство и классификация чугуна"

Методическая разработка по дисциплине "Материаловедение"урока "Производство и классификация чугуна"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовский колледж металлообработки и автосервиса»

( ГБПОУ РО «РКМиА»)



СОГЛАСОВАНО


Зам. директора по УМР


_____________ Т.Ф. Гончарова

Подпись

«___» __________2015 г.


УТВЕРЖДАЮ


Директор ГБПОУ РО «РКМиА»


_____________ С.Ф. Федяев

Подпись

«___» __________2015 г.







МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
урока по дисциплине


«Материаловедение»


Профессия 23.01.03 (190631.01) Автомеханик















2016г.



Урок №17

«Чугуны. Классификация чугунов»

Ф. И. О. педагога: Галашокян А.Д.
Дисциплина: Материаловедение
Группа: Автомеханик-09
Тип урока: комбинированный
Цели урока:

Обучающая – изучить сущность и понятие о чугунах, классификацию и маркировку чугунов, изображать основные мысли в виде опорных схем; систематизировать содержание материала; обобщать и делать выводы.


Развивающая – развивать стремление к познанию, творческое отношение к изучаемому материалу; ключевые компетенции: учебно-познавательную, информационную, социально- трудовую, коммуникативную; логическое мышление; интерес к предмету, профессиональной деятельности.

Воспитывающая - воспитывать уверенность в своих способностях, уважение к труду и к людям труда, дисциплину, внимательность, собранность, аккуратность, доброжелательную атмосферу на уроке.

Прогнозируемый результат: обучающийся должен уметь:

-выбирать материалы для профессиональной деятельности;

-определять основные свойства материалов по маркам;

обучающийся должен знать:

-основные свойства, классификацию, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов;



Тип урока: комбинированный

Методы урока : объяснительно – иллюстративный, эвристическая беседа

Межпредметная связь: химия, основы слесарно – сборочных работ , физика.

Внутрипредметная связь: «Классификация материалов. Механические свойства металлов и сплавов», «Технологические свойства металлов и сплавов»

Материально-техническое оснащение: проектор, ноутбук, учебник «Материаловедение», опорный конспект «Чугуны» , тестовые листы.







Технологическая карта урока №17

(дидактическая структура урока)

 Проверка присутствующих

Проверка внешнего вида

Создаёт эмоциональный настрой на урок

 

 

 Регулятивные-волевая саморегуляция

Личностные-смыслообразование

Коммуникативные-планирование учебного сотрудничества с педагогом и сокурсниками

Ознакомление с темой урока, постановка его целей и задач

Записывают тему урока

Записывают цель урока


Озвучивает тему урока  « Чугуны. Классификация чугунов ». (слайд1)

Озвучивает цель урока: формирование знаний марок чугунов, формирование умений расшифровки марок чугунов (слайд 2)

Уточняет понимание целей урока

Проводит параллель с изученным материалом-механическими и технологическими свойствами материалов



Студенты научатся:



-на основе полученных представлений о многообразии чугунов,  их видах,  свойствах,  происхождении,  практическом применении в профессиональной деятельности

-осознанно их подбирать, экономно рас­ходовать;

-   отбирать в зависимости от свойств материалов и поставлен­ных целей оптимальные и доступные технологические приемы их обработки

-работать с простейшей технической документацией

-понимать общие правила подбора чугунов для профессиональной деятельности

уметь руководствовать­ся ими в собственной практической деятельности;

творчески использовать полученные знания и умения.








Познавательные-общеучебные умения структуировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.





Логические-анализ. сравнение, синтез







Регулятивные-контроль и оценка прогнозирования при анализе учебной деятельности

Проверка домашнего задания


Знакомят педагога с выполненным домашним заданием

Проверяет наличие выполненного домашнего задания


Повторительно- обучающая работа по пройденному материалу

1.Изучают содержание тестовых листов

2. На отдельных листах выполняют задание.

3.Обмениваются ответами.

4.В соответствии с эталонами ответов, подсчитывают набранные коллегами баллы и проставляют оценки по бальной систем

5.передают результаты педагогу

1.Обеспечивает мотивацию к выполнению тестов-объясняет связь пройденного материала с новым.

2.Выводит на экран тестовые задания(слайд3)

3.Проговаривает правила выполнения тестовых заданий

4Выводит на экран проектора эталоны ответов(слайд4,5 )

Выполнение тестового задания для актуализации опорных знаний

Проведение взаимопроверки опорных знаний по свойствам материалов с помощью эталонов ответов

Изучение нового материала и мотивация.

Слушают и анализируют, участвуют в обсуждении темы использования чугунов в профессиональной деятельности, называют детали и узлы автомашин из чугунов.

Записывают определение чугуна.

Записывают классификацию чугунов

Выполняют расшифровку марок чугунов

Приводят примеры применения чугунов в автомобилестроении

Называют основные позиции нового материала

Повторяет тему урока « Чугуны. Классификация чугунов ». (слайд 1)

Мотивация: рассказывает историю производства чугуна и его использование в профессиональной деятельности(слайд 6,7,)

Даёт определение понятия «Чугун»(слайд6)

Даёт классификацию чугунов(слайд 8)

Задаёт алгоритм расшифровки марок чугунов»(слайд 9…29)

Рассказывает о применении марок чугунов в изготовлении деталей и узлов автомобилей.

Побуждает к высказыванию своего мнения






 Повторение за преподавателем алгоритма расшифровки марок чугунов

Участие в эвристической беседе

 Регулятивные-целепологание как постановка учебной задачи,---планирование,-прогнозирование.

Познавательные-умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно выстраивать речевые высказывания.

Общеучебные-моделирование и выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Работа по формированию умений и навыков применения знаний на практике

 Выполняют тестовое задание по изученной теме

 Организует проведение тестового задания по теме: «Чугуны. Классификация чугунов»


 Выполняют тестовое задание по изученной теме

 

Регулятивные –контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные-умение осознанно и произвольно строить высказывания


Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

 

 Преподаватель подводит итоги, выставляет оценки, отмечает отличившихся учащихся, акцентирует внимание на их готовности к усвоению материала следующего урока, благодарит за активную и плодотворную работу.

Озвучивает домашнее задание


 

 

 Познавательные-умение структуировать знания, оценка процессов и результатов деятельности

Регулятивные- волевая саморегуляция, осознание того что уже освоено и что ещё подлежит освоению



















Список литературы

Стуканов В.А. Материаловедение: учебное пособие – М.: ИД «Форум»: ИНФРА – М, 2016. – 368 с.: ил. – (Профессиональное образование)

ГОСТ 1412-85 Чугун с пластинчатым графитом для отливок. Марки

ГОСТ 1585-85 Чугун антифрикционный для отливок. Марки

ГОСТ 7769-82 Чугун легированный для отливок со специальными свойствами. Марки




Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДБ-098901
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх