Методическая разработка по ФЭМП "Путешествие на ковре-самолёте"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                      детский сад №3 города Ельца

  Методическая разработка  

   открытой образовательной деятельности

 по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие на ковре -самолёте»

                            Маслова Ольга Вячеславовна

воспитатель

                                              2019 год

Цель: Закрепить математические знания, умения и навыки посредством игры- путешествия.

  Задачи:                                                                                                                                      - упражнять детей в решении примеров на вычитание и сложение;                                     - упражнять в определении величины: длины, ширины, объёма (вместимость), массу (вес пред­метов) и способы их измерения;

 - развивать умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуясь цифрами и арифметическими знаками (+, —, =);

 -продолжать формировать у детей умении определять время по часам с точнос­тью до 1 ч;

-закреплять счёт в пределах 17 (количественный и порядковый).

- закреплять у детей названия времён года, месяцев, дней недели.

- вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации;

 Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие»

Планируемые результаты:

- Различает величины: длину, ширину, вы­соту, объём (вместимость), массу (вес пред­метов) и способы их измерения.

- Определяет временные отношения (день — неделя — месяц), время по часам с точнос­тью до 1 ч.

- Знает название текущего месяца года, последовательность всех дней недели, вре­мён года.

- Решает задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуясь цифрами и арифметическими знаками (+, —, =).

Целевые ориентиры:

-ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, конструировании и др.;

-ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;

- ребёнок   обладает элементарными представлениями из области математики; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

 Материалы и оборудование: интерактивная доска, стулья по количеству детей, столы, ковёр, подушки по количеству детей; сундучок, карточки с заданием на каждого ребёнка; д/и «Гуси-лебеди», картонные часы по количеству детей, иллюстрации к сказкам, плакат «Времена года».

Предварительная работа: чтение сказок: «12 месяцев», «Гуси-лебеди», «Сказка о потерянном времени», «Золотой ключик или приключения Буратино».

                                                Ход ОД:

 Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте скажем им «Здравствуйте!» (Дети здороваются). Ребята, вы любите сказки? Хотите отправиться в путешествие в Страну Сказок?

 Дети: Да.

Воспитатель: Отгадайте на чём мы отправимся в путешествие (загадка о «ковре- самолёте»).                                                                                                          На полу он тихонько лежит

И тепло моих ног сторожит.

Но отправиться может в полёт

Разноцветный…                                           (ответ детей: ковёр-самолёт)

Правильно. Мы полетим на ковре-самолёте. Прошу, занимайте свои места на волшебном транспорте. (Дети садятся на подушки, разложенные на ковре). Для того, чтобы ковёр-самолёт полетел, надо выполнить задание (математические загадки). Вот теперь можно отравляться в путь. Держитесь крепче (звучит звук самолёта). Вот мы и прилетели к первой остановке. Выходите (на столе лежит конверт с заданием, рядом стоит мольберт с иллюстрацией к сказке «12 месяцев» обратной стороной).

Чтобы узнать в какую сказку мы попали надо выполнить задания, которые оставили нам герои этой сказки. Они в этом конверте. Посмотрим, что же в нём. Так это же загадки. Попробуем их отгадать? (Читает загадки, дети отгадывают).

Воспитатель: Загадки вы правильно отгадали. О чём они были?                        

Дети: О временах года.

Воспитатель: Дети, сколько времён года бывает? Кто может их назвать (ответ ребёнка). Я вижу здесь ещё загадки. Слушайте и отгадывайте.

Воспитатель: Дети, загадки о чём вы сейчас отгадывали?

Дети: О месяцах.

Воспитатель: Сколько в каждом времени года месяцев? Назовите зимние месяцы (ответ ребёнка). Весенние (ответ ребёнка).Летние (ответ ребёнка).Осенние(ответ ребёнка). Сколько всего месяцев в году?

 Дети:12 месяцев (воспитатель показывает детям плакат «Времена года).

Воспитатель: Как вы думаете, герои какой сказки оставили нам такое задание?

Дети: Герои сказки «12 месяцев».

Воспитатель: Сейчас мы это проверим (повернуть иллюстрацию к сказке «12 месяцев» к детям). Правильно. Мы сейчас в сказке «12 месяцев». Садитесь на наш волшебный транспорт, продолжаем наше путешествие (дети вместе с воспитателем возвращаются на «ковёр-самолёт»).

Воспитатель: Пока мы летим давайте вспомним сколько дней в недели их названия? (ребёнок называет дни недели). Ну вот мы прилетели к следующей остановке (на столе карточки с заданиями и д/и «Лото).  Выходите. И здесь герои сказки тоже оставили нам задание, выполнив которое мы узнаем название сказки, в которую мы попали. На столах лежат карточки с заданиями, занимайте свои места (выполняют задания вместе).Отгадали в какой мы сказке?

Дети: «Гуси-лебеди».

Воспитатель: Правильно. Я смотрю вы устали. Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

                             Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали        Выпрямиться.

И на месте зашагали.                Ходьба на месте.

На носочках потянулись,        Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели        Присесть.

И тихонько разом сели.                Выпрямиться и сесть.

Продолжим наше путешествие. Занимайте места (звучит звук летящего самолёта)

Воспитатель: Здесь наша следующая остановка (дети с воспитателем подходят к интерактивной доске и садятся на стулья).Герой сказки в которую мы прилетели просит у вас помощи. Отгадайте как его зовут:

Он однажды появился

 В деревянной мастерской.

Папа Карло потрудился

Над игрушкою смешной.

Дети: Буратино.

Воспитатель: Правильно. Это Буратино. Как зовут героиню этой сказки, девочку с синими волосами?

Дети: Мальвина.

Воспитатель: Она решила заняться обучением Буратино. Он не может выполнить задания, которое дала ему Мальвина. Поможем ему?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте подготовим наши глазки к работе.

Гимнастика для глаз

ЛУЧИК СОЛНЦА
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
(Моргают глазками.)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делают круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводят взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводят взгляд вправо.)

 Молодцы.(дети выполняют задания на интерактивной доске.)

 Воспитатель: Вы правильно выполнили все задания. Герою какой сказки мы помогли?

Дети: Сказка называется «Приключение Буратино или Золотой ключик».

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Продолжим наше путешествие? (Да)Занимайте свои места на ковре-самолёте (звучит звук летящего самолёта). Прилетели. Вот наша следующая остановка (на столе стоит сундучок, в нём картонные часы на каждого ребёнка). Дети, что это такое? (ответ детей) Для чего они нужны? Какие виды часов вы знаете? Что на них есть? (ответы детей) Что показывает часовая стрелка? Как выглядит минутная стрелка? Сколько секунд в минуте? Минут в часе? Часов в сутки? (ответы детей). Вы правильно ответили на все вопросы. Я буду называть время, а вы выставлять их на часах (дети выполняют задание).Как вы думаете, герои какой сказки могли оставить нам такое задание?

Дети: «Сказка о потерянном времени».

Воспитатель: Правильно. Наше путешествие заканчивается. Давайте вернёмся на наш волшебный транспорт, чтобы отправится в обратный путь(дети и воспитатель занимают свои места, звучит звук летящего самолёта)

Воспитатель: Вот мы и д/с. Вам понравилось наше путешествие?

В каких сказках мы побывали?

О чём мы говорили на первой остановке?

Какое задание выполняли в сказке «Гуси-лебеди»?

Как мы помогли Буратино?

Что мы делали в «Сказке о потерянном времени»?

Приложение 1.

  Математические загадки.

1.Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?

(4 кошечки)

2. Хорошенько посмотри -

Есть две ручки на двери.

Двери можно посчитать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будь прилежен.

Не зевай.

Сколько ручек?

Отвечай!

(10 ручек)

3. Начинаем отнимать.

Кренделечков было пять,

А теперь осталась пара.

Сколько съела их Тамара?

(3 кренделечка)

4. Папа, мама, братик, я -

Вот и вся у нас семья.

Все мы любим на обед

Съесть по парочке котлет.

Сколько маме, каждый раз,

Нужно жарить их для нас?

(8 котлет)

5. Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж?

(2 гриба)  

Приложение 2.

Загадки о временах года.

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

    Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

Можно купаться и рыбу ловить,

Можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым

И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг. (Осень)

Загадки о месяцах.

Начинает календарь

Месяц с именем ...   (Январь)

Последний зимний месяц жаль,

Короткий самый он — ...    (Февраль)

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?   (Март)

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

— В гости к нам пришёл ...     (Апрель)

В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?   (Май)

Раскудрявились березы

И забыли про морозы,

Зацвели цветы в саду,

Утки крякают в пруду,

Посадили огород.

Что за месяц-то идет?   (Июнь)

Солнце обжигается,

От жары все маются,

Что за месяц это

В середине лета?   (Июль)

Листья клёна пожелтели,

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи?   (Август)

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!   (Сентябрь)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?   (Октябрь)

Чем же, чем же этот месяц
Всем ребятам интересен? -
Не зима еще, мы знаем,
Но в снежки уже играем! (Ноябрь)

"Году конец и начало зиме!"

— Вот так загадку задали мне.

Морозы и вьюга,

И снег на дворе,

К нам в гости

Приходит зима в ...   (Декабре)

Приложение 3.

Иллюстрации сказок.