Методическая разработка по Психологии на тему: Предмет социальной психологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ЛЕКЦИИ

По дисциплине: «ПСИХОЛОГИЯ »

Раздел: Социальная психология

Тема: «Предмет социальной психологии»

Специальность: 31.02.01 Лечебное дело Курс: 2

(углубленный уровень подготовки)

Купино

2018

РАССМОТРЕНО

ПЦМК общепрофесиональных дисциплин

Протокол №     «   »                         201_г

Автор – составитель: преподаватель высшей квалификационной категории дисциплины «Психология» Степанова Алена Владимировна

Пояснительная записка

к методической разработке дисциплины «Психология» по теме «Предмет социальной психологии ».

    Методическое пособие разработано для преподавателя с целью формирования знаний по теме Предмет социальной психологии, в процессе теоретического занятий студенты получают основы знаний по социальной психологии, методам и задачам которыми пользуется социальная психология.

     Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС III поколения, для использования на теоретическом  занятии  в рамках специальности 31.02.01. «Лечебное дело» углубленный уровень подготовки.

  В  соответствии   с   ФГОС,  после   изучения   данной  темы студент должен:

ü  Основные задачи и методы психологии

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Изложение нового материала» (приложение №1), «Физкультминутка реализация» (приложение №2) «Самостоятельная работа студентов» (приложение№3).

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия Предмет социальной психологии

Место проведения  кабинет психологии

Продолжительность проведения занятия 90 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного  

                                  материала.

Цели занятия:

1. Образовательная: После изучения темы студент должен знать: основные задачи и методы социальной психологии.

2. Воспитательная: Формирование сознательного отношения к процессу обучения.

3. Развивающая:  Повышение мотивации к учебе. Развитие устойчивого  интереса к дисциплине, активизация познавательной деятельности по овладению программным учебным материалом.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: студент должен знать основные задачи и методы социальной психологии

Формируемые компетенции: ОК 1-ОК 13

Междисциплинарная интеграция:

Внутридисциплинарная интеграция:

 

Методическое обеспечение занятия: Тестовые задания для закрепления материала.

Домашнее задание: конспект лекции, Полянцева О.И Психология для средних медицинских учреждений: учеб.пособие / Растов н/Д: Феникс,2012 стр. 94-95

Задания для внеаудиторной работы студентов:

Работа с текстом учебника, составление глоссария основных терминов

Перечень литературы:

Основная: Полянцева О.И Психология для средних медицинских учреждений: учеб.пособие / Растов н/Д: Феникс,2012- 414 с.

Дополнительная: Островская И.В. Психология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа,2006.-400с

Описание хода занятия

№	Основные этапы занятия. Коды формируемых компетенций	Ориентировочное время	Содержание этапа. Методическое обоснование
1.	Организационный момент Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность	2 мин.	Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию
2.	Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. Формирование ОК 1; ОК 7. Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста	3 мин.	Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.
4.	Изложение нового материала (приложение №1) Цель- сформировать знания по основам социальной психологии	65 мин	Проблемный метод изложения материала
5.	Физкультминутка реализация  (приложение №2) Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей	3 мин	Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений.
6.	Методические указания к проведению самостоятельной работы по выполнению ОК 13 Цель: организовать студентов для самостоятельной работы	3мин	Преподаватель поясняет этапы самостоятельной работы: выполнить тестовые задания.
7.	Самостоятельная работа студентов по формированию ОК 2; ОК 6; ОК 13; ПК 1.1. ПК 1.2 ПК 1.3. (приложение №3) Цель: сформировать знания по основам социальной психологии	10 мин.	Выполнение студентами  тестов и заданий.
8.	Подведение итогов	2 мин.	Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями.
9.	Задание на дом	2 мин.	Полянцева О.И Психология для средних медицинских учреждений: учеб.пособие / Растов н/Д: Феникс,2012 стр. 94-95
	Всего	90 мин

Приложение №1

Предмет социальной психологии

      Социальная психология возникла на стыке двух наук — пси­хологии и социологии. Социальная психология изучает закономер­ности поведения и деятельности людей, обусловленные включени­ем их в социальные группы, а также психологические характерис­тики самих этих групп. Человек — социальное существо, его жизнь и развитие невозможно без общения и взаимодействия с людьми. Социальная психология изучает социально-психологические прояв­ления личности, как люди общаются и взаимодействуют друг с другом, что они думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как относятся друг к другу, выявляет, как социальные ус­ловия влияют на поведение людей, изучает те изменения, которые происходят с психикой человека под влиянием общения с другими людьми и те общности, внутри которых осуществляется это пря­мое и косвенное общение: группы, коллективы, а также психологи­ческую совместимость, взаимоотношения людей в коллективах, положение личности в них и другие вопросы и проблемы.

    В течение длительного периода социально-психологические взгляды разрабатывались в рамках различных философских уче­ний. Элементы социальной психологии складывались и внутри конкретных наук — в психологии и социологии, а также антропо­логии, этнографии, криминологии, языкознании.

     Ко второй половине XIX века относятся первые попытки созда­ния самостоятельных социально-психологических концепций: «пси­хология народа», «психология масс», теория «инстинктов социаль­ного поведения». Социальная психология на Западе имеет весьма солидную историю.

    Началом существования социальной психологии как особой дисциплины считается 1908 год, когда одновременно появились работы английского психолога У. Макдугалла и американского социолога Э. Росса, в названиях которых содержался термин «со­циальная психология».

       После Первой мировой войны в США и других странах велась разработка комплексов социально-психологических проблем в производстве, армии, пропаганде и т.д., а также общих методологичес­ких принципов построения социальной психологии как экспери­ментальной науки.

      Однако социальная психология (прежде всего в США), в кото­рой ведущую роль играл метод лабораторного эксперимента, сде­лала чрезмерный акцент на малой группе. Это привело к недо­оценке теоретических, мировоззренческих аспектов социальной пси­хологии, к игнорированию реальных социальных проблем.

     В истории отечественной социальной психологии можно выделить два этапа: 20-е годы и конец 50-х — начало 60-х годов XX века.

    Социальная психология основывается на принципиальных исход­ных положениях, касающихся природы общественных отношений, со­отношения индивидуального и общественного сознания, понимания личности как совокупности общественных отношений и др.

     Большую роль сыграли успехи, достигнутые в области общей психологии, что позволило советской социальной психологии опе­реться как на фундамент, на такие диалектико-материалистические принципы, как принцип сознания и деятельности.

Социальная психология как наука включает в себя следующие основные разделы:

1.      Закономерности общения и взаимодействия людей в совме­стной деятельности.

2.      Психологические особенности социальных групп (больших и малых).

3.      Межличностные взаимоотношения.

4.      Психология личности.

5.      Практические приложения социальной психологии.

      В отечественной социальной психологии рассмотрение всех этих проблем осуществляется на основе принципа деятельности, что означает исследование социально-психологических явлений в ре­альных социальных группах, объединенных совместной деятельно­стью. Социальная психология, построенная на таких методических принципах, в состоянии выполнить свою основную практическую задачу — способствовать оптимизации управления социальными процессами. Большое значение приобретает создание психологи­ческой службы, которая могла бы обеспечить решение прикладных проблем социальной психологии в экономике, системе воспитания, в сфере массовой информации, в спорте, в сфере быта и семьи.

Предметом социальной психологии являются:

1.      Социально-психологические характеристики (свойства, процес­сы, состояния) индивида как субъекта социальных отношений: об­щительность, конформность, толерантность, агрессивность, совме­стимость, конфликтогенность и т.д.

2.      Социально-психологические характеристики (свойства, процес­сы, состояния) социальных групп как целостных образований: соци­ально-психологический климат и атмосфера в группе, структура группы, управление, групповые процессы, групповые нормы и т.д.

3.      Взаимодействие между людьми и его частная форма — обще­ние: межличностное (преподаватель — студент, медсестра — паци­ент, руководитель — исполнитель, родитель — ребенок), внутри-групповое, межгрупповое и т.д.

4.      Массовые психические явления, такие, как паника, слухи, мас­совые страхи, мода, обычаи, традиции.

5.      Психологические механизмы социальных влиянии на человека и его окружение: механизмы убеждения, внушения, принуждения, подражания, заражения и т.д.

В рамках курса мы рассмотрим социально-психологические ха­рактеристики индивида и группы, а также взаимодействие между индивидами.

Методы социальной психологии

     Социальную психологию мы рассматриваем как отрасль психо­логии, поэтому междисциплинарные методы, с помощью которых она собирает информацию, используются не только в социальной психологии, но и в общей психологии (см. 1.4 и рис. 1.3), социоло­гии, педагогике и других дисциплинах.

    Наиболее известная классификация методов социальной психо­логии предполагает выделение 3 групп методов:

·         эмпирическое исследование — наблюдение, анализ документов, опрос, групповая оценка личности, социометрия, тесты, аппа­ратурные методы, эксперимент;

·         моделирование;

·         методы управленческо-воспитательного воздействия.

Метод наблюдения. Так же, как и в психологии, выделяют стандартизованное и нестандартизованное (свободное), включен­ное, стороннее, скрытое наблюдение.

Метод анализа документов является разновидностью спо­собов анализа продуктов деятельности. Документ _ информация, фиксированная в печатном или рукописном тексте, на магнитных носителях или фотоносителях. Все методы анализа документов делят­ся на традиционные (качественные) и формализованные (качествен­но-количественные). Количественные методы анализа текстовых материалов получили широкое распространение в 30-40-х годах про­шлого века в связи с разработкой контент-анализа (англ. content — содержание, сущность) — анализа содержания. Контент-анализ - способ перевода в количественные показатели текстовой информа­ции с последующей ее статистической обработкой.

Метод опроса. Среди видов опроса наибольшее распростра­нение имеют:

·         очный опрос, опрос «лицом к лицу» — интервью, проводимое исследователем с опрашиваемым (респондентом) в форме воп­росов-ответов;

·         заочный опрос — анкетирование, предназначенное для заполне­ния вопросника (анкеты) самими респондентами.

Метод социометрии разработан Д. Морено в 1958 г. При­меняется для диагностики межличностных и межгрупповых отно­шений в целях их изменения и оптимизации. Измерение предпола­гает опрос каждого члена малой группы.для установления тех из них, с которыми он захотел или, наоборот, не захотел бы участво­вать в определенном виде деятельности или в ситуации. Например, кого бы ты пригласил на день рождения, и наоборот; кого бы ты выбрал старостой группы, и наоборот; от кого бы ты принял по­мощь, и наоборот, и т.д. Затем проводят обработку и интерпрета­цию результатов.

Метод групповой оценки личности. Это способ полу­чения характеристики человека в конкретной группе на основе вза­имного опроса его членов. Метод позволяет оценить наличие и вы­раженность психологических качеств человека, которые проявляются во взаимодействии с другими людьми. Этот метод применяют в организационной психологии для отбора и расстановки кадров.

Тесты. С помощью тестов в социальной психологии определяют социально-психологические свойства личности (социальный интел­лект, социальная компетентность, стиль лидерства и т.д.), межинди­видуальные и межгрупповые различия. Наиболее известны тест интер­персональной диагностики Т. Лири, шкала совместимости В. Шутца, методика оценочной биполяризации Ф. Фидлера и др.

Эксперимент считают наиболее строгим и надежным при сборе данных. Однако использование эксперимента как основного метода привело к кризису экспериментальной социальной психо­логии. Эксперимент критикуют за то, что невозможно переносить выводы, полученные в экспериментальной ситуации, в естествен­ные условия. Несмотря на это, эксперимент остается важным сред­ством получения достоверной информации.

Структура социальной психологии

    Дифференциация социальной психологии идет по многим направ­лениям, в частности выделяют теоретическую, экспериментальную и практическую социальную психологию. Теоретическая социальная психология призвана объяснять природу социально-психологичес­ких явлений и прогнозировать их динамику. Экспериментальная социальная психология описывает эти явления, раскрывает их внут­ренние закономерности. Практическая социальная психология раз­рабатывает и реализует программы воздействия на эти явления, т.е. должна управлять ими.

     Можно дифференцировать социальную психологию по основ­ным объектам исследования, тогда ее структуру можно представить через социальную психологию личности, социальную психологию взаимодействия, социальную психологию малых групп, социальную психологию больших групп и социальную психологию массовых пси­хических явлений.

     Дифференциация социальной психологии, особенно практичес­кой, произошла в ходе ее приложения к различным сферам жизни человека. В результате этого сформировались промышленная соци­альная психология, социальная психология образования, науки, ис­кусства, семьи, массовых коммуникаций. Интенсивно развивается социальная психология в сферах политики, экономики, культуры, рекламы и т.д.

     Дифференциация социальной психологии произошла также в ходе исследования основных видов жизнедеятельности человека. Выде­ляют социальную психологию труда, учения, игры, общения, творче­ства. В свою очередь в социальной психологии труда выделились социальная психология управления, предпринимательства и т.д.

Выводы

1.      Социальная психология — это дисциплина, изучающая законо­мерности поведения и деятельности людей, обусловленные их вклю­чением в социальные группы, а также психологические характери­стики самих групп.

2.      Предметом социальной психологии являются социально-пси­хологические характеристики индивида, социальных групп, массовых психических явлений, социальных влияний на человека и его окруже­ние, а также взаимодействие между людьми.

3.      К методам социальной психологии относятся метод наблюде­ния, метод анализа документов, метод опроса, метод социометрии, метод групповой оценки личности, тесты, эксперимент, моделиро­вание, методы управленческо-воспитательного воздействия.

4.      Существуют различные дифференциации социальной психо­логии по ее направлениям:

·         теоретическая, экспериментальная и практическая социальная психология;

·         социальная психология личности, взаимодействия, малых групп, больших групп, массовых психических явлений;

·         промышленная социальная психология, социальная психология образования, науки, искусства, семьи, массовых коммуникаций; социальная психология в сферах политики, экономики, культу­ры, рекламы;

·         социальная психология труда, учения, игры, общения, творче­ства; социальная психология управления, предпринимательства.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ: социальная психология, пред­мет социальной психологии, документ, контент-анализ.

Приложение №2

Физкультминутка

И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.

Приложение №3

Тест контроль

Дополните утверждение

1.      Дисциплина, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих групп называется _________________

2.      Перечислите основные методы социальной психологии:

            _____________________

            _____________________

            _____________________

            _____________________

            _____________________

            _____________________

            _____________________

3.      Метод заочного опроса предназначенного для заполнения вопросника самим респондентом называется _____________________

4.      Метод очного опроса проводимое исследованием с опрашиванием в форме вопросов-ответов называется __________________

Выберите правильный ответ

5.      Способ получения характеристики человека в конкретной группе на основе взаимного опроса его членов это:

а) тесты

б) метод социометрии

в) метод групповой оценки личности

г) эксперимент

     6. Способ перевода в количественные показатели текстовой информации с последующей ее статистической обработкой:

           а) документ

           б) социометрия

           в) контент-анализ

           г) эксперимент

Эталон ответов

№	Ответ
1	Социальная психология
2	Метод наблюдения Метод анализа документов Метод опроса Метод социометрии Метод групповой оценки личности Тесты Эксперимент
3	Анкетирование
4	Интервью
5	в
6	в