Методическая разработка по русскому языку на тему" Вид глагола"(5класс)

Маршрутный лист  1 уровень

1.     образуй видовые формы, запиши слова в таблицу:

несовершенный вид			совершенный вид
наст.вр.	прош.вр.	буд.сложное	прош.вр.	буд.простое
рисую
строю
пою
верю

Проверка:  поставь  в таблицу 10 рублей, если слово написано верно

несовершенный вид			совершенный вид
наст.вр.	прош.вр.	буд.сложное	прош.вр.	буд.простое
рисую
строю
пою
верю

2.     от данных глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида при помощи приставок  вы-, по-, на-, за-, при-:

мыть -                                                 лить –

учить -                                                сушить –

платить -                                           красить –

шить -                                                 лететь –

Проверка: поставь возле каждого слова 5 рублей, если слово записал верно

мыть -                                                 лить –

учить -                                                сушить –

платить -                                           красить –

шить -                                                 лететь –

3.     от глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида при помощи суффикса –и-.

проверял -                                            исправлял –

выключал -                                          умножал –

обращал -                                            выражал –

Проверка: если слово написано верно поставь 5 рублей:

проверял -                                            исправлял –

выключал -                                          умножал –

     обращал -                                            выражал

ИТОГО заработанных денег_____________________

Маршрутный лист II-уровень:

1.     Обозначь время глагола и вид 1 слово=20 рублей:

Летом ребята собрали (………………..) гербарий. Они принесли (………………..) их в школу. На уроках гербарии помогают (…………….…) детям. Ребята наглядно представляют (……………..…) растительный мир их леса. Будущим летом они снова соберут (………………..…) новые гербарии.

Проверка: Если обозначил время глагола  и вид верно, за каждое слово поставь 20 рублей

собрали (……. ),принесли (  …),помогают (…  ),представляют (  …),соберут (…  )

Итого за выполнение задания:_______рублей.

2.     Подчеркните сказуемое в предложении и определи вид глагола (1 предложение=20 рублей).

А. Я сильно рассердился ( _________________________________  ).

Б. Катя нарисовала муху ( ____________________________________ ).

В. Девочка приехала в седьмую квартиру ( ______________________  ).

Г. Мел лежит в коробке ( ____________________________________ ).

Проверка: Если верно определил сказуемое и вид глагола поставь за каждое предложение 20 рублей:

А. Я сильно рассердился ( _____  ).

Б. Катя нарисовала муху ( _____ ).

В. Девочка приехала в седьмую квартиру ( __  ).

Г. Мел лежит в коробке_____ ).

Итого:_________рублей.

 Маршрутный лист   III-уровень:

1.Поставь глаголы в начальную форму»10 рублей 1 слово:

 пишу_____________

 иду______

смеюсь_________

учусь_________

боюсь_________

 сижу_________

Проверка: за каждое правильно выполненное слово, начисли себе 10 рублей

Пишу_____

 Иду______

Смеюсь_____

Учусь_______

 Боюсь______

Сижу______

2.Составь 2-3 предложения, используя данные глаголы в совершенном виде. 1предложение 50 рублей.

Проверка:

Итого:

Актуализация знаний.

- Итак, начнем. Внимание, посмотрите на доску. Перед вами облако слов. Определите, с какой частью речи мы сегодня будем с вами работать.? ( глагол)

- Перед вами на листочке такое же облако слов, распределите эти глаголы на две группы

- По какому принципу вы разделили эти слова? ( сов и несов вид).

 Давайте проверим, что же у вас получилось….( проверка)

- НАЗОВИТЕ тему нашего урока. Цели урока…

-Ребята, скажите, а мы на прошлом уроке об этом говорили? ( нет)

-Тогда откуда вы узнали об этом?( мы посмотрели видеоурок)

-Отлично, А вы только видео смотрели? ( нет, еще должны были составить вопросы)

-А где вы писали свои вопросы? ( на обратной стороне денег, которые сами сделали)

- Вижу, что у вас много вопросов. А какие у вас купюры получились? ( 20/50)

- Что это значит?( за 20 вопросы полегче, за 50 посложнее)

- Разложите их у себя на столах в 2 стопочки.

- А я вам дам копилку, куда вы и дальше будете складывать заработанные на уроке деньги. Загляните в нее…..

- Это ваш начальный капитал за правильно сделанное первое задание.

-

Основной этап урока « Игра» ( проверка ДЗ)

-А чтобы проверить, как вы внимательно смотрели видео урок и как запомнили материал новой темы предлагаю вам сыграть в игру

– Команды должны выбрать себе командира, который будет вести учет заработанных русиков , следить за тем, чтобы все участники команды поиграли, а также за дисциплиной.

- Внимательно послушайте правила игры « Ставка дня»:

Начинающий игрок называет того, кому предлагает с ним поиграть и делает ставку 20/50. Второй игрок, кому предложили принять ставку, соглашается и принимает ставку или 20, или 50.

  Ему задается вопрос соответствующего номинала. В случае правильного ответа, деньги переходят в командную копилку игрока, который отвечал.

 В случае неправильного ответа, деньги команды направляются в копилку команды игрока, который задал вопрос. Участники команд могут помогать друг другу.

- Сейчас у вас равные возможности. Итак, поехали. Делайте ставки, господа…..

- молодцы, все отлично справились! Командиры, подсчитайте и запишите на листочке с облаком слов результаты нашего первого раунда.

Групповая работа

- А теперь, ребята, я хочу проверить, как вы умеете принимать решения, работать в командах и справляться с заданиями.

- Перед вами на столах маршрутные листы разного цвета.

1 уровень самый легкий, но и заработать на его выполнении особо не получится.

-2 уровень- средний по сложности и по стоимости.

-На 3 уровне вы сможете заработать больше всего, но вам придется потрудиться.

Положите листы перед собой, внимательно посмотрите, выбирайте свой маршрут, и командиры пусть поднимут карточку, чтобы я видела, по какому пути пойдет ваша команда.

- После того, как команда закончит выполнять задание, все должны одномоментно хлопнуть. Потренируемся….. МОЛОДЦЫ!

- Итак, Время на выполнение 5 минут, желаю вам удачи и…. время пошло.

-Начинаем проверку…….

- Подсчитайте свои деньги….Суммируйте их с уже имеющимися у вас.

- ИТАК, у нас определился победитель игры! И команда победитель получает… Сертификат на право допустить 1 ошибку в диктанте.

Рефлексия

- Внимательно посмотрите на доску и на нашу таблицу. Какие то действия , которые мы совершали сегодня на уроке мы можем считать ЗАВЕРШЕННЫМ, а какие то еще НЕ ЗАВЕРШЕННЫМИ.

Составьте предложения, используя слова из таблицы.

- Спасибо за урок, вы все молодцы.

Совершенный вид	несовершенный вид

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Распределите эти глаголы по группам по теме домашнего задания
  Совершенный вид
  Решил
  Прилететь
  Сдам
  Поиграть
  Построили
  Подмести
  
  Несовершенный вид
  Печётся
  Красить
  Читаю
  Светит
  Пишу
  Люблю
  Смотреть
  Веселиться
  
  

• 4 слайд

  Тема нашего урока
  Глагол. Виды глагола.
  
  

• 5 слайд

  Цели урока
  Научиться …………
  
  Узнать, как…….
  
  Отработать…..
  

• 6 слайд

  Игра «Ставка дня»
  20/50
  

• 7 слайд

  =
  
  
  
  =
  

• 8 слайд

  Групповая работа
  1 уровень-недорогой
  3
  уровень-надо потрудититься
  2 уровень-средний
  

• 9 слайд

  Проверка уровень 1
  
  
  

• 10 слайд

  от данных глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида при помощи приставок вы-, по-, на-, за-, при-:
  
  мыть - вымыть лить – полить
  учить - заучить сушить – насушить
  платить - заплатить красить – покрасить
  шить - пришить лететь –вылететь
  
  

• 11 слайд

  от глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида при помощи суффикса –и-.
  
  проверял -проверил исправлял –исправил
  выключал - выключил умножал – умножил
  обращал - обратил выражал –выразил
  
  

• 12 слайд

  Проверка 2 уровень
   Обозначь время глагола и вид
  собрали (прош. Время, сов. вид ),
  принесли ( прош. Время, сов. вид…),
  помогают (наст. Время, несов. вид… ),
  представляют (наст. Время, несов. вид),
  соберут (будущ. Время, сов. вид )
  
  
  

• 13 слайд

  Подчеркните сказуемое в предложении и определи вид глагола
  А. Я сильно рассердился ( сов. вид ).
  Б. Катя нарисовала муху ( сов. вид ).
  В. Девочка приехала в седьмую квартиру
  ( сов. вид ).
  Г. Мел лежит в коробке ( несов. вид ).
  
  
  

• 14 слайд

  Проверка 3 уровень
  Поставь глаголы в «начальную форму»
  Пишу-писать
  иду- идти
  Смеюсь- смеяться
  Учусь- учиться
  Боюсь- бояться
  сижу- сидеть
  
  

• 15 слайд

  Составь 2-3 предложения, используя данные глаголы в совершенном виде из предложенных слов.
  

• 16 слайд

  Подведение итогов
  Победители получают :
  СЕРТИФИКАТ
  на право допустить одну ошибку в диктанте.
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  Что на уроке мы можем считать завершенными действиями, а какие действия еще остались незавершенными?
  Составьте предложения
  

• 18 слайд